部编版语文八年级下册期中综合素质评价.doc

1、期中综合素质评价(限时: 150 分钟 满分: 120 分)一、积累和运用(共7 小题, 计24 分) 中华优秀传统文化是中华文明的精华所在, 是中华民族的根和魂, 是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。学校读书社开展“礼敬中华文化”活动, 请你积极参与。【感悟中华文化】阅读了大量图书后, 小秦写下了一篇读后感, 并朗读了下面一段, 请解决其中的语言文字问题。(4 分) 中华文化源远流长、搏大精深, 让国人自豪, 让世界钦佩。大约少有民族能像我们这样, 拥有璨若星河的经典诗篇；大约少有国家能像我们这样, 无论童叟都能诵读几句古诗词我们应各尽其能, 让历史说话, 让文化说话, 让中华文化更好呈现

2、丰富样态、展现历史底蕴、传递中国智慧。1. 请确认读后感中加点字的读音。(只填序号) (2 分)(1) 钦佩 (A. qn B. qng) _(2) 底蕴 (A. yn B. yn) _2. 校对读后感时发现其中有错别字, 请改正。(2 分)(1) 搏大精深 _ (2) 璨若星河_【品味古代诗文】阅读了大量古诗文后, 小文深刻感受到古诗文的魅力, 于是写下了阅读古诗文的感受。3. 请你结合积累, 补全横线上的内容。(11 分) “青青子衿, (1)_”(子衿) , 那是一份深刻的相思；“(2) _, 钟鼓乐之”(关雎) , 那是一份求而得之的喜悦；“(3) _,_ ”(子衿) , 那是主人公失

3、落惆怅的内心独白；“(4) _, 道阻且长”(蒹葭) , 那是追寻伊人的漫长道路；“佁然不动, (5) _, _, 似与游者相乐”(小石潭记) , 那是寄情山水的乐趣；“坐观垂钓者, (6) _”(望洞庭湖赠张丞相) , 那是希望从政而不得的怅惘；“微君之故, (7) _”(式微) , 那是劳役者的悲愤；“(8) _, _”(桃花源记) , 那是桃花源人待客的热情。【欣赏中国书法】2024 西安雁塔区月考改编 小语是书法爱好者, 他将对书法的了解与感悟写成一段文字分享给大家, 请你帮他解决遇到的问题。(6 分) 书法是一种文字美的艺术表现形式。文人们用优美的线条、刚柔兼济的笔锋对汉字进行艺术化

4、创造, 将其形态与意蕴之美诠释得淋漓尽致。且看颜体, 停而不断, 直而不僵, 弯而不弱, 正气凛然, 展现出其堂堂正正、不卑不亢的气质。怀素的狂草则全然不同, 笔画简练飘逸, 潇洒自如, 无须刻意而为, 笔下自有一番乾坤, 展现出的是其_的浩荡及_的逍遥。书法_是历代读书人展现自身审美与理想的重要途径, _是读书人修身养性、积极入世的重要表达。4. 请提取第句的主干。(2 分) _5. 请将下面的短语分别填写在第句的横线上。(只填序号) (2 分) A. 遨游天地无所待 B. 广纳万物于心间6. 请在第句的横线上填上恰当的关联词语。(2 分) 【了解经典名著】要深入了解中华优秀传统文化, 就必

5、须阅读经典名著。语文老师推荐同学们阅读朱自清先生的经典常谈。7.为了提高阅读效率, 语文老师推荐大家采用选择性阅读的方法阅读经典常谈, 请你帮助小语完成下表。(3 分) 方法提要阅读任务目的性较强, 每次阅读只关注某一方面的内容, 可以是查阅资料需要阅读的内容, 也可以是感兴趣的内容。学完诗经二首以后, 小语对诗经的表现手法十分感兴趣, 请你根据诗经第四的内容, 向小语具体说明诗经的主要表现手法。_二、阅读(共14 小题, 计46 分) 现代文阅读(共8 小题, 计30 分)(一) 2024 陕西改编 阅读下面的材料, 完成8 10 题。(9 分) 【材料一 周】1963 年出土于陕西省宝鸡市

