《八角楼上》（公开课）ppt课件+教学设计+课堂实录（打包）-部编版二年级上册《语文》.rar

统编教材二年级上册第 15 课统编教材二年级上册第 15 课八角楼上八角楼上一、教材分析一、教材分析1.单元整体解析1.单元整体解析本单元围绕“革命先辈”这一主题编排了八角楼上 朱德的扁担 难忘的泼水节和刘胡兰四篇课文。这些课文讲述的都是革命领袖和革命先烈的故事，引领学生感受革命领袖和革命先烈的高贵品质，初步渗透革命传统教育。“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。其中，八角楼上结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容；朱德的扁担借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神；难忘的泼水节借助词语感受周总理和傣族人民是怎么过泼水节的；刘胡兰联系上下文了解词语的意思，再借助词句体会刘胡兰毫不屈服的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。2.文本要素解读2.文本要素解读八角楼上作为低年级教科书中的一课，并没有安排显性的语文要素。不过，结合课后思考练习题以及单元整体的编排特点，本课主要落实的语文要素是“借助词句，了解课文内容”、“结合插图，体会词语的意思”。对于“了解课文内容”的要素，统编语文教材在不同年段进行了循序渐进地编排。一年级上册第六、八单元以及一年级下册第八单元的书后习题有过“简要描述课文内容”的训练，一年级下册第七单元以及二年级上册第一单元有过“结合图片，讲述故事经过”的课后习题，二年级上册第三单元的教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，这些都为本课的学习奠定了基础。本课关于文本学习的提升梯度在于，先关注课文中的关键词句，再借助词句说一说课文所讲的内容。这样编排也是为后续中年级学习“借助关键语句理解一段话的意思”（三上第六单元）“了解故事的主要内容，复述故事”（三下第八单元）“简要复述课文，注意顺序和详略”（四上第八单元），以及高年级学习“了解课文内容，创造性地复述故事”（五上第三单元）“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”（五下第六单元）做铺垫。语文要素“体会词语的意思”作为学习词语的一项技能，在统编小学语文教材的建构体系中也是发挥着上挂下联的作用。一年级上册第五单元的书后习题有过“借助字的组成部件猜一猜字的意思”的训练，二年级上册第一单元有过“读一读，体会动词的意思”的课后习题，这些内容也为本课的学习起到铺垫作用。此外，该要素的掌握为后续二年级下册第二单元“用自己的方法猜猜词语的意思”以及三年级上册第二单元“运用多种方法理解难懂的词语”奠定了基础。图示呈现【要素 1】图示呈现【要素 2】3.文本内容解读3.文本内容解读八角楼上讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳紧张工作的事迹，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。课文主要由一幅插图和两段文字组成。其中，杨之光、鸥洋绘制的插图不灭的明灯直观地呈现了毛主席身穿单衣，坐在竹椅上写文章。他右手握笔，左手轻拨灯芯，眼睛凝视着灯火陷入沉思。毛主席背上披着的薄毯已经滑落，却毫无察觉，体现出其伟大且质朴的形象。山区腊月的深夜，其寒可知。毛主席却还是和普通战士一样穿着单薄的军衣，仅有的御寒之物不过是一条围在腰背上的薄毯子。他用的是旧木桌，坐的是粗竹椅，室内一片静谧。画家选取了一个含有深意的细节毛主席在写作中间挑一挑灯芯，让光焰更亮一些。在画面出现的这一瞬间，满屋生辉，使人的视野超出斗室之内的乡间习见事物，联想到室外广阔的天地、如火如荼的革命斗争。毛主席的著作，是革命人民战无不胜的武器。他亲手点燃和拨亮的星星之火，可以燎原，照亮了中国革命的前程。此插图，静中有动，奔放寓于含境，烘托出毛主席的高瞻远瞩、从容坚毅、思潮汹涌而又充满信心的伟大气概。课文中插图的价值，不仅能够帮助学生了解课文内容、体会关键词语的意思，同时也为后续学生讲述毛主席是怎样工作的搭建支架。课文中对毛主席工作的描写，主要通过一系列表示动作的词语“穿着、披着、坐在、写文章、握着、拨灯芯、凝视、沉思、察觉”等来呈现，而这些动词的表达恰好与人物的思想状态和精神品质相契合。