部编版语文八年级下册第二单元综合素质评价（含答案）.doc

1、第二单元综合素质评价(限时: 150 分钟 满分: 120 分)一、积累和运用(共7 小题, 计24 分) 人与自然是生命共同体, 但随着人类活动的日益频繁, 各种环境问题都在加剧。为了使同学们选择更加健康环保的生活方式, 树立保护自然的理念, 学校开展了“行走自然间, 生活要低碳”专题学习活动, 请你积极参与。【走进山水, 亲近自然】小秦将代表班级在启动仪式上发言, 他将拟好的发言稿朗读给你听, 请你帮他解决遇到的语言文字问题。(4 分) 大自然是一部不朽的杰作, 它正以千变万化的色彩, 展现出无尽的美。让我们去阅读它吧, 你看, 洽川湿地, 芦苇荡一望无银, 绿水荡漾；黄土旱塬上, 曾经裸

2、露的黄土地如今披上了绿装；甘泉大峡谷里, 光影变换莫测, 魅影惊艳无比, 让人由衷感叹大自然的鬼斧神工走近自然, 拥抱自然, 能唤醒人们内心深处的力量, 让我们一往无前。1. 请确认发言稿中加点字的读音。(只填序号) (2 分) (1) 裸露 (A. l B. lu) _(2) 由衷 (A. zhng B. zhng) _2. 校对发言稿时发现其中有错别字, 请改正。(2 分) (1) 一望无银_(2) 变换莫测_【诵读诗文, 喜爱自然】诗文名篇是中国文化的重要组成部分, 小秦打算和你一起参与“跟着名家赏美景”诗文分享会, 领略一下名家眼中的自然风光。3. 请你结合积累的知识, 补全空缺内容。

3、(10 分) 自然之美, 古今共谈。孟浩然的“(1)_, _”(望洞庭湖赠张丞相) 笔触豪迈, 勾勒出洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌之态；王维的“(2) _, _”(使至塞上) 笔力苍劲, 尽显边塞壮阔之美；陶渊明的“(3) _, _”(桃花源记) 勾画出落红满地的桃林之美；蒹葭中的“蒹葭苍苍, (4) _ ”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美；柳宗元的“潭中鱼可百许头, (5) _”写出了潭水澄澈之美, “(6) _, _”写出了树木错落缠绕之美(小石潭记) 。【身体力行, 保护自然】2024 西安模拟改编 诗文分享会结束后, 小秦对人与自然和谐相处的感触更深了, 他在活动记录本上写了一段感思。以下是感思

4、的部分内容, 请你帮忙修改完善。(7 分) 自然滋养万物而不计得失, 人( ) 不负青山, 青山( ) 不负人。我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”, 守好生态“红线”, 用好法治“利剑”, 坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。庾信说: 纤纤不绝林薄成涓涓不止江河生让我们一起来为祖国大地绿起来、美起来出一点儿力, 汇聚起保护生态环境的磅礴力量, 不断绘就美丽中国新画卷吧！4. 请在第句的括号内填入恰当的关联词语。(2 分) 5. 第句的画线部分有语病, 请将修改意见写在下面的横线上。(3 分) _6. 第句缺少标点符号, 请你帮小秦在方框内将标点符号补充完整。(2 分) 【阅读

5、经典, 热爱自然】小秦发现文学作品中的许多自然物都有其丰富的含义, 于是与同学们进行探讨。针对这一情况, 老师推荐同学们去阅读经典常谈里的相关内容。7. 试运用经典常谈中的相关内容, 谈谈离骚中“惟草木之零落兮, 恐美人之迟暮”的深层含义。(3 分) 楚辞经典经典常谈相关内容日月忽其不淹兮, 春与秋其代序。惟草木之零落兮, 恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮, 何不改此度？乘骐骥以驰骋兮, 来吾导夫先路！(节选自离骚) 他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻, 委曲地表达出他对怀王的忠爱, 对贤人君子的向往, 对群小的深恶痛绝。他将怀王比作美人, 他是“求之不得”“辗转反侧”, 情辞凄切, 缠绵不已