6、陈仓区贾村镇的何尊, 高38. 8 厘米, 口径28. 8 厘米, 重14. 6 千克, 是西周早期的青铜酒器。1975 年, 考古学家在铜尊内壁底部发现了铭文, 共122 字。依照铭文, 判断这是西周早期贵族“何”铸造的青铜器, 于是命名为“何尊”。考古学家在铭文里发现“宅兹中国”四个字, 这是关于“中国”一词最早的文字记载。宅兹, 是居住在这里的意思。当时, 在城邦的中心会树立旌旗, 金文的“中”字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入侵, 并在军队的护卫下才能得以安宁, 因此金文的 “国”字有兵戈守护。尊里的“中国”所指的是当时天下的中心, 王朝的中央, 新建的都城成周, 在现在的洛阳一带

7、。3000 年历史演进, “中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义, 继而又被赋予了王朝统治正统性的意义。直到清末, “中国”一词被用作国名正式出现在官方文书当中。(摘编自如果国宝会说话第一季) 【材料二 秦】秦始皇帝陵一号铜车马, 1980 年出土于秦始皇帝陵封土的西侧。一号铜车马是伞盖高车, 高152 厘米, 长225 厘米, 相当于真车马的一半, 是我国迄今为止发现的形体最大的陪葬车马。车舆、驷马、配饰一应俱全。车马以青铜制造, 马身佩戴金银装饰的配件, 局部施以彩绘, 车体附件多以工整的几何纹为主要装饰纹样。这辆铜车马重量超过一吨, 然而它并非凝固的雕塑, 而是由3000

8、多个零部件组成的灵敏机械, 数量庞大、形状各异的零件挑战了金属铸造与组装的技艺。修长或大体量的构件采用空心铸造法, 宽而薄的则使用铸锻结合的工艺。复杂的组件被分解成简单的元件单独制作, 再通过活页、子母扣、销钉或纽环连接合为整体。严密拼接的青铜车马再现了大秦制造的优良品质。【材料三 汉】这套象牙算筹出土于陕西省旬阳县佑圣宫一号汉墓, 共28 枚, 粗细均匀, 长短划一。中国古代用于记数和计算的算筹, 不仅有考古发现的实物, 而且有文献记载。老子道德经曰“善数不用筹策”, 说明“筹策”是计算的方法。算筹记数, 有纵和横两种方式。在纵式当中, 表示一到五的时候, 竖着摆放的每一根算筹都代表一。而六

9、到九, 则用横放的一根代表五, 余下的算筹纵放在下面。横式则相反。表示一个数字, 最多使用算筹数量不超过五。在表示多位数时, 则将各位数码由高位到低位, 从左到右横列, 而且各位数码必须纵横相间。有“零”时, 用空位表示。掌握了这一方法, 不论多大的数字, 都可以用算筹表示出来。使用算筹进行运算, 遵循十进制“逢十进一, 借一当十”的原则。掌握了十进制为基础的记数和运算规则, 当时人们可以利用算筹来解决土地开垦、粮食置换、徭役安排等实际需求。到了明代, 算筹被算盘完全取代。(摘编自如果国宝会说话第二季) 【材料四 唐】唐彩绘十二生肖俑, 鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪, 共12

10、 个, 样式丰富, 动物头人身, 身披唐时流行的宽袖长袍。唐彩绘十二生肖俑馆藏: 陕西历史博物馆出土: 陕西西安孙承嗣夫妇墓年代: 唐十二生肖是中国传统文化中独具特色的文化符号, 深深影响着人们的生活。作为时间之神, 十二生肖的排序与地支相对。当子、丑、寅、卯, 变成子鼠、丑牛、寅虎、卯兔后, 计时法因我们熟悉的动物而变得更加简单易记, 具有人情味。十二生肖对应着十二时辰、十二个月、十二年, 与我们未曾有一刻的分离。生肖计时的习俗历经千年流传至今, 当生肖与出生年份对应, 我们便拥有了与生俱来的属相。十二种动物从守护神变为陪伴者, 我们不仅被生肖守护也被生肖影响, 生活在被生肖护佑和象征的世界

11、里。十二生肖可能形成于商代以后秦汉以前, 已伴随我们走过了几千年, 它已经不单纯是一种标识, 而是中华儿女骨髓里的文化基因。(摘编自如果国宝会说话第三季) 8. 秦陵一号铜车马的车马用青铜制造, 其制造技艺有哪些？请依据【材料二 秦】列举。(2 分) 9.写出下面算筹记数所表示的一个三位数, 并结合【材料三 汉】说明理由。(4 分) 10. 下列对材料有关内容的表述, 不正确的一项是( ) (3 分) A. 秦始皇帝陵一号铜车马、算筹记数和运算规则、十二生肖与地支对应计时法, 这些都是我国古代劳动人民智慧的结晶。B. “中国”一词最早的文字记载见于何尊铭文。“中国”一词经历漫长的演进, 到清末

