部编版语文八年级下册第二单元学情评估（含答案）.doc

1、第二单元学情评估中华传统文化博大精深，是我们民族的瑰宝。学校开展“触摸传统文化，感悟经典魅力”的主题活动，让我们一起参与，了解中华传统文化，增强民族文化自信。一、古典之美(27分)(一)1班级开展“文明之风，承古传今”的古诗文辑录活动，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。(10分)古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“蒹葭萋萋，_”(蒹葭)中感受到一种萧索凄迷的氛围；从“_，钟鼓乐之”(关雎)中感受到求而得之的喜悦；从“_，悠然见南山”饮酒(其五)中感受到人与自然和谐相处的氛围；从“ 芳草鲜美，_”(桃花源记)中感受到春天色彩绚丽，景色优美；从

2、“_，悠悠我心”(子衿)中体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“_，胡为乎泥中”(式微)里感受到劳役者痛快淋漓的怨言；从“_，_” (王勃送杜少府之任蜀州)中领会克服空间阻隔的真挚友情；从“_，_”(桃花源记)中，综合视觉和听觉，感受桃花源社会环境的安定和平。2学校布置读书月诗文画报展，画报“壮志”一栏的内容正在征集中，以下是小晋推荐的诗歌。请结合这首诗的具体内容，说说小晋在“壮志”一栏推荐它的理由。(2分)望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。理由：_(二)班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请你阅读下面的选文并

3、完成第37题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(选自陶弘景答谢中书书)【乙】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过

4、清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(选自柳宗元小石潭记)3请完成下面的填空。(2分)答谢中书书这一题目中的第二个“书”，和我们学过的与朱元思书这一题目中的“书”都是_的意思。【乙】文中的“斗折蛇行”表现了小石潭_的特点。4两文都用精练的语言描绘自然景物的特点。请你用现代汉语翻译下面的句子。(3分)(1)青林翠竹，四时俱备。翻译：_。(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。翻译：_。5学贵有疑。善于提出问题、解决问题，才能获得真正的进步。下面是同学们在探究过程中提出的两个疑惑。请你任选其中一个，结合链接材料，为其解惑。(4分)疑惑一：答谢

5、中书书的最后一句“自康乐以来，未复有能与其奇者”是否可以删去？为什么？疑惑二：小石潭记结尾写到的同游者五人与前文谈及的“寂寥无人”矛盾吗？为什么？结尾这段是否可以删去？请说明理由。链接材料：康乐，指南朝宋山水诗人谢灵运，他好游山水，善营园林，长于赋诗，将自然美景引入诗歌创作，开创了一代诗风，堪称山水诗的宗匠。吴武陵也被贬到永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史。顺宗即位，拜礼部员外郎，遇用事者得罪，例出为刺史；未至，又例贬永州司马。居闲，益自刻苦，务记览为词章泛滥停蓄为深博无涯涘，而自肆于山水间。(选自韩愈柳子厚墓志铭，有删改)【注释】用事者

6、：掌权者，指王叔文。例：照例。居闲：指公事清闲。泛滥：形容文章气势浑厚。停蓄：含蓄深沉。)6请用“/”给文中画线句划分停顿。(限三处)(3分)务 记 览 为 词 章 泛 滥 停 蓄 为 深 博 无 涯 涘7细读小石潭记，字里行间流露着柳宗元的“忧”和“乐”，借助选文和链接材料，结合小石潭记，谈谈你对柳宗元“忧乐观”的理解。(3分)链接材料：(子厚)贬永州司马。既窜斥，地又荒疠，因自放山泽间，其堙厄感郁，一寓诸文，仿离骚数十篇，读者咸悲恻。(选自新唐书柳宗元传，有删改)【注释】窜斥：贬斥放逐。寓：寄托。咸：皆，都。二、文学之约(27分)(一)“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“百花深秋凋谢，蜡梅

