《窦娥冤》课件-高中语言精品课件.pptx

1、 鲁迅先生对“悲剧”曾有鲁迅先生对“悲剧”曾有 过这样的诠释过这样的诠释 悲剧，是把美好的东西毁悲剧，是把美好的东西毁 灭给人看。灭给人看。 悲剧的魅力，在于它毁灭悲剧的魅力，在于它毁灭 的美；悲剧的不幸，在于它往的美；悲剧的不幸，在于它往 往不仅仅是悲剧，而且是永远往不仅仅是悲剧，而且是永远 的生活。的生活。 人 教 版 高 中 语 文 必 修 四 第 一 单 元 第 1 课 学习目标学习目标 1 1. .了解元杂剧的特点。了解元杂剧的特点。 2 2. .了解了解窦娥冤窦娥冤的情节结构，的情节结构， 理解剧作的内容。理解剧作的内容。 3 3. .分析窦娥的形象特点。分析窦娥的形象特点。 4

2、4. .通过窦娥冤这一历史冤案，通过窦娥冤这一历史冤案，认认 识元代社会的黑暗和统治者的残识元代社会的黑暗和统治者的残 暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。暴，认识当时阶级矛盾的尖锐。 文学常识 世界三大古剧：中国古典戏剧、古希腊悲喜剧、印度梵剧 中国古典戏曲 中国古典戏曲的四种基本形式： 宋元南戏 元代杂剧 明清传奇 清代花部 文学常识 凡一代有一代之文学，楚之骚，汉 之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词， 元元 之曲之曲，皆所谓一代之文学，而后世 莫能继焉。（王国维宋元戏曲史） 元曲 文学常识 元曲 元曲 散曲 杂剧 小令（一宫调一曲子） 套曲（一宫调数曲子） 元杂剧也叫北曲杂剧，元杂剧最早产生于金朝

3、元杂剧也叫北曲杂剧，元杂剧最早产生于金朝 末年河北真定、山西平阳一带。盛行于元代，元杂末年河北真定、山西平阳一带。盛行于元代，元杂 剧是中国戏曲的第一个黄金时代。它达到了很高的剧是中国戏曲的第一个黄金时代。它达到了很高的 文学水准，以至单从诗体而言，古人早就将唐诗、文学水准，以至单从诗体而言，古人早就将唐诗、 宋词、元曲并称。宋词、元曲并称。 元元 杂杂 剧剧 元杂剧四大爱情剧元杂剧四大爱情剧 关汉卿关汉卿 拜月亭拜月亭 白白 朴朴 墙头马上墙头马上 王实甫王实甫 西厢记西厢记 郑光祖郑光祖 倩女离魂倩女离魂 关汉卿关汉卿 窦娥冤窦娥冤 马致远马致远 汉宫秋汉宫秋 白白 朴朴 梧桐雨梧桐雨 纪

4、君祥纪君祥 赵氏孤儿赵氏孤儿 关汉卿关汉卿 马致远马致远 散曲散曲 天净沙天净沙秋思秋思 杂剧杂剧 汉宫秋汉宫秋 白白 朴朴 杂剧杂剧 墙头马上墙头马上 梧桐雨梧桐雨 郑光祖郑光祖 杂剧杂剧 倩女离魂倩女离魂 王粲登楼王粲登楼 四大家之首四大家之首 文学常识 元杂剧是中国元代兴起的一种将歌曲歌曲、宾白宾白、 舞蹈舞蹈诸要素结合起来的戏曲形式，它有自身的特点 和较严格的体制，并形成了韵散结合且结构完整的 文学剧本。 元杂剧 元杂剧常识 结 构 一本四折（一楔子） 角 色 旦（女角） 末（男角） 净（似京剧的花脸） 杂（配角） 剧 本 构 成 曲词、宾白、科介 元杂剧常识 【宫调】 我国古代以宫、

5、商、角、徵、羽、变宫、变徵 为七声，以其中任何一声为主，均可构成一种 曲调。 凡以宫声为主的调式称为“宫”，以其他各声 为主的称“调”，合称“宫调”。 元杂剧常识 【曲牌】 曲牌是曲调的名称，规定曲的格式、字数、平 仄等，就好比词的词牌。 每个曲牌都属于一定的宫调。 作者介绍 关汉卿，号已斋叟，金末元初大都（现在北京市）人，元杂 剧的代表人物，代表作品有单刀会 西蜀梦 望江 亭救风尘 窦娥冤窦娥冤等。 关汉卿 关汉卿是我国戏剧的创始人，数量超过了英国的戏剧家“戏 剧之父”莎士比亚，被称为中国的莎士比亚。 1838年窦娥冤就有英译本流传海外，1958年，世界和平 理事会把关汉卿与达芬奇等同列为世