12、被用作国名正式出现在官方文书中。C. 秦陵一号铜车马车舆、驷马、配饰一应俱全, 是用青铜铸造的外观逼真的仿马匹、车体形状的模型, 有真车马一半大小。D. 出土于陕西西安的唐彩绘十二生肖俑, 是十二生肖作为中国传统文化中独具特色的文化符号影响人们生活的证明。(二)阅读下面的文字, 完成11 15 题。(21 分) 渭水东流赵 丰渭河九曲回肠, 穿行于六盘陇地和八百里秦川, 或汹涌澎湃, 或浩淼激荡, 或平缓静流, 从容地打着漩涡, 飞溅着浪花, 滚滚东流注入黄河。它的奔流是一种韧性的涌动、积聚久远的固执和坚守、爆发鲜活的生命和精神, 在西部大地展示着雄性的魅力。在渭河边长大的我, 注定会对它牵挂

13、不已。十五岁那年, 我认识了渭河的船夫全寿爷。在他的引导下, 我学会了游泳。渭河是一部浩瀚的经书, 我只是它其中的一个标点。少年时光里, 我在它的身边拔猪草, 捡红薯, 拾花生, 举起弹弓瞄着水面上的鸟儿青春年岁里, 我坐在水边静静地读青春之歌创业史苦菜花河水仿佛懂得我的心思, 忽而寂静无声, 忽而水浪翻腾, 照应着小说里的情节, 也照应着我的情绪波动。 20 世纪70 年代中期, 我刚刚高中毕业, 赶上了全民整修加固渭河大堤。那个寒冬, 我每天拉着架子车, 从秦岭脚下运石头去渭河。汗流浃背, 气喘吁吁, 心中却涌动着青春的豪情, 仿佛小说里的情景再现。渭河的历史长河里, 有我一抹不起眼的影子

14、, 我知足了。中年之后, 我再去渭河, 却再也不见了全寿爷和他的船, 我有种怅然若失的感觉。河流以及人的生命, 如孔夫子之咏叹: 逝者如斯夫, 不舍昼夜！一条河的历史有多长, 我不清楚, 但在我的心目中, 渭河正健步走向中年, 迈着稳重、成熟的脚步走向黄河。有时我会生出感慨: 中年的渭河, 正是我的生命写照。最近几年, 渭河修起了公园般的河堤大道, 让一条古老的河流获得新生, 有了景区的味道。河两旁, 建起了栋栋高楼以及农业生态园。空闲的日子, 我会奔向那儿。我不在生态园里停留, 而是直奔河滩欣赏河水。在渭河的许多地方, 我仔细观察过它水面上的漩涡, 几乎没有相同的。我在想, 如果我能成为渭河

15、的一滴水, 旋转出形态各异的漩涡, 那该是多么幸福的事情！恍惚间, 我想起了全寿爷说过的一句话: “娃呀, 这渭河的风景你能看得了多少？”是的, 再渺小的一条河, 也会比人的岁月漫长, 也会有壮观的风景。浸润着中华文明漫长历程的悠悠渭水, 裹挟着风雨奔流到了新世纪, 变身为滋润人生命的福水, 宏壮阔大。渭河造福于人类, 过去是, 现在依然是。只是, 昔日的它, 维系着生活在它身旁的人们的生活与情感；而现在, 则关乎人们幸福指数的提升。秋冬春夏, 日出日落, 渭河以一种隽永曼妙的歌吟, 一种壮阔靓丽的辩证, 一种独特苍凉的风采, 成为西部天空下壮丽的风景。渭河是故土、家园的雄浑交响曲, 是渭水儿

16、女的精神支撑和生命力量。男儿豪爽刚烈, 女儿朴实清秀。他们的胸怀奔腾着黄土地厚重的灵魂, 充溢着人性的生命激情。渭水东流, 凝定成生命中永恒的画面。(有删改) 11. 阅读文章第段, 补出横线处所缺的内容。(3 分) 十五岁时, 学会游泳 高中毕业, (1) _ 中年以后, (2) _最近几年, (3) _12. 从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4 分) 渭河是一部浩瀚的经书, 我只是它其中的一个标点。13. 说说你对下面这句话中加点词的理解。(4 分) 是的, 再渺小的一条河, 也会比人的岁月漫长, 也会有壮观的风景。14. 结尾句中的“永恒”有何深意？请联系全文, 谈谈你的理解。(5 分