7、傲雪迎春”这些古今诗话，生动地描绘出自然界的花草树木、飞禽走兽按照一定的季节生长、活动的规律。学校举行了以“学习节气知识，了解传统文化”为主题的宣传活动，请你参与并完成第810题。植根于农耕文明的二十四节气，其形成可以追溯到炎帝时代。它融汇着中国古人关于天文、历法、音律、养生的智慧，亦蕴含着丰富而深刻的哲学、伦理与美学精神，在国际气象界被誉为“中国的第五大发明”，已入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。论及二十四节气的现代传承与转化，“中国节气”系列节目采用独特的演绎方式，让人叹为观止。但我认为，中国节气文化的种子最应当植入我们青少年的心灵，等待又一次萌发。8请你写出加点字的读音。

8、(1分)追溯 9与节气有关的对联故事，也耐人寻味。相传投降清人的明代大臣洪承畴在“谷雨”这天与人对弈，随口吟一上联：“一局妙棋，今日几乎忘谷雨。”弈者续道：“两朝领袖，他年何以别清明。”对联中的节气“清明”巧用_的修辞手法，在语境中的含义是_。(2分)10在活动中，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，完成对“清明”节气的描述。(2分)示例： 惊蛰含义：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。诗意描述：“惊蛰”，两个汉字合在一起，便构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时

9、节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。”清明含义：天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净。故谓之清明”。诗意描述：_(二)11学校春蕾文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。(1)请为下列名著选择合适的“推荐语”，填在相应的横线内。(填字母)(3分)_ _ A一部引人入胜的小说，一部通俗而有趣的哲学启蒙读物。B普及中国传统文化的启蒙经典，概览中国古典文学的首选佳作。C户外随笔写作的最佳作品，一本犀利的书，充满了美好、活力和感染力。D这本书营造出对坐晤谈的氛围，读来如听长者交心，语重心长，情辞恳切。(2)读书沙龙上你要向同学推荐经典常谈

10、一书，请选择恰当喻体，结合名著内容，写一段生动具体的推荐语。(4分)A一张地图B一艘船经典常谈像_(填序号)，_(三)阅读下面的选文，完成第12题。故乡的味道张春莲腊月，年近了，旅人归乡的日子到了。而身居异地远离故乡的我，只能在记忆中寻找故乡的味道了。故乡的味道是随着季节转换的。梯田背阴处的积雪消融的时刻，山崖上金黄色的迎春花，老屋后淡粉色的杏花，农家院子里白色、紫色的丁香花也次第开放了。花香在村庄上空若有若无地飘荡，忽然就裹挟进了一股泥土气息，那气息是农人们熟悉的：有些腥，有些甜，温热而清新。农人们知道，土地解冻了，春耕马上要开始了。端午节过后，麦子黄了，饱满的麦粒散发出缕缕鲜香。在阳光的炙

11、烤下弯腰割麦子，不仅需要力量，更需要耐力。好在故乡的土地大多是山地，麦垄不长，挥汗如雨一口气割到地头，对多数农人来说不算难事。不大舒服的是入伏天给玉米地松土。这时候的玉米已经长到一人高，加之天气闷热无风，穿着短袖短裤钻进玉米地里，如同进了热气腾腾的蒸笼。挥动锄头往玉米根部搂土，裸露在外的胳膊和腿脚被长长的叶子上上下下地扎着、划着，瞬间布满了白色、红色的划痕，咸咸涩涩的汗水流进嘴里，淌遍全身，浸泡洗刷着划痕，说不出是疼还是痒，树上的知了却不知疲倦地“嘤嘤”地闹着，更增添了心绪的烦乱和不安。那滋味，实实在在不好忍受。沁河水由黄变清，飘漾起清冽的味道。秋天到了，漫山遍野的庄稼成熟了，金黄的谷穗、玉米