6、界文化名人。 关汉卿的戏剧语言，被称为本色派之首。 作者介绍 我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰一 粒铜豌豆，恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不 开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头？我玩的是梁园月，饮的 是东京酒，赏的是洛阳花，攀的是章台柳。我也会围棋、 会蹴趜、会打围、会插科、会歌舞、会吹弹、会咽作、会 吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、 折了我手，天赐与我这几般儿歹徒症候。尚兀自不肯休。 则除是阎王亲自唤，神鬼自来勾，三魂归地府，七魂丧冥 幽。天哪，那其间才不向烟花路儿上走。 （ 南 吕 一 枝 花不伏老） 关汉卿 作品背景 窦娥冤，全名感天动地窦娥冤，共四 折一

7、楔子，是关汉卿的代表作，也是我国古代悲剧 的代表作。 故事来源于列女传中的东海孝妇。但 关汉卿并没有局限在这个传统故事里，去歌颂为东 海孝妇平反冤狱的于公的阴德，而是紧紧扣住当时 的社会现实，用这段故事，真实而深刻地反映了在 元蒙统治下中国社会极端黑暗、极端残酷、极端混 乱的时代悲剧，表现了中国人民坚强不屈的斗争精 神和争取独立生存的强烈要求。 窦娥冤 预习检测字音 楔子( ) 嫡亲( ) 城隅( ) 寻思( ) 寝室( ) 冗长( ) 酬谢( ) 竹笋( ) 田畴( ) 孛老( ) 绣闼( ) 浣纱( ) 嗟叹( ) 顷顷刻( ) 湛蓝( ) 杳无音信( ) 尸骸( ) xi d y x n

8、 qn rng ch u sn ch u b t hu n ji qng zh n yo h i 预习检测词语 (1)阑珊：阑珊： _ (2)举案齐眉：举案齐眉： _ (3)杳无音信：杳无音信： _ 将尽；衰落。将尽；衰落。 送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。 杳：渺茫。杳：渺茫。音信：消息。没有一点消息。音信：消息。没有一点消息。 预习检测近义词辨析 (1)殷切殷切 恳切恳切 辨析：辨析： 殷切：深厚而急切殷切：深厚而急切，多指组织对成员多指组织对成员，长辈对晚辈等长辈对晚辈等。 恳切：指上下级恳切：指上下级，长幼及同志间的真

9、诚希望长幼及同志间的真诚希望。 我我_希望得到大家的帮助希望得到大家的帮助。 我们绝不能辜负老师我们绝不能辜负老师_的期望的期望。 恳切恳切 殷切殷切 预习检测近义词辨析 (2) 逗留逗留 停留停留 辨析：辨析： 逗留：暂时停留逗留：暂时停留。 停留：暂时不继续前进停留：暂时不继续前进。 今年春节她在家乡今年春节她在家乡_了一个星期了一个星期。 我们不能我们不能_在目前的水平上在目前的水平上。 逗留逗留 停留停留 课文赏析文章结构 楔子（序目）：窦父赶考，留下孤女楔子（序目）：窦父赶考，留下孤女 第一折（开端）：父子威逼，窦娥拒婚第一折（开端）：父子威逼，窦娥拒婚 第二折（发展）：窦娥蒙冤，被

10、判斩刑第二折（发展）：窦娥蒙冤，被判斩刑 第三折（高潮）：窦娥怨恨，死前发誓第三折（高潮）：窦娥怨恨，死前发誓 第四折（结局）：窦父巡查，冤情昭雪第四折（结局）：窦父巡查，冤情昭雪 重点赏析 第三折描写了三个场景，三个场景分别写了什么？表达了什么 情感？ 窦娥 绑赴刑场 婆媳诀别 临刑发誓 指斥天地 鸣冤叫屈 后街相见 诉说冤情 怨气冲天 冤情昭然 怨 悲 恨 重点赏析 【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动 地惊天。顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。 讳饰，实际是说 被杀头而死。 “游魂先赴森罗殿”采用了什么修辞手法，怎样理解？ 端正好表现了窦娥怎样的感情？ 表现了窦