17、) 15.若本文被“记住乡愁 怀念感恩”节目组选用, 请你再推荐一篇学过的课文给该节目组, 并说明理由。(5 分) 古诗文阅读(共6 小题, 计16 分)(三) 阅读下面的文言文, 完成16 19 题。(12 分) 晏元献公为童子时, 张文节荐之于朝廷, 召至阙下。适值御试进士, 便令公就试。公一见试题, 曰: “臣十日前已作此赋, 有赋草尚在, 乞别命题。”上极爱其不隐。及为馆职, 时天下无事, 许臣寮择胜燕饮。当时侍从文馆士大夫各为燕集, 以至市楼酒肆, 往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚, 不能出, 独家居与昆弟讲习。一日, 选东宫官, 忽自中批, 除晏殊。执政莫谕所因, 次日进覆, 上谕

18、之曰: “近闻馆阁臣寮无不嬉游燕赏, 弥日继夕, 唯殊杜门与兄弟读书。如此谨厚, 正可为东宫官。”公既受命, 得对, 上面谕除授之意。公语言质野, 则曰: “臣非不乐燕游者, 直以贫, 无可为之具。臣若有钱, 亦须往, 但无钱不能出耳。”上益嘉其诚实, 知事君体, 眷注日深。仁宗朝卒至大用。(节选自梦溪笔谈, 略有改动) 【注释】晏元献: 即晏殊, 宋朝人, 官至宰相。阙下: 帝王宫阙之下, 此指京城。御试进士: 由皇帝亲自主考的科举制度。燕: 同“宴”。除: 任命, 授职。弥日继夕: 日以继夜。质野: 朴实。16. 解释下列句中加点的词。(4 分) (1) 适值御试进士 _(2) 及为馆职

19、_(3) 公是时贫甚 _(4) 上谕之曰 _17. 下列句子中加点的“之”, 与“张文节荐之于朝廷”中的“之”的用法相同的一项是( ) (2 分) A. 何陋之有B. 居天下之广居C. 下车引之D. 无丝竹之乱耳18. 用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1) 如此谨厚, 正可为东宫官。(2 分) (2) 上益嘉其诚实, 知事君体, 眷注日深。(2 分) 19. 请结合文章内容, 分析皇帝赞赏晏殊诚实的原因。(2 分) (四) 阅读下面的诗歌, 完成20、21 题。(4 分) 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平, 涵虚混太清。气蒸云梦泽, 波撼岳阳城。欲济无舟楫, 端居耻圣明。坐观垂钓者, 徒

20、有羡鱼情。20. 这首诗的颔联历来为世人称颂, 请从炼字的角度简要分析该联的妙处。(2 分) 21.唐代选拔官员有科举制度, 同时也盛行投谒举荐之风。请你结合“欲济无舟楫”一句和下面的知识卡片, 谈谈诗人是如何表达自己的心愿的。(2 分) 知识卡片受魏晋南北朝九品中正制的影响, 唐代也推行通过举荐让有能力的人来担任职务的制度。由官员进行举荐, 在当时已经形成一种社会风尚, 这也是对科举制的一种补充。三、作文(50 分) 22.学校文学社准备出一期成长中的故事专刊, 请你积极投稿。阅读下面图文, 按要求写作。(50 分) “嘿, 你在拍什么呢？”“我在记录难忘的时刻呢！”“你拍摄的镜头都这么棒啊

21、！”“你也来拍一拍吧, 因为镜头里的世界很美很丰富！”成长的过程中, 我们常常会发现丰富的镜头。可能是萍水相逢, 善意友好的微笑；可能是遭遇不公, 据理力争的愤怒；可能是勇于尝试, 仍旧失败的悲伤；可能是坚持不懈, 目标达成的快乐请以_的镜头为题, 写一篇写人叙事的文章, 抒发你的感想与体悟。要求: (1) 将题目补充完整；(2) 写出真情实感, 体现人物精神；(3) 不少于600 字；(4) 不得套写、抄袭；不得出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。答案一、积累和运用1. (1) A (2) B 2. (1) 博 (2) 灿3. (1) 悠悠我心 (2) 窈窕淑女(3) 一日不见 如三月兮