12、开始收割，雪白的棉花开始采收。山坳里的柿子也成熟了，一盏盏橙黄色的灯笼般的果实掩映在红红的叶子中间，树梢的几只已经熟透，摘一个，揭开绿绿的顶盖，一口气把汁液吸进肚里，浑身都充满了蜜糖般的甜意。地棱边斜刺里长着一丛丛的酸枣树，紫红的酸枣密密麻麻地压满枝头。小心翼翼地向前探着身子，目不转睛地避开尖利的小刺，摘下一粒粒紫红的酸枣放进嘴里，甜、酸，令人不由得口水四溢。由酸枣联想到酸菜，这也是故乡人非常喜欢且冬春两季离不开的一种菜。萝卜、蔓菁连带着叶子都是制作酸菜的原料。深秋时节，家家户户先挑了菜叶到生产队的大锅里煮熟，再到沁河边，用那清澈的长流水淘洗干净，然后打成把，一层层码成垛，上面用重石压着。等菜

13、水淋干后，与萝卜、蔓菁一起切细丝，搅拌均匀后装缸封存。经过一个多月，酸菜发酵，去封开缸，酸香蒸腾。此时，冬天来了。早晨的糊饭或煮疙瘩就着炒酸菜，那是绝配。炒酸菜必须用蒜蓉烹油，那味道用陕西话来说，叫“美滴太”！如果有豆腐与酸菜合炒，青青白白，色泽鲜亮，其味道更妙！故乡的冬天是寂静的，土地坚硬，冰雪覆盖，偶有麻雀在屋檐下叽叽喳喳地鸣叫，或飞落到院子里蹦蹦跳跳地觅食。劳作了一年的农人，除非有修水渠、垒河坝之类的活动，一般都会待在家里。男人们修理拾掇使用了一年的农具，女人们运用巧手剪着各式各样象征喜庆、富裕、祥和的窗花，或“呲呲啦啦”地纳鞋底、缝衣服。劳碌一年，再贫穷也要让屋舍干干净净，喜气充盈，也

14、要让老老少少过年穿上新衣服。腊月里，冷清的街头会热闹起来，各种味道也丰富了起来。初一爆米花的焦香味，初五软米饭的糯甜味，腊八和子饭里掺进了小猫、小狗、小兔子等面制品的葱油味小年之后，各种味道更加密集：麻糖味、枣糕味、油炸馓子味、煮煎炖炒各种肉味最最集中、也是达到高潮的味道，当属除夕到来鞭炮声此起彼伏散发的火药味。这味道和着年夜饭的菜香和饺子香，充斥着故乡的夜空，让人微醺，令人陶醉。远去了，记忆中的故乡；远去了，记忆中故乡的味道。(有删改)12在“最美是故乡”班级主题阅读活动中，散文故乡的味道入选荐读篇目。(1)同学们围绕“故乡的味道”展开讨论，请你参与其中，说说文中“故乡的味道”有哪些。(5分

15、)(2)下面三句话从不同角度对故乡的味道这篇散文作了点评。请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，与同学们交流分享。(不少于150字)(10分)本文语言清新自然，读来如清风拂面。“形散神聚”是本文的一大亮点。故乡的味道是温情的味道。三、现实之思(26分)(一)阅读下面的材料，完成第1314题。芝麻开门，柿子变软到一个以盛产柿子闻名的村子里座谈，主人以柿子待客，端上一大盘，黄润如玉，绵软诱人。柿子在北方也是有的。它唯一有一点不好，不熟时发涩，熟透时又易落地成泥，因此，常趁硬的时候摘，以便于运输。但吃时如何变软去涩又是个难题。小时候家里常用的方法是用温水泡，倒是不涩了，但还硬，成了脆柿子，另一种口