6、。 (有改动) 二、阅读(共14 小题, 计46 分) 现代文阅读(共8 小题, 计30 分)(一) 2024 广西 阅读下面的材料, 完成8 10 题。(9 分) 材料一: 古人云“宁可食无肉, 不可居无竹”。但对于大熊猫而言, 它居无竹不要紧, 食无竹却不得了。它成为“竹林隐士”并非因为喜欢竹林的清雅, 而是为了以竹为食。在大众眼里, 大熊猫只以竹子为食, 其实倒也不然。从能量供应角度来说, 竹子是一种极为低效的食物, 因此大熊猫一遇到机会, 还是要“开开荤”的。曾经, 人们多次在四川省乐山市峨边彝族自治县发现有大熊猫进入村落羊圈捕食山羊和绵羊。这样一来, 在“大熊猫以竹子为食”这句话前,

7、 就必须加上“一般”这样的限制词。此外, 在生物分类上, 大熊猫毕竟是食肉目的一员, 且不说它的远古祖先是名副其实的食肉类动物, 就算从现在大熊猫的身体构造上来看, 其进化过程中仍保留祖先的一些特点。譬如, 大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿, 这是大熊猫撕食肉类所必备的牙齿, 跟狮子的牙齿类似, 而与食草动物牛羊的牙齿明显不同。而且, 大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪, 与黑熊类似。【注释】食肉目: 是哺乳纲下的一目, 食肉目动物俗称猛兽或者食肉兽。(摘编自郭晔旻不可食无竹“竹林隐士”的饮食生活)材料二: 人们喜欢大熊猫, 不仅因为它们外形、动作可爱, 可能还有一些别的因素。譬如在动物园观赏大熊

8、猫时, 就能发现它们只要醒着就总在玩耍, 一会儿在木梯、树木上爬上去爬下来, 一会儿抱着轮胎滚来滚去。事实上喜欢玩耍是大熊猫的自然天性, 野生大熊猫在吃饱喝足后就会进行各种游戏, 甚至有时会下山跑到村子里拿当地农户的水桶等器皿当玩具玩。在可爱憨厚的外表之下, 大熊猫也有着不为人知的一面。因为自身各种特化生态特性以及疾病困扰, 野生大熊猫生存艰难。20 世纪80 年代, 在四川曾出现因箭竹大面积开花枯死而导致大熊猫的食物大量减少的情况, 这使大熊猫的生存受到严重威胁。大熊猫一天要吃掉大量竹子, 但以竹子为主食的习性其实给它们的肠胃带来相当大的压力。一方面竹子纤维多, 不太容易消化；另一方面由于竹

9、子的营养成分相对较低, 大熊猫需要大量进食才能维持生存, 因而又加重了肠胃负担, 使得肠胃疾病成为它们的常见疾病之一, 特别是肠扭转、痉挛等疾病成为青壮年大熊猫高发病。而呼吸道疾病也是大熊猫幼龄和老龄时的常见病, 每当春秋气候突变季节, 它们就容易感染。寄生虫感染也是困扰大熊猫的疾病之一。野生大熊猫蛔虫感染几率几乎达到100%, 这种感染对它们的危害最大。相关专家调研发现, 野生大熊猫寄生蛔虫的数目在100 条以下属于轻度感染, 重度感染的大熊猫体内虫体数量可达300 条以上, 严重的甚至可导致死亡。除蛔虫外, 蜱类寄生虫也是野生大熊猫身上常见的寄生虫, 其中血蜱危害较大, 感染率达到100%

10、, 会导致大熊猫消瘦、营养不良。(摘编自李思达“国宝”大熊猫的动物习性和特点) 材料三: 8. 结合材料一和材料三, 从身体构造角度概括大熊猫属于食肉目的原因。(3 分) 9. 如果你是大熊猫保护志愿者, 请根据材料内容, 提出几点保护大熊猫的建议。(4 分) 10. 下列对材料有关内容的表述, 正确的一项是( ) (2 分) A. 材料一指出, 大熊猫属于食肉目, 其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似。B. 材料二画线句中“之一”“几乎”的使用, 增强了说明文语言的准确性和生动性。C. 材料二说明野生大熊猫的艰难生存状况时, 运用了举例子、列数字等说明方法。D. 材料三中, 对于大熊猫头部