11、娥满腹冤屈与怨恨。 重点赏析 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合 把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短， 造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这 般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉 做天！哎，只落得两泪涟涟。 滚绣球用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ 呼告、反复、对偶、对比、反问、借代 1. 抒发了窦娥满怀冤屈的极端怨恨之情，使窦娥的反抗精神 得到淋漓尽致的表达，强化了戏剧冲突。 2. 句式整齐，节奏鲜明，具有强烈的表达效果。 窦娥是被昏官屈判死罪的，她为何在滚绣球一曲中指责天地鬼神？ 窦娥受神权思想影响，开始相信“青天

12、大老爷” 能主持正义，赏善罚恶。 在残酷的现实面前，她觉醒过来了，她猛烈地指 责天地鬼神不分清浊，混淆是非，致使恶人横行， 良善衔冤。 实质上是对封建统治阶级的强烈控诉和根本否定，反映了女主人公的反抗精神。 窦娥对神权的大胆谴责 重点赏析 在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对 塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？ 窦娥自己已走在通向死亡的路上 ，想到的还 是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心 ，这是何等 的善良啊！而剧作家越是刻画她的 善良善良，也 就越发显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越 发令人同情。因此，这一细节的描写不仅使不仅使 窦娥这个形象更丰满动人窦娥这个形象更丰满动人

13、，也使剧作对封建也使剧作对封建 社会的批判更为有力和深刻社会的批判更为有力和深刻。 三桩誓愿 窦娥临刑前发出了哪三桩誓愿？运用了哪些典故？每桩 誓愿表现了窦娥什么愿望？ 誓愿誓愿 誓愿内容誓愿内容 典故典故 誓愿实质誓愿实质 第一桩 血溅白练 苌弘化碧，望帝啼 鹃 希望刑场上的人了 解自己的冤屈。 第二桩 六月飞雪 飞霜六月因邹衍 希望白雪遮掩自己 的尸骸，希望上天 知道自己的冤屈 第三桩 亢旱三年 东海曾经孝妇冤 希望伸张个人冤屈， 希望上天惩治邪恶 三桩誓愿 这三桩誓愿的顺序可以颠倒吗？为什么？ 这三桩誓愿，从时间上看是先后承接的， 是延续的，一桩比一桩更长久；从空间范 围上，一桩比一桩更

14、扩大。三桩誓愿依次 递进，窦娥反抗精神依次上升，斗争的矛 头更加明确。 三桩誓愿 作者为什么要安排“三大誓愿”这样的情节？这是一种什么 手法？ 原因： 1. 反衬社会的腐败黑暗。 2. 刻画窦娥强烈的反抗精神。 3. 表达人民要惩治邪恶的愿望。 手法：现实主义和浪漫主义结合 三桩誓愿 窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了窦娥临刑前发下三桩誓愿，并且这三桩誓愿都实现了(第四折里第四折里 交代楚州大旱三年交代楚州大旱三年)，你怎样看待这样的超现实情节？，你怎样看待这样的超现实情节？ 对窦娥来说对窦娥来说，“天地天地”包含有王法包含有王法、官府官府、天理天理、公道公道 等意思等意思。表面上

15、看表面上看，窦娥是在斥骂天地窦娥是在斥骂天地，实际上是对一整套用实际上是对一整套用 以统治百姓的封建秩序的怀疑和斥骂以统治百姓的封建秩序的怀疑和斥骂。 主题分析 窦娥悲剧的根源是什么？ 政治的黑暗，吏治的腐败 主题 作者通过窦娥蒙受的千古奇冤，揭露了封建社会的 黑暗、统治阶级的昏庸残暴，歌颂了窦娥的美好心 灵和反抗精神。 写作特色 (1) 本色的戏曲语言本色的戏曲语言 关汉卿的戏曲语言关汉卿的戏曲语言通俗自然、朴实生动通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身份和个性，能为展开，符合剧中人物的身份和个性，能为展开 剧情和刻画人物性格服务。如第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会剧情和刻画