16、味。笨办法是放在窗台上静静地等，让时间说话，不怕它不软。这个村子祖传的办法是，将柿子于未软时摘下，取长短大小如火柴梗的一段细芝麻秆，于柿蒂旁插入，静置一两天，柿子就自然成熟，如现在桌上的这个样子。我听村主任介绍后大奇，仔细端详，果然有一插入之痕，真有创意啊！大自然是如此玄妙，看来芝麻秆与柿子之间肯定有一种什么化学反应。阿拉伯故事中有芝麻开门，这柿子催熟的难题也是靠芝麻来解开的。(选自梁衡天边物语，有删改)13文中三种催熟柿子的办法，为什么只有“芝麻开门”式的办法被称赞有创意？(2分)14生活中不免遇到难题，如何能够找到解开难题的“芝麻”？同学们讨论的结果有：打破常规，实践出真知，处处留心你认可

17、哪种说法？请写一段文字，表达你的观点。(不少于100字)(8分)(二)班级在科技节围绕极光现象组织宣讲活动，请你参与并完成第15题。回顾热点2024年5月10日晚至11日凌晨，新疆阿勒泰、内蒙古锡林浩特、黑龙江漠河都出现了绚丽的极光。提出疑惑2024年我国北方地区为什么能见到极光？搜集资料【资料一】太阳风是从恒星上层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。太阳风是一种连续存在的来自太阳并以 200800km/s的速度运动的等离子体流，它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。太阳风有两种：一种持续不断地辐射出来，速度较小，粒子含量也较少，被称为“持续太阳风”；另一种是在太阳活动时

18、辐射出来，速度较大，粒子含量也较多，这种太阳风被称为“扰动太阳风”。扰动太阳风对地球的影响很大，当它抵达地球时，往往引起很大的磁暴与强烈的极光。(有删改)【资料二】一次太阳活动能将数以亿吨计的高能粒子以每秒数百千米的高速抛离太阳表面。这些物质中不光有着巨大质量与速度汇聚成的动能，还携带着太阳强大的磁场能。一旦命中地球，就会引发地球磁场方向与大小的变化，即地磁暴。极光是地磁暴的“副产品”。当太阳活动产生的高能粒子与地球相遇后，其中一部分会随着地球磁场进入两极，并与距离地面 100400千米高的大气层发生撞击，撞击的过程伴随着能量交换。这些能量在被大气原子与分子的核外电子吸收之后，又快速得到释放，

19、释放的结果就是发光。(选自央视新闻，有删改)【资料三】极光是太阳风与地球磁场作用产生的结果，所以它在地球上出现的区域也与地磁息息相关。极光主要分布在以南北磁极为中心的椭圆形区域，这个区域被称为“极光卵”。“极光卵”的大小、位置与磁暴强弱有直接关系，磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度地方，同时环形区域的宽度可能会增加，这也意味着处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。(选自李斌邂逅极光女神“欧若拉”，有删改)研读资料15(1)下列对于极光现象的认识正确的一项是()(2分)A2024年太阳正处于第25个活动周期，这意味着将发生“持续太阳风”。B持续太阳风喷射高能粒子，一旦

20、命中地球，就会引发强烈的地磁暴。C太阳高能粒子随地球磁场进入两极，被高层大气吸收，出现极光。D“极光卵”的半径越大，意味着低磁纬度地区看到极光的机会越大。准备宣讲(2)班级准备借助漫画解说“极光的产生”。如何安排下列三幅漫画的顺序？结合【资料二】简述理由。(4分)(3)有同学认为下面这则资料比【资料二】更适合用来解说“极光的产生”。你赞同吗？从说明语言和说明方法的角度，简述理由。(4分)地球也有两个极，刚好也构成了一块大磁铁，磁力线从一个极到另一个极连着，也构成了磁场，就好像给地球穿上了一层滑溜溜的盔甲。太阳风吹过来的时候，一碰到磁场，就滑出去了，有些转向了北极，有些转向了南极。不过，到了两极

21、的位置，磁场就往下陷了，就有点儿像是苹果，苹果的两头就会往里塌。到两极位置的时候，这些太阳风裹挟的粒子就开始往大气层里降，就有可能跟大气层里其他的一些粒子碰撞，粒子跟粒子一碰就会释放出能量来，然后沿着极光带形成了绚烂的极光。(徐来你住的城市，能看见极光吗？)(4)请你结合相关资料，借助小贴士，撰写宣讲稿，解答同学的疑惑。(6分)小贴士：正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；运用恰当的说明语言、说明方法、说明顺序；100字左右。四、心灵之旅(40分，含书写分3分)16阅读下面材料，按要求作文。下面漫画引发了你怎样的联想与思考？从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。任务一：写一