11、圆滚滚的原因, 普通人和生物学家的认识是一致的。(二)阅读下面的文章, 完成11 15 题。(21 分) 进度条, 数字化时代的安慰剂 20 世纪, 家用电脑的加载进程没有任何提示。想象一下, 你想打开某个应用程序, 但是点击图标之后, 电脑没有任何回应, 你感觉有点犹疑不安, 考虑着要不要再点击一次, 甚至怀疑电脑是否在运行, 你能做的只有不知尽头的等待。如何解决电脑用户在等待中产生的焦虑呢？1985 年, 年轻的计算机博士布拉德迈尔斯提出了一个很简单的办法, 那就是使用进度条。迈尔斯通过实验, 让人们意识到看似不起眼的进度条所起到的巨大作用。他找来两组学生分别在有或无进度条的情况下操作电脑

12、, 最后有86% 的学生反馈说他们喜欢有进度条的设计, 有进度条在那里, 才可以让他们不至于在电脑前坐立不安。进度条可以作为用户的安慰剂。进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好。比如, 研究人员将被试者随机分为两组, 为其中一组提供进度信息, 另外一组则没有。结果发现, 提供进度信息不仅可以让人们在做任务时提升准确率, 减少反应时间, 并且更有干劲, 所需的休息时间也会更少。进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起。人体不存在直接感知时间的器官, 但身体内部的一些节律可以给人以时间感, 比如心跳、饮食和睡眠等, 这使得时间知觉的主观色彩极强。如果遇到无预期的等待, 人们就会感

13、到心烦意乱。在使用电脑时, 一般超过两秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快, 否则用户会失去耐心离开当前页面。进度条显然更能满足这一需求。而且, 不同的进度条还会产生不同的效果。比如, 研究者发现, 相比较平整样式的进度条, 螺旋纹路的进度条会让被试者觉得时间过得更快；如把整个进度条平均分割成很多个小切块, 进度条按照一个个切块向前推进时, 在相同速度下, 切块的长度越小, 人们就会觉得时间过得越快。也就是说, 改变时间知觉后, 进度条就能让人忍常人所不能忍, 从而大大降低用户退出程序的风险。 进度条能起到很大的作用, 但实际上它到底准不准呢？几乎不准, 因为程序加载进度很难计算, 只能估

14、计。事先估算好进度条时间, 但最后实际加载时间比这个时间长, 怎么办呢？把进度条卡在99% 就行。其实, 进度条是“真”是“假”根本不重要, 有个进度条在面前, 人类就会安心很多了。进度条的出现源于人类对不确定性的难以忍受, 和对掌控感的追求。但在现实生活中, 我们无法预知很多事情的未来走向。面对不确定性, 有人选择在人生里制造出自己专属的进度条: 定下详细目标, 时时注意当下进度；还有人则选择拥抱全然的未知, 鼓起勇气, 忍着不适, 迈入迷雾笼罩的黑暗荒野。无论你选择哪条路, 都祝你好运！(有删改) 【注释】安慰剂: 医学上指不含任何药理成分的制剂或剂型, 主要用于安抚病人, 配合治疗。11

15、. 阅读文章, 梳理文章脉络。(4 分) (1) _(2) _(3) _(4) _12. 下面句子中加点的词语能否删掉？为什么？(4 分) 在使用电脑时, 一般超过两秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快, 否则用户会失去耐心离开当前页面。13. 第段中画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？(4 分) 14. 文章以进度条, 数字化时代的安慰剂为题, 有什么妙处？(3 分) 15. 我们经过十字路口时, 会发现有些红绿灯有倒计时数字显示(如下图) , 有些则没有。阅读本文后, 你认为红绿灯是否需要倒计时显示呢？结合文章表达你的看法与理由。(6 分) 古诗文阅读(共6 小题, 计16 分

16、)(三) 2024 西安莲湖区期中 阅读下面的文言文, 完成16 19 题。(12 分) 李牧者, 赵之北边良将也。牧自幼熟读兵书, 要伴戏, 皆以排兵布阵之法, 世皆异之。悼襄王二年, 赵国疲敝。牧为将, 守雁门, 以备匈奴。日击数牛飨士, 习射骑, 谨烽火, 多间谍, 厚遇战士。为约曰: “匈奴即入盗, 急入收保, 有敢捕虏者斩。”如是数岁, 亦不亡失。然匈奴以李牧为怯, 屡扰边境。匈奴数岁无所得, 终以为怯。边士日得赏赐而不用, 皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘, 选骑得万三千匹, 百金之士五万人, 者十万人, 悉勒习战。及郡下, 李牧多为奇阵, 张左右翼击之, 大破杀匈奴骑十余万骑。(