正是因为条件的艰苦才让我们感受到革命先烈的不易；因为气候的寒冷才让我们体会到衣着单薄的心疼；因为点灯的不舍才让我们萌发出拨动灯芯的感动；因为工作的专注才让我们联想到星星之火的灿烂。对于革命传统教育，对于这种家国情怀，不是简单地宣教，而是通过不断地朗读、借助画面仔细地观察、联系生活对比发现，使这种对革命伟人的崇敬在心中油然而生。课文中共出现了 3 处“亮”。从普通的灯光“亮”了，到革命有了希望时借灯表达“更加明亮”，再到最后革命有了方向时“照亮”了胜利的道路，是层层递进的。只是对于二年级的学生而言，在学习文本时不必有过深的理解，对如“光辉著作、星星之火、胜利道路”等较为生僻的词语，只做适当地了解和点拨。在学习的过程中更多地是依托文本内容，识字学词，掌握体会词语意思的方法，借助词语的学习，实现语言建构的达成，以及落实思维素养的目标。课后编排了两道练习。课后第一题引导学生在朗读课文的基础上，能说出毛主席是怎样工作的，旨在培养学生了解课文主要内容的能力。课后第二题引导学生结合插图体会词语的意思，从而了解课文内容，落实本单元的教学重点。4.教学目标定位4.教学目标定位课时目标的制定应做到“依标定标”，制定路径遵循从义务教育语文课程标准（2011 年版）的总体目标和学段目标，统整单册目标、单元目标，再结合课文具体的编排呈现，进而制定出精细化的课时教学目标。与此同时，单元语文要素、书后习题等内容，都是制定精细化课时目标的依据。义务教育语文课程标准（2011 年版）的总体目标提出：“在语文学习过程中，培养爱国主义”、“在发展语言能力的同时，发展思维能力”。本课的文本内容非常适合对学生进行爱国主义教育，借助课文内容，帮助学生逐步加深对祖国的热爱之情。通过课后习题，培养学生借助词句，了解并讲述课文的内容，提升语言表达的能力。此外，在第一学段的目标中指出“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”、“在阅读中积累词语”。本课作为低年级的教材内容，识字、写字、积累词语是学习的重点，借助本课的训练要素，达成“结合插图体会词语的意思”的学习目标，进而增强对词语的感知能力。5.学段学情分析5.学段学情分析（1）关于要素的学情分析：（1）关于要素的学情分析：本课主要落实的语文要素是“借助词句，了解课文内容”、“结合插图，体会词语的意思”。其中，“借助词句，了解课文内容”属于单元整体的要素内容，是指向语言表达的素养目标。学生在一年级时就已学习过如“简要描述课文内容”、“结合图片，讲述故事经过”，在本册前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教材也有所铺垫。在教学中，以读为主线，通过“初读，把课文读通、读顺；细读，借助关键词句，了解故事内容；讲述，借助关键词句，练习表达”的思路展开学习。另外，要充分用好课文插图，培养学生借助图画体会词语的意思、了解故事内容的能力。（2）关于主题的学情分析：（2）关于主题的学情分析：学习语文的第一要务就是学习爱国精神。鼓励学生树立正确地爱国观、价值观，从小培养他们对党和祖国强烈的热爱之情、对民族文化的向往之情、对革命先烈的崇敬之情、对家乡故土的眷恋之情。然而，因为现如今祖国的繁荣昌盛，多数学生自出生就过着幸福美满的生活。所以他们对国家曾经的历史、经历过的苦难等内容了解较少，不易产生共鸣。为此，课前可引导学生向长辈了解，或在家长的帮助下搜集相关资料，再通过课上讲解、视频播放、多种形式地朗读以及自主交流等方式，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。6.教学重点和教学难点6.教学重点和教学难点教学重点：教学重点：通过多种方法识写生字。结合插图体会“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、薄”的意思，掌握“八角楼、深夜、星星之火”等 6 个词语，借助词句了解毛主席在艰苦环境中是怎样工作的，训练表达讲讲革命领袖故事。教学难点：教学难点：借助插图和词句理解课文内容。走进伟人、了解伟人，感悟老一辈革命领袖的优秀品质。7.学习评价标准及主要评价手段7.学习评价标准及主要评价手段（1）学习评价标准：（1）学习评价标准：语文课程评价应准确反应学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。本课中结合二年级的学习特点，按照第一学段的课程目标，结合学情，突出重点，采用多种方式，提高评价效率。