22、篇叙事类的文章，表达感悟，你可以展开想象虚构故事，也可以取材现实，记录生活。任务二：就你读过的某部名著，联系阅读积累及生活经验写一篇读后感，表达自己的独特感受。写作提示：标题自拟；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。 答案一、(一)1. 白露未晞窈窕淑女采菊东篱下落英缤纷青青子衿微君之躬海内存知己天涯若比邻阡陌交通鸡犬相闻2. 这首诗通过描述面临烟波浩渺的洞庭湖欲渡无舟楫的感叹以及临渊而羡鱼的情怀，曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句借此抒发自己的政治热情和希望。因此小晋在“壮志”一栏推荐它。(二)3. 书信像北斗星那样曲折，像蛇那样

23、蜿蜒前行4. (1)青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有(2)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂5. 示例一：我选疑惑一。答谢中书书最后一句不能删去。因为链接材料指出，谢灵运好游山水，善营园林，长于赋诗，是山水诗的宗匠，作者借最后一句表达了自己也能得山水之妙的自矜，体现了作者陶醉于山水美景的心情。示例二：我选疑惑二。小石潭记结尾写到的同游者五人与前文谈及的“寂寥无人”并不矛盾，因为“寂寥无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和作者内心的落寞。结尾这段不能删去。同游者吴武陵当时也被贬到永州，他的失意和落寞与柳宗元是相通的。6. 务记览/为词章/泛滥停蓄/为深博无涯涘

24、7. 在小石潭记中，柳宗元从初见小石潭时的心情愉悦，最终变为忧伤惆怅。其原因从选文和链接材料中可知，柳宗元仕途不顺，被贬至永州这个“荒疠”之地，心情抑郁苦闷，只能将自己放任于山泽之间。在此期间，他进行了大量的创作，作品读来多“悲恻”，所以说，快乐是短暂的，忧伤是柳宗元情感的主基调。【参考译文】贞元十九年，(柳宗元)由蓝田县尉调任监察御史。顺宗即位，(他)又升为礼部员外郎，遇掌权者获罪，(他也)被照例贬出京城当刺史；还未到任，(他)又被照例贬为永州司马。身处清闲之地，他自己更加刻苦，专心诵读、写文章，文章气势浑厚、含蓄深沉，像无边的海水那样博大精深，而他自己则纵情于山水之间。【链接材料参考译文】

25、(柳宗元)被贬为永州司马。(他)既遭贬斥放逐，又身处荒凉险恶之地，于是自我放任于山泽间，(他)由于四处阻塞而感到忧闷，便把心思全部寄托在文章中，仿照离骚写了几十篇作品，读过这些作品的人都为之哀婉凄恻。二、(一)8. s9. 双关示例：忠贞不贰的民族气节10. 示例：清明时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞，鹅黄色的柳枝更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。雨后天晴，清新的空气中多了些泥土的味道，暖暖春阳中，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。(二)11. (1)BAD(2)示例一：A给想了解经典的读者做了向导，对于说文解

26、字周易等经典著作和诸子百家、辞赋、历代诗文的概貌或源流有大体的介绍，是经典阅读的指南。示例二：B载你航行在经典的海里，了解说文解字周易等经典著作，了解诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，让你面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然。(三)12. (1)示例：春天混合着各种花香的泥土味；夏天的麦香味，搂玉米时汗水的咸涩味；秋天柿子的蜜糖味，酸枣可口的酸甜味；冬天炒酸菜的妙味；腊月里爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，和子饭的葱油味，除夕的火药味，年夜饭的菜香和饺子香等。(2)示例一：本文语言清新自然，读来如清风拂面。一字珠玑，伏天“搂”玉米，写尽农民苦，汗水咸又涩，是痒更是疼；动词珠联，“淘洗干净”“打成把”“