17、节选自史记廉颇蔺相如列传第二十一, 有删改) 【注释】飨: 用酒食招待。收保: 收拢人马物资退入营垒。保, 同“堡”。16. 解释下列句中加点的词。(4 分) (1) 要伴戏 _(2) 世皆异之 _(3) 选骑得万三千匹 _(4) 及郡下 _17. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是( ) (2 分) A. 终以为怯 以其境过清B. 有敢捕虏者斩往来而不绝者C. 于是乃具选车得千三百乘 乃不知有汉D. 张左右翼击之何陋之有18. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1) 如是数岁, 亦不亡失。(2 分) (2) 边士日得赏赐而不用, 皆愿一战。(2 分) 19. 请结合文章内容,

18、分析李牧大败匈奴采取的策略。(2 分) (四) 阅读下面的诗歌, 完成20、21 题。(4 分) 蒹 葭蒹葭苍苍, 白露为霜。所谓伊人, 在水一方。溯洄从之, 道阻且长。溯游从之, 宛在水中央。蒹葭萋萋, 白露未晞。所谓伊人, 在水之湄。溯洄从之, 道阻且跻。溯游从之, 宛在水中坻。蒹葭采采, 白露未已。所谓伊人, 在水之涘。溯洄从之, 道阻且右。溯游从之, 宛在水中沚。20. 诗歌每个小节结尾句中皆出现了“宛”字, 有什么表达效果？(2 分) 21.班级要拍摄微视频蒹葭, 打算选取两到三个意象组合成画面, 来体现诗中主人公的心理。请你提供一个意象组合方案, 并说明理由。(2 分) 三、作文(

19、50 分) 22. 2024 陕西 阅读下面的材料, 完成写作任务。(50 分) 孩子与家长之间的日常交流用语, 是亲子关系状况的一种反映。我有话说栏目组对初中生与家长交流时经常使用的口头语做了一次调查, 结果如下: 你不懂 给你说也没用 别说了你好烦 我知道 别啰唆 真服了你了 我做不到等一会儿 我就知道你要说这你人还怪好的哩 你懂我你向往的亲子关系是什么样的呢？该如何建立和维护这样的关系呢？请联系自己的生活实际, 写一篇文章。你可以谈看法, 讲故事；可以给家长写封信与他们交流；也可以创作独幕剧表达你的见解；当然也可以设计一次访谈, 模拟一场辩论, 深入探讨上面的问题。要求: (1 ) 题目

20、自拟；(2 ) 文体自选；(3 ) 不要套作, 不得抄袭；(4 ) 不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；(5) 不少于600 字。答案一、积累和运用1. (1) A (2) B 2. (1) 垠 (2) 幻3. (1) 气蒸云梦泽 波撼岳阳城(2) 大漠孤烟直 长河落日圆 (3) 芳草鲜美 落英缤纷(4) 白露为霜 (5) 皆若空游无所依(6) 青树翠蔓 蒙络摇缀4. 示例: 只要 就5. 在双引号后加上“的理念”。6. “ , 。 ” 7. “美人”指的是楚怀王, 屈原担心美人迟暮, 其实就是担心楚怀王步入衰残的暮年, 不能实现自己的政治理想, 希望自己能把握住短暂的人生, 为楚怀王效

21、忠。二、阅读(一) 8. 大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿；大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪；吻部里有发达的咀嚼肌肉, 咬合力惊人。9. 加强野生竹林及其生物多样性的保护, 给大熊猫提供足够的食物；加强对大熊猫的疾病与防治的研究；加强对大熊猫栖息地的保护和管理, 划定严格的禁止开发区域； 加强保护大熊猫的教育宣传, 让更多的人了解大熊猫的保护现状和意义, 形成全社会保护大熊猫的意识。10. C 【点拨】A 项, 结合材料一第二段中的“大熊猫有着锋利的犬齿和裂齿跟狮子的牙齿类似”“大熊猫的指和趾的末端都有强壮的角质爪, 与黑熊类似”可知, 选项中的“其饮食习性与狮子、黑熊这些食肉动物类似”表述有误