16、人物性格服务。如第三折临刑前窦娥对婆婆的一段说白，出自这个封建社会 小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。小媳妇的口里是那样的贴切、自然、生动。 (2) 现实主义和浪漫主义的结合现实主义和浪漫主义的结合 窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根于现实生活的土壤之中，因窦娥受刑前发三愿，这种浪漫主义手法的运用，植根于现实生活的土壤之中，因 而观众不仅不感到荒谬怪诞，反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的而观众不仅不感到荒谬怪诞，反而更加深切同情窦娥的悲惨遭遇，深切痛恨封建法制的 腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。腐朽荒谬和昏官恶吏的滔天罪行。 写作特色 (3) 想象想象、夸张的艺术

17、手法夸张的艺术手法。 这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张这首曲运用丰富的想象和大胆的夸张，设计了三桩誓愿的超现实情节设计了三桩誓愿的超现实情节，显示正义抗显示正义抗 争的强大力量争的强大力量，寄托了作者鲜明的爱憎寄托了作者鲜明的爱憎，反映了人民伸张正义反映了人民伸张正义、惩治邪恶的愿望惩治邪恶的愿望。 (4) 严谨的结构严谨的结构。 这首曲内容丰富这首曲内容丰富，剪裁精当；故事曲折剪裁精当；故事曲折，脉络清晰；情节连贯脉络清晰；情节连贯，前呼后应；字字着前呼后应；字字着 落落，没有虚笔；结构完整而严谨没有虚笔；结构完整而严谨，表现了很强的戏剧性表现了很强的戏剧性。 窦娥冤塑造了怎样的一个人物形象

18、？ 窦 娥是一 个饱 受封建 压迫 与摧残 的充 满 反抗精神的劳动妇女的形象。她善良勤劳、 孝顺贤惠，同时又坚强刚烈，具有封建贞节 观念，敢于与恶势力拼斗到底。她生于严酷 腐败的封建社会，注定了悲剧结局。 其他人的人物形象 蔡婆婆 善良、胆小、糊涂、 懦弱、逆来顺受 面对张驴儿父子的强 娶动摇不定，间接导 致了窦娥的悲剧 无赖、狠毒、 品行恶劣 象征横行乡里的 恶势力 贪财凶暴、 草菅人命 象征司法不公、政 治腐败 张驴儿 桃杌 习题 1.1.下列字的注音全对的一组是（下列字的注音全对的一组是（ ） A A盗盗跖跖（zhzh） 古古陌陌（mm） 湛湛湛湛青天（青天（zhzh n n） B B

19、亲亲眷眷（juju n n） 荒荒阡阡（qinqin） 苌苌弘弘化碧（化碧（hnghng） C C气气暄暄（xunxun） 甘甘霖霖（lnln） 忍气忍气嗟嗟怨（怨（juju） D D罪罪愆愆（ynyn） 错错勘勘（knkn） 亢亢旱三年（旱三年（k k ngng） 答案：答案：B B。 A A项，“陌”读项，“陌”读mm； C C项，“嗟”读项，“嗟”读jiji； D D项，“愆”读项，“愆”读qinqin。 习题 2.下列各组词语中，下列各组词语中，没有没有错别字的一项是错别字的一项是( ) A.苌弘化碧苌弘化碧 金壁辉煌金壁辉煌 中西合璧中西合璧 断壁颓垣断壁颓垣 B.棉里藏针棉里藏针

20、情意绵绵情意绵绵 杳无音信杳无音信 拖沓冗长拖沓冗长 C.屈打成招屈打成招 委曲求全委曲求全 燕侣莺俦燕侣莺俦 农圃之畴农圃之畴 D.寒喧一番寒喧一番 煊赫一时煊赫一时 心照不宣心照不宣 大肆渲染大肆渲染 【答案】【答案】C A A项，“项，“金壁辉煌金壁辉煌”应为”应为“金碧辉煌金碧辉煌”。 C C项，“项，“棉里藏针棉里藏针”应为”应为“绵里藏针绵里藏针”。 D D项，“项，“寒喧一番寒喧一番”应为”应为“寒暄一番寒暄一番”。 附录：中国古代十大古典悲剧 01.窦娥冤元关汉卿 02.赵氏孤儿元纪君祥 03.精忠旗明冯梦龙 04.清忠谱清李玉 05.桃花扇清孔尚任 06.汉宫秋元马致远 07.琵琶记明高则诚 08.娇红记明孟称舜 09.长生殿清洪昇 10.雷峰塔清方成培 人 教 版 高 中 语 文 必 修 四 第 一 单 元 第 1 课