22、 (4) 溯洄从之(5) 俶尔远逝 往来翕忽 (6) 徒有羡鱼情(7) 胡为乎中露 (8) 便要还家 设酒杀鸡作食4. 书法是形式。5. B A 6. 不仅 更7. 诗经的主要表现手法为赋、比、兴。赋是直接铺陈和叙述, 是最基础的表现手法。比是以彼物比此物, 即比喻。兴, 又称为“起兴”, 诗歌中营造气氛、创设意境均是“兴”在起作用。二、阅读(一) 8. 金属铸造技艺和金属组装技艺。9. 518。这是用纵横相间的办法表示多位数。百位上五根算筹纵放表示5, 十位上一根算筹横放表示1；个位上一根横放, 其余三根在下面, 表示8。【点拨】本题考查对材料内容的理解。根据材料三中的“算筹记数横式则相反”

23、“在表示多位数时而且各位数码必须纵横相间”可知, 图片中最左边是五根竖放的算筹, 代表着数字“5”, 中间是一根横放的算筹, 因为多位数在表达时需要纵横相间, 百位是“纵式”的表达, 那么十位应是“横式”的表达, 那么横放的一根算筹就代表着数字“1”；个位又应该是“纵式”的表达, 结合“而六到九余下的算筹纵放在下面”可知, 图片中最右边的算筹一根横放, 剩余三根竖放, 代表着数字“8”, 综合以上分析可知, 图片中的算筹所表示的三位数是: 518。10. C 【点拨】根据材料二中的“然而它并非凝固的雕塑金属铸造与组装的技艺”可知, C 项中的“是用青铜铸造的模型”表述有误。(二) 11. (1

24、) 修固河堤 (2) 再去渭河(3) 欣赏河水【点拨】本题考查筛选概括文章内容的能力。第(1) 空, 根据第段中的“我刚刚高中毕业运石头去渭河”可概括为: 修固河堤。第(2) 空, 根据第段中的“中年之后, 我再去渭河我有种怅然若失的感觉”可概括为: 再去渭河。第(3) 空, 根据第段中的“空闲的日子几乎没有相同的”可概括为: 欣赏河水。12. 运用了比喻的修辞手法, 把“渭河”比作“经书”, 把“我” 比作“标点”, 生动形象地写出了渭河在“我”眼里和心里的壮阔, 表达了“我”对渭河的敬畏、赞美之情。13. “渺小”指渭河只是黄河的一条支流；“壮观”指渭河造福于人类的宏壮阔大景象。【点拨】“

25、渺小”本是指微小。渭河只是黄河的一条支流, 与黄河相比, 显得“渺小”。“壮观” 本是指雄伟的景象。由下文中的“浸润着中华文明漫长历程的悠悠渭水现在依然是”可知, 这里是指渭河造福于人类的宏壮阔大景象。14. 示例: “永恒”既指渭河一直陪伴着“我”成长, 又指渭河具有的坚韧、固执、坚守, 以及无私奉献、造福人类的精神是永恒的。表达了作者对渭河、故土、家园的深深牵挂及赞美之情。15. 示例: 我推荐回延安。回延安一诗, 抒发了作者对延安的深情。与本文相同, 都怀恋昔日故乡的养育之恩, 喜看今朝故乡的新貌, 都抒发了对故乡的感恩及赞美之情。(三) 16. (1) 遇到, 赶上 (2) 等到(3)

26、 很, 非常 (4) 告诉17. C 【点拨】“张文节荐之于朝廷”中的“之”是代词, 指晏殊。A 项, 助词, 宾语前置的标志；B 项, 助词, 的；C 项, 代词, 指元方；D 项, 助词, 用于主谓之间, 取消句子的独立性, 不译。18. (1) 这么谨慎忠厚的人, 正好可以做东宫官。(2) 皇上更加赞许他的诚实, (认为他) 懂得侍奉君王的大体, 对他的宠信一天天加深。【点拨】句(1) 重点词: 谨厚, 谨慎忠厚。句 (2) 重点词: 益, 更加；嘉, 赞许；事, 侍奉；日, 名词作状语, 一天天。19. 示例: 皇帝御试进士, 已经做过这样考题的晏殊明明可以胜券在握, 他却请求另外命题

27、, 他的诚实赢得皇帝的喜欢；当大臣们都嬉游宴饮之时, 晏殊却在与兄弟闭门读书, 皇帝因此任命他为东宫官, 而他却当面告诉皇上他若有钱也想游乐, 其坦诚质朴更加赢得皇帝的赞赏。【参考译文】晏殊还是童子时, 张文节就把他推荐给朝廷, 召至京城。正赶上皇帝亲自主考进士, (皇上) 就命晏殊做试卷。晏殊一见试题, 就说: “我十天前已作过此赋, 此赋的草稿还在, 请另外命题。”皇上非常喜欢他的不隐瞒。等到晏殊为馆职, 当时天下无事, (皇上) 允许百官各择胜景之处宴饮。当时文馆的侍从、士大夫各自宴饮聚会, 以至于市楼酒馆, 都大设帷帐成为宴饮游乐之地。晏殊当时很穷, 没钱出门, 独自在家中与兄弟讲学读