22、。B 项, “之一” 表明“困扰大熊猫的疾病”除“寄生虫感染”外, 还有别的；“几乎”表明“野生大熊猫蛔虫感染几率” 接近100%。“之一”“几乎”的使用, 增强了说明文语言的准确性和严密性, 选项中的“生动性” 表述有误。D 项, 结合材料三中的“耳朵又大又圆, 让整个头部看起来圆滚滚的”可知, 普通人认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“耳朵又大又圆”； 结合材料三中的“头部圆滚滚是因为吻部短”可知, 生物学家认为大熊猫头部圆滚滚的原因是“吻部短”, 选项中的“普通人和生物学家的认识是一致的”表述有误。(二) 11. (1) 进度条可以起到安慰作用(2) 进度条可以让人们在做任务的时候表现得更好

23、(3) 进度条起到这些作用的原因 (4) 逻辑顺序【点拨】本题考查梳理、概括文章内容和说明顺序。结合第段中的“进度条可以作为用户的安慰剂” 可知, 介绍了进度条可以起到安慰作用。结合第段中的“进度条还可以让人们在做任务的时候表现得更好”可知, 介绍了进度条可以让人们在做任务的时候表现得更好。结合第段中的“进度条为何会起到这些作用呢？这还要从人对时间的感知说起”可知, 介绍了进度条起到这些作用的原因。 说明顺序: 第段, 用20 世纪家用电脑没有加载进程提示, 用户只能犹疑不安地等待, 引出本文的说明对象“进度条”；第段, 说明进度条的作用, 第段, 介绍进度条起到这些作用的原因以及对不同进度条

24、产生效果的比较；第段, 补充说明进度条并不准确, 并阐述对现实生活的启示。可见, 本文是按照人们认识事物的规律说明的, 说明顺序是逻辑顺序。12. 不能。“一般”在这里起到了限制和说明的作用, 它表示“超过两秒就需要借助一些方法让人觉得时间过得很快”这一情况是普遍存在的, 但并非绝对。如果删掉“一般”一词, 就变成“超过两秒就需要”的绝对化表述, 可能会与实际情况不符, 导致信息不准确。“一般” 一词体现了说明文语言的准确性和严密性。13. 作比较。通过对比不同样式的进度条对人们感知时间的影响, 突出了螺旋纹路的进度条在让人感觉时间过得更快方面的优势, 使说明更加准确、具体。14. 概括了文章

25、内容, 点明了文章的说明对象进度条； 运用比喻的修辞手法, 激发了读者的阅读兴趣；生动形象地说明了进度条虽不准确, 但可以缓解焦虑, 点明了说明对象的特征。 【点拨】本题考查说明文标题的作用。说明文标题能点明说明对象及其特征, 概括说明内容, 激发读者的阅读兴趣等。“进度条, 数字化时代的安慰剂”, 概括了文章内容, 点明了文章的说明对象进度条；把进度条比作安慰剂, 运用比喻的修辞手法, 激发了读者的阅读兴趣；“安慰剂” 生动形象地说明了进度条虽不准确, 但可以缓解焦虑, 点明了说明对象的特征。15. 示例: 红绿灯需要倒计时显示。倒计时显示可以让等待的行人和驾驶员更清楚地知道还需要等待多久,

26、 这有助于缓解他们的焦虑情绪, 提升交通参与者的整体体验。文章中讲述了进度条可以作为用户的安慰剂, 红绿灯倒计时也起到了类似的作用。当倒计时显示只有几秒钟时, 行人可能会加快步伐或准备起步, 从而提高路口的通行效率。增加安全性, 在某些情况下, 倒计时显示可能有助于减少闯红灯的行为。当行人或驾驶员看到倒计时即将结束时, 他们可能会更加谨慎地判断是否能够通过路口, 从而避免与正在通过的车辆发生冲撞。(三) 16. (1) 同“邀”, 邀请 (2) 对感到惊异(3) 挑选 (4) 到17. B 【点拨】A 项, 动词, 认为/ 介词, 因为；B 项, 都是代词, 用于动词、形容词等词语后面, 指人