（2）主要评价手段：（2）主要评价手段：对于识字写字的评价：鼓励学生认清字形、读准字音，掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。对于要求“会写”的字的掌握情况，重视书写的正确、端正、整洁。对于朗读活动的评价：能用普通话正确、流利地朗读课文。根据课文的具体情境，结合对内容的理解，努力读好课文的语句。对于语文要素的评价：结合本课中的要素训练点，鼓励学生运用借助词句和插图，理解词语、丰富积累、内化语言。二、教学目标（第一课时）二、教学目标（第一课时）1.通过借助词句、联系生活实际等方法认识“腊、握”等 10 个生字，会写“楼、年、披”3 个字。2.正确、流利地朗读课文。结合插图体会“夜幕降临、寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、薄”的意思，掌握词语“八角楼、深夜、军衣、星星之火、沉思、胜利”，借助词句及图片了解毛主席在艰苦环境中是怎样工作的，练习表达学习伟人故事。3.通过多种形式地朗读、表达实践，加深对毛主席的认识，学习伟人故事，增强对革命领袖的崇敬和爱戴之情。三、教学准备三、教学准备1.学习准备：向长辈了解，或在家长的帮助下搜集相关资料。2.教学准备：电子白板配套鸿合投影展台。3.教学环境设计与布置：录播教室、wifi 网络覆盖。4.教具的设计和准备：田字格板贴、教学课件、教学视频、背景音乐等。四、教学过程（第一课时）四、教学过程（第一课时）一、交流导入，初谈“伟人”一、交流导入，初谈“伟人”（一）回忆课文吃水不忘挖井人，交流对毛主席的了解。（二）揭示课题，识记并指导书写生字“楼”。借助视频，认识“八角楼”。【设计意图：借助旧知，拉近学生与伟人的距离。结合课前推送，通过谈话交流，摸清教学起点，初步了解革命领袖毛主席，为后续的学习做铺垫。】二、初读课文，认识“伟人”二、初读课文，认识“伟人”（一）初读课文，自由读。要求：读准字音、读通句子。（二）字词正音，合作读。同桌互相合作读课文，每人一个自然段。（三）关注词语，分类读。（出示第一组）：与时间地点有关，学写生字“年”。第一组：年代 八角楼 夜幕降临 寒冬腊月 深夜 （出示第二组）：与动作有关的词语，学写生字“披”。第一组：披着 握着 凝视 沉思 察觉 （四）整体感知：你都知道了什么？【设计意图：在初读环节，字词正音是首要任务，有助于“正确、流利地朗读课文”以及词语的学习。从整体的角度感知课文内容，将词语分类识记，为后续借助词句，了解并讲述课文内容奠定基础。】三、随文识字，走进“伟人”三、随文识字，走进“伟人”（一）指导朗读，借助插图体会关键词语的意思。1.朗读课文，发现关键词语。（1）自读第二自然段的部分语句，圈画关键词语，读词语。预设：穿着 披着 坐在 写文章 握着 拨灯芯 凝视 沉思 察觉 （2）出示短语，练习读好短语。穿着单军衣 披着薄毯子 坐在竹椅上写文章 握着笔轻轻地拨了拨灯芯 凝视着这星星之火 在沉思 没有察觉2.随文识字，学习关键词语。运用多种方法指导朗读第二自然段，借助插图体会词语“寒冬腊月、凝视、沉思、察觉、薄”的意思。指导朗读：重点关注“寒冬腊月、深夜、单军衣、薄毯子”等关键词语。（二）多种形式，了解并讲述课文内容。1.搭设支架，借助关键词语，讲述毛主席是怎样工作的。2.自主学习，借助有效支架，再讲毛主席是怎样工作的。【设计意图：初读环节关注词语读音，细读环节结合插图理解词语的意思。通过自主学习，不断地丰富积累、内化语言，为学生表达训练搭设支架。学生经历“读准体会运用”词语的过程，提升表达能力，促进思维发展。】四、升华情感，铭记“伟人”四、升华情感，铭记“伟人”（一）关注词语，指导朗读。指导朗读第一自然段，借助情境读好语句“每当”，结合图片进一步体会“夜幕降临”。（二）总结全文，升华情感。【设计意图：在充分体会当时条件艰苦和毛主席忘我精神的基础上，通过朗读“每当夜幕降临”进一步感受毛主席的坚持和伟大品质。最后总结提升，激发内心的责任感和使命感。】板书设计：板书设计：15 八角楼上15 八角楼上 借助图画 艰苦 忘我 借助图画 艰苦 忘我 照亮了胜利的道路 照亮了胜利的道路 15 15 八角八角楼楼上上教学教学楼楼居民居民楼楼八角八角楼楼自读提示：自读提示：读准字音读准字音 读通句子读通句子合作读提示：合作读提示：每人读一段每人读一段 读不准的地方互相帮助读不准的地方互相帮助年代年代 八角八角楼楼 深深夜夜夜夜幕降幕降临临 寒冬寒冬腊腊月月 第一组第一组年代年代 八角八角楼楼 深深夜夜夜夜幕降幕降临临 寒冬寒冬腊腊月月 第一组第一组披披着着 握握着着 凝凝视视 沉思沉思 察察觉觉 第二组第二组披披着着 握握着着 凝凝视视 沉思沉思 察察觉觉 第二组第二组初读思考：初读思考：你都你都知道了些什么？