分数的初步认识(教案)青岛版三年级上册数学.docx

1、 分数的初步认识（教案）青岛版三年级上册数学我今天要为大家教授的是青岛版三年级上册数学的分数的初步认识。一、教学内容我们今天的学习内容是分数的初步认识，主要涉及到教材的第三章第三节，内容包括分数的定义，分数的比较，以及分数的加减法。二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，学会比较分数的大小，以及能够进行基本的分数加减法运算。三、教学难点与重点今天的教学难点是分数的概念理解，以及分数的加减法运算。重点则是分数的定义和分数的比较。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的概念，我准备了一些图片和实物，如苹果和饼干，以及一些分数的卡片。五、教学过程我会通过一些图片和实物，引

2、出分数的概念，让学生们直观地感受分数的意义。然后，我会通过一些例题，讲解分数的比较方法，让学生们能够掌握如何比较分数的大小。我会通过一些随堂练习，让学生们巩固所学的内容，并教会他们如何进行分数的加减法运算。六、板书设计板书设计主要包括分数的定义，分数的比较方法，以及分数的加减法运算规则。七、作业设计作业主要包括一些分数的比较和加减法的练习题，让学生们能够在课后巩固所学的内容。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的学习进行反思，看看学生们掌握的情况如何，有哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的学习，比如通过阅读一些数学故事，加深对分数的理解。这就是我今天的教学计划，希

3、望通过自己的努力，能够让学生们对分数有一个初步的认识，并能够运用所学的内容解决实际问题。重点和难点解析在上述的教学内容中，我认为学生们需要重点关注的是分数的概念理解，以及分数的加减法运算。这两个部分是本节课的核心内容，也是学生们在学习过程中可能会感到困惑的地方。分数的概念理解是学生们初次接触的概念，对于他们来说可能有些抽象。因此，我通过准备一些图片和实物，如苹果和饼干，来帮助学生们直观地感受分数的意义。我会让学生们亲自将苹果或饼干分成几份，然后用分数来表示每一份的大小。通过这样的实践活动，学生们可以更好地理解分数的概念。分数的加减法运算也是学生们需要重点关注的内容。在进行分数的加减法运算时，学

4、生们需要掌握一些规则和方法。我会通过一些例题，讲解分数的加减法运算规则，让学生们能够掌握如何进行分数的加减法运算。同时，我还会提供一些随堂练习，让学生们能够在实践中巩固所学的内容。除了上述的重点内容，我还想对教学过程中的一个细节进行补充和说明。在讲解分数的比较方法时，我会使用一些具体的例子来说明。例如，我会给学生们两份不同大小的苹果，一份是3个苹果，另一份是5个苹果，然后我会让学生们比较这两份苹果的大小。通过这样的例子，学生们可以更好地理解如何比较分数的大小。我还会强调分数的加减法运算的应用。我会通过一些实际问题，让学生们运用所学的内容解决实际问题。例如，我会给学生出一个问题是：小华有2个苹果

5、，小明有3个苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃几个苹果？通过这样的问题，学生们可以更好地理解分数的加减法运算在实际生活中的应用。我认为学生们在学习分数的初步认识时，需要重点关注分数的概念理解和分数的加减法运算。通过实践活动和例题讲解，学生们可以更好地理解分数的意义，并掌握分数的加减法运算规则。同时，我也会提供一些随堂练习和实际问题，让学生们在实践中巩固所学的内容，并能够运用所学的内容解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我发现运用语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等技巧和小窍门，能够有效地提升学生的学习兴趣和理解能力。我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。

6、在讲解分数的概念时，我会用形象生动的比喻，如将分数比作“苹果的分割”，让学生们更容易理解和记忆。同时，我会用鼓励和赞赏的语言激励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解分数的加减法运算时，我会先用一些简单的例题进行讲解，然后给予学生们足够的时间进行练习和巩固。这样既能保证学生们能够跟上教学进度，又能让他们有足够的时间消化和理解所学内容。我会积极鼓励学生们进行课堂提问。在讲解分数的比较方法时，我会鼓励学生们提出自己的疑问和困惑，并与他们一起讨论和解答。通过课堂提问，学生们能够更好地理解和掌握所学内容，同时也能够培养他们的思维能力和表达

7、能力。我会通过情景导入的方式，让学生们身临其境地感受分数的应用。例如，我会模拟一个分苹果的场景，让学生们亲自参与分割苹果，并用分数来表示每一份的大小。通过这样的情景导入，学生们能够更加直观地理解分数的意义，并能够将所学内容与实际生活相结合。教案反思：在本次教学中，我注重了语言的生动性和形象的比喻，使得学生们能够更容易理解和记忆分数的概念。同时，我合理分配了时间，确保学生们有足够的时间进行练习和巩固。通过鼓励课堂提问，学生们能够更好地理解和掌握所学内容。情景导入的方式也让学生们更加直观地理解了分数的应用。然而，我也意识到在讲解分数的加减法运算时，部分学生还是存在一定的困惑。在今后的教学中，我需要

8、更加详细和清晰地讲解分数的加减法运算规则，并通过更多的练习和实际问题，让学生们更好地掌握和应用所学内容。我还需要不断反思和调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的数学素养。通过本次教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提升的过程。我将继续努力，不断学习和探索，为学生们提供更优质的教学，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升为了巩固学生们对分数的初步认识，我为他们设计了一些课后练习题，包括计算题和应用题，让学生们能够将所学内容应用到实际问题中。题目1：分数的比较1. 1/4 和 1/32. 2/5 和 3/103. 4/7 和 5/14题目2：分数的加减法1. 1/4 + 1/22

9、. 3/5 1/53. 2/7 + 4/7 1/7题目3：分数的实际应用小明有2个苹果，小华有3个苹果，他们一起吃苹果，每个人能吃几个苹果？答案：题目1的比较结果分别为：1/4 3/10，4/7 = 5/14题目2的计算结果分别为：1/4 + 1/2 = 3/4，3/5 1/5 = 2/5，2/7 + 4/7 1/7 = 5/7题目3的实际应用题答案：小明和小华一共有2 + 3 = 5个苹果，他们两个人一起吃苹果，所以每个人能吃5/2个苹果。通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固对分数的理解，并提高他们解决实际问题的能力。希望他们能够在课后认真完成练习题，并及时复习所学内容，以便更好地掌握分数的初步认识。