一年级下数学教案-上和下(16)-西师大版.docx

1、一年级下数学教案上和下(16)西师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是西师大版一年级下册数学的第16课，主要内容是区分上和下。我们将通过实际例题和练习来让学生理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握上和下的概念，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握上和下的概念。难点是让学生能够将这个概念运用到实际问题中。四、教具与学具准备我已经准备了一些图片和实物，用来帮助学生们理解和掌握上和下的概念。五、教学过程1. 实践情景引入：我会拿一个球，向上抛出，然后问学生们：“球是上还是下？”让学生们通过实际观察来理解上和下的概念。2. 讲解

2、和演示：我会用图片和实物来向学生们解释上和下的概念。例如，我会出示一张桌子和一张椅子，告诉学生们桌子在上，椅子在下。3. 例题讲解：我会出示一些例题，让学生们判断图形是上还是下。例如，一个三角形在圆形上面，我会问学生们：“三角形是在上面吗？”4. 随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们自己判断图形是上还是下。例如，一个正方形在三角形上面，我会让学生们判断正方形是在上面还是下面。5. 作业布置：我会布置一些类似的题目让学生们回家做，以此来巩固他们对于上和下概念的理解。六、板书设计板书设计如下：上 下 三角形 正方形圆形 正方形 三角形七、作业设计作业题目：1. 判断下面图形是上还是下：（1）三

3、角形在圆形上面（2）正方形在三角形下面（3）圆形在正方形上面答案：（1）上（2）下（3）上八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于上和下的概念理解得比较好，大部分学生能够正确判断图形是上还是下。但是在实际问题中，有些学生还不能很好地运用这个概念。在今后的教学中，我将继续通过实际例题和练习来让学生们理解和掌握上和下的概念，并加强实际的运用训练。拓展延伸：我可以让学生们自己找一些实物或者图片，来判断上是下。这样可以让学生们更好地理解和掌握上和下的概念，并且能够将这个概念运用到实际问题中。重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。实践情景引入环节。我通

4、过抛球的行为来让学生们直观地观察和理解上和下的概念。这个环节的设计是非常关键的，因为一年级的学生对于抽象的概念理解能力还不够强，需要通过实际的动作和观察来帮助他们理解和掌握。讲解和演示环节。我使用图片和实物来向学生们解释上和下的概念。这个环节的目的是让学生们通过具体的形象来理解和记忆上和下的概念。这也是一年级学生的学习特点，他们对于具体的形象更加敏感和容易理解。再次，例题讲解和随堂练习环节。我通过出示一些例题和练习题，让学生们自己判断图形是上还是下。这个环节的设计是为了让学生们能够将所学的概念运用到实际问题中，加强他们的实际应用能力。作业布置环节。我布置了一些类似的题目让学生们回家做，以此来巩

5、固他们对于上和下概念的理解。这个环节的目的是让学生们能够在课后继续巩固所学的知识，并且通过作业的完成情况来了解学生们的掌握情况。我需要通过实际的动作和观察，让学生们直观地理解和掌握上和下的概念。例如，我可以通过抛球的行为，让学生们直观地看到球在空中的位置变化，从而理解上和下的概念。我需要通过具体的形象和例子，让学生们理解和记忆上和下的概念。例如，我可以使用图片和实物，让学生们直观地看到不同物体之间的位置关系，从而理解和记忆上和下的概念。再次，我需要通过实际的练习和应用，让学生们将所学的概念运用到实际问题中。例如，我可以出示一些例题和练习题，让学生们自己判断图形是上还是下，从而加强他们的实际应用

6、能力。我需要通过作业的布置和批改，了解学生们对于上和下概念的掌握情况。例如，我可以布置一些类似的题目让学生们回家做，通过他们作业的完成情况，了解他们对于上和下概念的理解和掌握程度。总的来说，对于上和下这个概念的教学，我需要通过实践情景引入、讲解和演示、例题讲解和随堂练习、作业布置等环节的设计和实施，来让学生们理解和掌握上和下的概念，并能够将这个概念运用到实际问题中。同时，我需要注意重点和难点的解析，通过实际的动作和观察、具体的形象和例子、实际的练习和应用、作业的布置和批改等方面，来帮助学生们理解和掌握上和下的概念。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了几个重要的技巧和窍门。语言语

7、调的使用。我采取了温和且富有感染力的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我注意到，当我用夸张或幽默的语调提问或解答时，学生们会更加积极地参与课堂互动。时间分配。我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践情景引入环节，我花了大约5分钟的时间让学生们观察和讨论，以确保他们能够充分理解和掌握上和下的概念。再次，课堂提问。我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问来检查他们对上和下概念的理解。我尽量让每个学生都有机会回答问题，并给予他们肯定和鼓励的反馈。情景导入。我通过抛球的行为来引入上和下的概念，这个情景导入非常成功，学生们都非常感兴趣并且积极参与讨论。教案反思：在本次教案的

8、实施中，我取得了不错的效果，但也有一些需要改进的地方。我意识到在讲解和演示环节，我需要更加详细和清晰地解释上和下的概念。有些学生对于位置关系的理解还不够清晰，因此在后续的练习中，我需要加强对这个环节的讲解和指导。我发现课堂提问环节的时间分配有些紧张。在下次教学中，我计划增加一些提问环节的时间，以便让学生们有更多的机会表达自己的想法和理解。我还需要加强对作业布置环节的反思。通过批改作业，我发现有些学生在家庭练习中还存在对于上和下概念的理解和应用困难。因此，我需要在下次教学中更加关注学生们的作业情况，及时给予他们反馈和指导。总的来说，对于本堂课程的教学，我注重了语言语调的使用、时间分配、课堂提问和

9、情景导入等技巧和窍门。通过这些技巧和窍门，我成功地吸引了学生的注意力并激发了他们的学习兴趣。然而，我还需要在讲解和演示环节、课堂提问环节以及作业布置环节进行改进和反思，以提高学生们的理解和应用能力。课后提升：题目1：判断下面图形是上还是下：（1）三角形在圆形上面（2）正方形在三角形下面（3）圆形在正方形上面题目2：请找出生活中常见的上和下现象，并画出来。题目3：请你用语言描述一下，如何判断一个物体是在另一个物体的上面还是下面。答案：题目1：（1）上（2）下（3）上题目2：答案因学生个人经验而异，可以是一些物体放置的图片，例如桌子上的书本、椅子下面的书包等。题目3：答案因学生个人理解而异，可以是一些描述物体位置关系的句子，例如：“书本在桌子上方”，“椅子在桌子下方”等。通过这些课后练习题，我希望学生们能够进一步巩固对上和下概念的理解，并能够将所学的知识应用到实际生活中。同时，通过让学生们用语言描述和画出上和下现象，可以培养他们的观察能力和表达能力。