三年级下册数学教案-4.1不含有小括号的混合运算(一)｜苏教版.docx

1、三年级下册数学教案4.1 不含有小括号的混合运算（一）苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我根据三年级下册数学教案4.1 不含有小括号的混合运算（一）苏教版所准备的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容为苏教版三年级下册第四单元的第一课时，主要涉及不含有小括号的混合运算。具体包括加减法和乘除法的运算顺序以及它们的组合。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握不含有小括号的混合运算的运算顺序，能够独立完成相应的运算题目，提高学生的数学运算能力。三、教学难点与重点重点：掌握不含有小括号的混合运算的运算顺序。难点：如何将实际问题转化为数学运算问题，以及如何在复杂的运算中

2、保持计算的准确性。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1. 实践情景引入：通过一些日常生活中的实例，如购物、烹饪等，引导学生理解混合运算的概念。2. 知识讲解：在黑板上用PPT展示混合运算的规则，引导学生理解和记忆。3. 例题讲解：通过PPT展示一些典型的混合运算题目，进行讲解和分析，让学生理解运算的顺序。4. 随堂练习：让学生在练习本上完成一些混合运算的题目，及时检查他们的学习效果。5. 板书设计：将混合运算的规则以简洁明了的方式板书在黑板上，方便学生理解和记忆。6. 作业设计：布置一些混合运算的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。六、作业设计1.

3、完成练习本上的混合运算题目。2. 家长签字确认。答案：1. 2+34=142. (1+2)3=9七、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些与混合运算相关的有趣文章和视频，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学方法和难度，以确保每个学生都能跟上课程的进度。重点和难点解析一、实践情景引入在教学过程中，实践情景引入是一个非常重要的环节。这是因为它能够帮助学生将抽象的数学运算与实际生活联系起来，从而更好地理解和掌握运算规则。在引入环节，我会选择一些与学生生活息息相关的实例，如购物、烹饪等，让学生在具体的情境中感受和理解混合运算的概念。例如，我会提出这样

4、一个问题：“如果你在超市买了2支铅笔和3块橡皮，铅笔每支2元，橡皮每块1元，那么你总共花费了多少钱？”这个问题既简单又贴近学生的生活，他们可以通过加法和乘法运算得出答案。在解答过程中，我会引导学生注意运算的顺序，即先计算铅笔的价格，再计算橡皮的价格，将两者相加。这样的实践情景引入能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。二、知识讲解和例题讲解在知识讲解环节，我会用PPT展示混合运算的规则，并通过简洁明了的方式呈现出来。我会强调运算的顺序，即先乘除后加减，以及同级运算从左到右依次进行。这样的规则能够帮助学生理清运算的思路，避免出错。在讲解完例题后，我会让学生在练习本上完成一些类似的混合运算题目。这样

5、的随堂练习能够帮助学生巩固所学知识，提高他们的运算能力。同时，我会在课后再布置一些混合运算的作业，让学生独立完成，以便家长签字确认。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：在讲解过程中，我注重使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。我会根据讲解内容的不同，适时调整语速和音量，使讲解更加富有感染力。2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间去理解和思考；在知识讲解和例题讲解环节，我则确保学生能够跟上我的讲解节奏，并及时给予解答。3. 课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我能够及时了解学生的学习

6、情况，并针对他们的困惑进行解答。4. 情景导入：我通过选择与学生生活息息相关的实例进行情景导入，使学生能够更好地理解和掌握混合运算的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。在教案反思中，我认为有几个方面可以进一步改进和提高。1. 教学内容：在讲解过程中，我意识到可以进一步丰富和拓展教学内容，例如引入一些实际应用场景，让学生更好地理解混合运算在生活中的运用。2. 教学方法：我意识到可以尝试更多的教学方法，例如分组讨论、小组竞赛等，以提高学生的合作能力和学习兴趣。3. 教学评价：我认识到需要更多地关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。在课后，我可以及时与学生和家长沟通，了解他们

7、的学习情况，并提供相应的指导和帮助。课后提升 a. 2 + 3 4 = b. 15 3 + 5 = c. 7 2 3 = d. 12 + 4 2 =答案： a. 14 b. 10 c. 1 d. 102. 某商场举行促销活动，购买一件衣服原价80元，购买两件衣服可以打8折。小华想购买一件衣服和一条裤子，请问小华需要支付多少钱？答案：小华需要支付96元。解题过程如下： 一件衣服原价80元，购买两件衣服可以打8折，即两件衣服的价格为80 2 0.8 = 128元。因此，一件衣服和一条裤子的总价格为128 + 80 = 208元。由于购买两件衣服可以打8折，所以小华需要支付208 0.8 = 166.4元。但是，题目中只有一件衣服和一条裤子，因此小华需要支付的衣服和裤子的总价格为166.4元。3. 某班级举行篮球比赛，每场比赛有4个队参加，每队有5名队员。请问总共需要多少名队员参加比赛？答案：总共需要20名队员参加比赛。解题过程如下： 每场比赛有4个队参加，每队有5名队员，因此每场比赛总共需要的队员数量为4 5 = 20名。通过这些课后练习题，学生可以进一步巩固本节课所学的不含有小括号的混合运算，并且能够将所学知识运用到实际问题中。在解答过程中，学生需要遵循运算顺序，注意审题和计算准确性。同时，我也会在课后关注学生的练习情况，并及时给予解答和指导。