六年级上册数学教案-7.2负数的认识｜西师大版.docx

1、六年级上册数学教案7.2 负数的认识 西师大版教案：六年级上册数学教案7.2 负数的认识 西师大版一、教学内容今天我们要学习的是六年级上册数学的第七章第二节内容，主要讲述负数的认识。我们将通过具体的情景来引入负数的概念，并通过例题来讲解负数的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够掌握负数的概念，理解负数的运算方法，并能应用于实际问题中。三、教学难点与重点重点：负数的概念和负数的运算方法。难点：理解负数在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔五、教学过程1. 情景引入：今天我们要讨论一个问题，就是如果你欠别人10元钱，那么你在别人眼里就有一个

2、负数的资产，这个负数代表的就是你欠别人的钱。这就是我们今天要学习的负数。2. 讲解负数的概念：负数就是用来表示欠款、债务等不足量的数。它是在正数的基础上，通过引入负号来表示的。比如，10就表示欠别人10元钱。4. 随堂练习：同学们，现在你们来试一试，假设你有10元钱，然后你花掉了4元钱，你手头上剩下多少钱？答案是6元。5. 负数的运算：负数的运算规则和正数是一样的，只是要注意负号的使用。比如，1 + 2 = 1，3 2 = 5。6. 负数在实际问题中的应用：负数在实际生活中有很多应用，比如贷款、存款等。比如，如果你在银行存款1000元，那么你的资产就是+1000元；如果你贷款500元，那么你的

3、负债就是500元。六、板书设计负数的概念 表示欠款、债务等不足量的数 通过负号来表示负数的运算 运算规则和正数一样，注意负号的使用负数在实际问题中的应用 贷款、存款等七、作业设计1. 请同学们用负数来表示下面的情况： a. 你欠朋友5元钱 b. 你借给朋友3元钱答案：a. 5b. +32. 请同学们完成下面的练习题： 1. 2 + 3 = 2. 5 2 = 3. 4 (2) = 答案：1. 12. 73. 6八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，同学们对负数的概念和运算方法有了基本的了解，但在实际问题中的应用还需要进一步的练习和理解。在课后，同学们可以多做一些相关的练习题，加深对负数概念的理

4、解，并能够将负数运用到实际问题中。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。是负数的概念引入，是负数的运算规则，是负数在实际问题中的应用。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。一、负数的概念引入在教案中，我通过一个实际情景来引入负数的概念。我告诉同学们，如果你欠别人10元钱，那么你在别人眼里就有一个负数的资产，这个负数代表的就是你欠别人的钱。这个情景能够帮助同学们直观地理解负数的概念，因为它与他们的生活经验直接相关。通过这个情景，同学们可以理解到负数是用来表示欠款、债务等不足量的数。二、负数的运算规则在教案中，我讲解了三道例题来让同学们掌握负数的运算规则。第一道例题是

5、5 3 = 2，这里我强调了负号的使用，即3表示小明花掉的3元钱。第二道例题是1 + 2 = 1，我让同学们注意运算规则和正数一样，只是要注意负号的使用。第三道例题是3 2 = 5，我再次强调了负号的使用。通过这些例题，同学们可以掌握负数的运算规则，即负数的运算和正数一样，只是要注意负号的使用。三、负数在实际问题中的应用在教案中，我提到了负数在实际问题中的应用，如贷款、存款等。我解释道，如果你在银行存款1000元，那么你的资产就是+1000元；如果你贷款500元，那么你的负债就是500元。这个实际问题可以帮助同学们理解负数在日常生活中的应用，使他们能够更好地将学到的知识运用到实际情境中。在补充

6、和说明中，我想强调的是，负数的概念和运算规则是基础，但真正能够应用到实际问题中才是学习的最终目标。我希望同学们能够在课后多做一些相关的练习题，加深对负数概念的理解，并能够将负数运用到实际问题中。只有通过不断的练习和应用，同学们才能真正掌握负数的使用方法，并在生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门在进行负数的概念和运算的教学时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以便同学们更好地理解和掌握。我特别注重语言的简明易懂和语调的生动有趣。在讲解负数的概念时，我尽量用简单明了的语言来解释，比如我会说“负数就是欠别人的钱”，这样同学们就能一下子理解负数的意思。同时，我还会在讲解时调整语调，让同学们感受到数学

7、的乐趣。我在时间分配上做了精心的安排。我先用10分钟的时间引入负数的概念，通过情景导入，让同学们直观地理解负数的概念。然后，我用20分钟的时间讲解负数的运算规则，通过例题讲解，让同学们掌握负数的运算方法。我用10分钟的时间让同学们进行随堂练习，巩固所学知识。我还特别注重课堂提问。在讲解过程中，我会不时地向同学们提问，比如“谁能告诉我，欠别人钱用数学怎么表示？”这样既能激发同学们的思考，又能及时了解他们对于知识的理解情况。在情景导入方面，我选择了一个与同学们生活经验密切相关的例子，即欠别人钱的情景。这样的例子能够引起同学们的兴趣，使他们能够更好地理解和接受负数的概念。在教案反思方面，我认为本节课

8、的教学效果还是不错的。同学们在课堂上积极参与，练习题的完成情况也很好。但我也意识到，对于负数在实际问题中的应用，同学们可能还需要更多的练习和实践。因此在课后，我会布置一些相关的练习题，让同学们进一步巩固知识。课后提升1. 小明的钱包里有5元钱，然后他花掉了3元钱。请问，小明现在钱包里还剩下多少钱？答案：小明现在钱包里还剩下2元钱。2. 小红从银行取出2000元，然后又存入了1500元。请问，现在小红在银行里的存款是多少？答案：现在小红在银行里的存款是2500元。3. 小华欠朋友4元钱，然后他又借给了朋友2元钱。请问，现在小华欠朋友多少钱？答案：现在小华欠朋友2元钱。4. 请计算下列各题的答案：a. 5 + 4 = b. 3 2 = c. 6 (2) = 答案：a. 1b. 5c. 85. 请用负数表示下面的情况：a. 你欠别人8元钱b. 你借给朋友6元钱答案：a. 8b. +6通过这些练习题，同学们可以进一步巩固负数的概念和运算方法，并能够将负数运用到实际问题中。希望同学们能够在课后认真完成这些练习题，并及时检查答案，确保自己对负数的理解和掌握。