28、书。一天, (朝廷) 选东宫官, 忽然宫中传出皇上的批示, 任命晏殊为此官。执政大臣不明白其中的缘故, 第二天觐见皇上核实, 皇上告诉他们说: “最近听说馆阁大臣们都嬉戏游乐、宴会赏景, 日以继夜, 只有晏殊闭门与兄弟读书。这么谨慎忠厚的人, 正好可以做东宫官。” 晏殊上任后, 有了面圣的机会, 皇上当面告诉他任命他为东宫官的用意。晏殊语言朴实, 就说: “我并非不喜欢宴游玩乐, 只是家里贫穷, 没有游乐的条件。我如果有钱, 也会去宴饮, 只是没钱不能出门。”皇上更加赞许他的诚实, (认为他) 懂得侍奉君王的大体, 对他的宠信一天天加深。仁宗登位后, 他最终得到重用。(四) 20. 颔联描写了

29、洞庭湖水汽蒸腾, 汹涌的波涛似乎要撼动岳阳城的景况。其中, “蒸”字展现了洞庭湖湖面的广阔, “撼”字衬托出洞庭湖的壮阔激荡、气势宏大, 这两句表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。【点拨】颔联中一个“蒸”字, 一个“撼”字, 力重千钧, 使得大自然的湖泊仿佛一下子有了意识, 静态的地理由此取得了飞扬的动势, 足见其非凡的艺术表现力和撼人心魄的艺术效果, 这两句形象地表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。21. “欲济无舟楫”中孟浩然以“无舟楫”比喻自己想做官却没有途径, 婉转含蓄地表达了自己从政的心愿, 希望得到张丞相的举荐。三、作文22. 例文: 成长中温暖的镜头小时候的我, 特别害怕孤独, 担心

30、奶奶出门后只剩下我一个人在家。然而, 每天下午, 奶奶都要出门去接放学的姐姐, 我只能一个人留在空荡荡的房间里, 心里也空荡荡的, 常常无助地哭泣。我家的小院有一棵枇杷树, 树根在地下交错, 枝叶繁茂, 枝头上零零散散挂着几个未成熟的枇杷。这棵树紧挨着院子的围墙, 不少树枝透过围墙伸到邻家的小院里。围墙上有一排菱形的窗洞。邻居婆婆很温柔, 又和蔼可亲, 这附近的孩子都很喜欢她, 我就随着那些孩子唤她一声“阿婆”。每次我一个人在家害怕哭泣时, 邻居阿婆就会透过菱形的窗洞递给我一些饼干、牛奶之类的东西, 安抚我。记得一天下午, 奶奶又去接姐姐了, 临走时还把大门锁了。家里只留下我一个人, 孤零零的

31、。蓦地, 我感到很难过, 老旧的厅堂黑魆魆的, 我在黑暗中四处游荡, 走着走着, 眼角泛起了泪花, 我莫名地想哭。隐约中, 我听到了阿婆的唤声, 终于, 我忍不住哭出声来。我踉踉跄跄地来到院子的围墙边, 泪眼蒙眬中找寻阿婆的身影。我看到阿婆慈祥的脸, 停止了哭泣, 抽噎着说想找奶奶。阿婆和我隔着一面墙说话, 我边抽噎边应答, 阿婆很有耐心地哄我, 我也渐渐平静下来。过了很久, 奶奶还是没有回来, 我再次哭了起来。于是, 阿婆从家里搬了一把椅子, 踩在上头, 小心翼翼地翻过院墙。她抱起我, 温柔地擦去我满脸的泪水。她把我抱进屋子, 轻轻拍着我的背, 疲惫的我在她温暖的嗓音中沉沉地睡去。依靠在阿婆怀里, 我感到特别温暖。后来, 妈妈接走了我, 我就很少再见到阿婆了。微风拂过面庞, 看到路边轻轻摇晃的枇杷树, 脑海中回想起阿婆慈祥温和的脸和轻柔温暖的声音。回想起那段生活, 虽然有一些孤独, 但阿婆的陪伴, 于我而言, 是一个温暖的镜头。花开花落, 愿我能再与她相见。19