27、码成垛”“切细丝”“搅拌均匀”“装缸封存”生动描写腌酸菜的过程，手巧色亮味更美；比喻贴切，伏天玉米地好似热气腾腾的蒸笼，成熟的柿子好似橙黄色的灯笼，清新淡雅的文字舒卷自如，魅力故乡跃然纸上。本文语言读来如山间的一缕清风，沁人心脾，暖人心田。示例二：“形散神聚”是本文的一大亮点。作者以“腊月，年近了”起笔，展开回忆，依次描写了春天的美好，金黄色的迎春花，淡粉色的杏花，白色、紫色的丁香花；夏天的忙碌，割麦子的不易，搂玉米的辛劳；秋天的收获，庄稼成熟，黄澄澄的柿子藏红叶，紫红的酸枣压枝头；冬天的勤劳，拾掇农具，纳鞋底，缝衣服，扫屋舍等。内容看似散乱，但一线串之的是“故乡的味道”，儿时的味蕾，一生的回

28、忆。示例三：故乡的味道是温情的味道。花香伴着泥土的气息，饱满的麦粒散发的缕缕鲜香，那是农人辛勤劳作的味道；金黄的柿子蜜糖般的甜味，紫红的酸枣酸甜可口，那是甜蜜的丰收滋味；酸菜与豆腐合炒的妙味，爆米花的焦香味，软米饭的糯甜味，和子饭的葱油味那是美好生活的味道。故乡的种种味道都带给“我”温暖美好的感觉，“我”永远热爱、怀念这种饱含温情的味道。三、(一)13. “芝麻开门”式的办法另辟蹊径，利用事物之间神奇玄妙的化学反应催熟了柿子，所以称得上“有创意”。14. 示例：要找到解开难题的“芝麻”，实践很重要。鲁班被茅草上的小细齿割破了手指，从中得到启发，心想：如果仿照茅草来做一件边缘带有细齿的工具，用它

29、来锯树，岂不比斧砍更快、更好吗？鲁班忘记了疼痛，转身下山。在金属工匠的帮助下，鲁班做了一把带有许多细齿的铁条。他将这件工具拿去锯树，果然又快又省力。可见实践出真知，钻研出方法。(二)15. (1)D(2)示例一：丙、甲、乙。图片按时间顺序排列，清晰完整地呈现极光产生的过程：太阳活动向地球抛射大量高能粒子，粒子命中地球并随地磁场进入两极，和高层大气撞击、交换能量进而产生极光。这样安排符合认知规律。示例二：乙、丙、甲。图乙先呈现极光现象，接着图丙、甲解释极光产生的过程：太阳活动抛射大量高能粒子，粒子命中地球后随磁场进入两极，和高层大气撞击、交换能量进而产生极光。图片这样排列是按照从现象到本质的顺序

30、，符合认知规律。(3)示例一：我赞同。这则资料将磁场在两极下陷比作苹果的形状，通过打比方化抽象为具体，促进对“地磁场”科学概念的理解。“滑”“塌”等口语化词语形象地描述了太阳风和地磁场的运动状态，使听众易于理解。示例二：我不赞同，我认为资料二更适合。资料二运用列数字的说明方法，具体准确地说明了太阳风的速度、极光产生的高度。又用“磁场能”“高能粒子”等科学术语，科学严谨地阐释极光产生的原因，有助于同学更好地理解。(4)示例：2024年正赶上太阳活动第25个周期的上升期，太阳活动越来越活跃，喷射的粒子犹如呼啸的风冲向地球，引发强烈的磁暴与极光。地磁暴越强，“极光卵”的半径越大，位置也越偏向低磁纬度的地方，因此处于磁纬度较低的我国北方地区看到极光的机会更大。四、16. 略。15