大班科学教案《我会看时间》.docx

1、大班科学教案我会看时间作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我始终坚信，科学教育应该从孩子们日常生活中熟悉的事物入手，让他们在实践中感受科学的魅力。因此，我设计了这节大班科学教案我会看时间，希望通过这次活动，让孩子们能够掌握认识时间的基本方法，提高他们的时间观念。一、设计意图本次活动的设计方式以实践操作和游戏为主，通过孩子们熟悉的生活场景，引导他们认识时钟，学会看时间。活动的目的是让幼儿能够理解时间的概念，认识时钟的组成部分，学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。二、教学目标1. 认识时钟的组成部分，了解时钟的运行原理。2. 学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。三、教学难点与重

2、点重点：认识时钟的组成部分，学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。难点：理解时间的流逝，培养时间观念。四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、计时器等。2. 学具：每个孩子一本认识时间的手册、彩色笔等。五、活动过程1. 情境引入：孩子们，你们知道每天我们幼儿园什么时候上课，什么时候放学吗？对，这些都是时间。今天，我们就来学习如何看时间。2. 认识时钟：展示时钟模型，引导孩子们观察时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等，并讲解它们的作用。3. 学习时间表示：通过时间卡片，让孩子们学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。如：1时、12时、13时等。4. 实践操作：孩子们分组进行实

3、践操作，使用计时器，模拟生活中的场景，如：吃饭、玩游戏等，并记录下相应的时间。5. 互动游戏：设计一个“时间猜猜看”的游戏，让孩子们通过观察钟面，猜测时间，增强他们对时间的认识。六、活动重难点1. 重点：认识时钟的组成部分，学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。2. 难点：理解时间的流逝，培养时间观念。七、课后反思及拓展延伸课后，我会让孩子们回到家后，观察家里的时钟，尝试记录一天中的重要时间点，如：上学、放学、吃饭等。这样，他们可以在生活中更好地理解和应用所学的知识。同时，我也会在下一节课中，针对这节活动的重难点进行复习和巩固，确保孩子们能够真正掌握认识时间的方法。重点和难点解析一、情境

4、引入的实践性我选择以孩子们日常生活中熟悉的场景幼儿园的作息时间作为情境引入，这样做是为了让孩子们能够迅速地与所学内容建立起联系，提高他们的学习兴趣。在这个环节中，我让孩子们思考并回答问题，如：“你们知道每天我们幼儿园什么时候上课，什么时候放学吗？”这样的互动方式能够激发孩子们的好奇心，使他们更愿意参与到后续的学习活动中。二、认识时钟的互动性在认识时钟的环节，我不仅展示了时钟模型，还通过提问的方式让孩子们积极参与，例如：“请大家观察一下，时钟有哪些部分呢？”这样的提问能够引导孩子们主动观察和思考，加深他们对时钟结构的理解。我还设计了一些互动环节，如让孩子们动手操作时钟模型，以此来加强他们对时钟各

5、部分的认知。三、时间表示的学习性在学习时间表示的环节，我使用了时间卡片，这是一种直观且易于理解的教学工具。通过展示不同时间点的卡片，让孩子们学会读懂普通计时法和24时计时法的时间表示。在这个环节中，我特别强调了时间顺序和时间单位的概念，让孩子们理解小时、分钟和秒钟之间的关系。四、实践操作的实用性实践操作环节是本次活动的核心部分。我让孩子们分组进行实践操作，使用计时器模拟生活中的场景，如吃饭、玩游戏等，并记录下相应的时间。这样的操作不仅能够让孩子们将所学知识应用于实际情境中，还能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。五、互动游戏的趣味性为了增加活动的趣味性，我设计了一个“时间猜猜看”的游戏。在这个游戏中，孩子们通过观察钟面，猜测时间。这种游戏形式既能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能够巩固他们对时间的认识。六、课后反思及拓展延伸的深入性在课后反思及拓展延伸环节，我要求孩子们回到家后观察家里的时钟，并尝试记录一天中的重要时间点。这样的作业不仅能够让孩子们在家庭环境中继续学习和应用所学知识，还能够加强他们对时间观念的培养。我还在下一节课中针对这节活动的重难点进行复习和巩固，以确保孩子们能够真正掌握认识时间的方法。