27、或事物, 可译为“的人”；C 项, 连词, 于是, 就/ 副词, 竟然, 居然；D 项, 代词, 代指匈奴/ 宾语前置的标志, 不译。18. (1) 这样过了好几年, 也没有什么伤亡损失。(2) 戍边的将士每天得到赏赐却不被任用, 都希望(与匈 奴) 打一仗。【点拨】句(1) 重点词: 岁, 年。句(2) 重点词: 日, 每天；得, 得到；皆, 都。19. 厚待士兵, 练兵备战；只守不战, 让匈奴以为自己怯战； 出奇兵, 布奇阵。【参考译文】李牧是赵国(镇守) 北部边境的优秀将领。李牧自幼熟读兵法, 邀请同伴一起玩耍, 都用排兵布阵的方法, 人们都对他的做法感到惊异。赵悼襄王二年, 赵国民生凋

28、敝。(朝廷任用) 李牧为将军, 守护雁门郡, 为了防备匈奴(进攻) 。(他下令) 每天杀几头牛来犒劳士兵, (并指挥部队) 操练射箭、骑马, 谨慎地把守烽火台, 多(派) 侦察人员(打探敌情) , 优待战士。(他) 制定规章说: “匈奴如果侵入边境来抢掠, (我军应) 立即收拢人马物资退入营垒(固守) , 有胆敢(擅自) 捕捉俘虏的人处斩刑。”这样过了好几年, 也没有什么伤亡损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事, 多次骚扰边境。匈奴几年下来没有什么收获, 但始终认为李牧是胆小怕事。戍边的将士每天得到赏赐却不被任用, 都希望(与匈奴) 打一仗。于是(李牧) 就准备了经过挑选的兵车一千三百辆, 挑选出

29、战马一万三千匹, 曾获过百金奖赏的勇士五万人, 能拉硬弓的善射的士兵十万人, (将他们) 全部组织起来进行作战训练。(等匈奴) 到了雁门郡下, 李牧布下大量灵活奇特的战阵, 从左右两边(包抄) 反击匈奴, 大败匈奴并斩杀匈奴十几万人马。(四) 20. 重复出现“宛”字, 强化了可望而不可即的感觉, 写出了“伊人”的飘忽难寻, 表达了主人公惆怅失望的感情。21. 示例: 意象: 芦苇、露水结成的霜、河水。理由: 这三个意象的组合, 描绘出了在深秋的早晨, 茂密的芦苇上布满露水结成的霜, 远远望去, 白茫茫一片, 主人公在河水流淌的岸边深情地凝视着对岸, 惆怅不已的画面。这幅岸边深秋图渲染了清冷、

30、萧瑟的气氛, 能烘托出主人公的惆怅和对伊人的思念之情。三、作文22. 例文: 成就理想中的亲子关系亲爱的爸爸妈妈: 你们好！ 当我看到我有话说栏目组的调查中, 那些初中生与家长交流的常用口头语时, 我陷入了沉思。“你不懂”“给你说也没用”等话语充斥在亲子交流中, 这让我不禁思考, 我们向往的亲子关系究竟是怎样的呢？ 我向往的亲子关系, 必然是建立在平等与尊重的基础之上的。你们不会因为自己是家长就高高在上, 而是能真正蹲下身子, 倾听我的心声, 尊重我的想法和选择。就像朋友一样, 我们可以坦诚地交流, 无所不谈。当然, 理解与包容也是至关重要的。当我犯错时, 你们不是一味地指责、批评, 而是能耐

31、心地引导我, 理解我犯错时的困惑与迷茫, 包容我的不足与缺点。在我遇到困难时, 你们能给予我鼓励和支持, 让我有勇气去面对挑战。而沟通则是成就理想亲子关系的桥梁。就如在生活中, 有时我想和你们分享学校的趣事, 可我的话还没说完, 就被你们以“忙”为借口打断；有时我想解释一些事情, 却被你们不耐烦地喝止。这些都让我感到沮丧和失落。我多么希望我们能有更多耐心去交流, 心平气和地倾听对方的话语, 让彼此的心灵更加贴近。为了建立和维护这样理想的亲子关系, 我们都需要努力。你们要更多地关注我的内心世界, 我也会更加主动地与你们分享我的生活。当我们产生分歧时, 不要急于争吵和指责, 而应通过沟通去寻求共识。我们可以一起定下一些家庭规则, 让彼此更加明确责任和权利。爸爸妈妈, 我知道这并不容易, 但我相信只要我们一起努力, 我们一定可以拥有良好的亲子关系。让我们一起行动起来吧, 架起沟通的桥梁, 成就我们理想中的亲子关系。爱你们的孩子: 2024 年6 月5 日19