知道了些什么？这是个寒冬腊月的深夜，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。连毯子滑落下来也没有察觉到。表示毛主席表示毛主席工作工作时时动作动作的词语的词语穿着穿着 披披着着 坐在坐在 写文写文章章 握握着着 拨灯芯拨灯芯 凝凝视视 沉思沉思 察察觉觉穿着单军衣穿着单军衣 披披着薄毯子着薄毯子 坐在竹椅上写文坐在竹椅上写文章章 握握着笔着笔轻轻地拨了拨灯芯轻轻地拨了拨灯芯 凝凝视视着这星星之火着这星星之火 毛主席在沉思毛主席在沉思 连毯子滑落下来也没有连毯子滑落下来也没有察察觉到觉到 这是个寒冬这是个寒冬腊腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文披着薄毯子，坐在竹椅上写文章章。他右手他右手握握着笔，左着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视视着这星着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察察觉觉到。到。就在这盏清就在这盏清油油灯下，毛主席写下了许多光辉著灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。作，照亮了中国革命胜利的道路。这是个寒冬腊月的深夜，毛主这是个寒冬腊月的深夜，毛主席席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。竹椅上写文章。这是个寒冬腊月的深夜，毛主这是个寒冬腊月的深夜，毛主席席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。竹椅上写文章。他右手他右手握握着笔，左手轻轻地拨着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视视着这星星之火，毛主席在沉思，连着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有毯子滑落下来也没有察察觉到。觉到。凝凝视视沉思沉思察察觉觉 他右手他右手握握着笔，左手轻轻地拨着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视视着这星星之火，毛主席在沉思，连着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有毯子滑落下来也没有察察觉到。觉到。这是个寒冬腊月的深夜，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单毛主席穿着单军衣军衣，披着薄毯子，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章坐在竹椅上写文章。他他右手握着笔，右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光，灯光更加明亮了。更加明亮了。凝视着这星星之火凝视着这星星之火，毛主席在，毛主席在沉思，沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到连毯子滑落下来也没有察觉到。就就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。作，照亮了中国革命胜利的道路。这是个寒冬这是个寒冬腊腊月的深夜，毛主席月的深夜，毛主席 穿着单军衣穿着单军衣 披披着薄毯子着薄毯子 坐在竹椅上坐在竹椅上 写文写文章章 握握着笔着笔 拨灯芯拨灯芯 凝凝视视星星之火星星之火 在沉思在沉思 没有没有察察觉觉.在井冈山艰苦斗在井冈山艰苦斗争争的年的年代代，毛主，毛主席住在茅坪村的八角席住在茅坪村的八角楼楼。每当夜幕降。每当夜幕降临临的时候，八角楼上的灯就亮了。的时候，八角楼上的灯就亮了。每当每当夜幕降临夜幕降临的时候，八角楼上的时候，八角楼上的灯就亮了。的灯就亮了。就在这盏清就在这盏清油油灯下，毛主灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。了中国革命胜利的道路。