5.4.1《智慧广场——逆推》(教案)三年级下册数学青岛版.docx

1、5.4.1智慧广场逆推（教案）三年级下册数学 青岛版我今天要上的课程是智慧广场逆推，这是青岛版三年级下册数学的一部分。教学内容：我们今天的学习内容是第五章第四节的第一部分，主要是学习逆推的方法。我们会通过具体的例题来理解逆推的思路，并运用到实际的计算中。教学目标：我希望通过这节课，学生们能理解逆推的概念，学会使用逆推的方法来解决问题，并能够独立完成一些相关的练习。教学难点与重点：重点是让学生理解逆推的思路和方法，难点是能够独立运用逆推来解决问题。教具与学具准备：我会准备一些相关的例题和练习题，以及一些计算工具，比如计算器。学生们需要准备好自己的课本和笔。教学过程：板书设计：我会设计一些简洁明了

2、的板书，帮助学生们理解和记忆逆推的思路和方法。作业设计：1. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？2. 小红有8个橘子，她给了小明2个，还剩下多少个橘子？答案：1. 10 3 = 7，小明还剩下7个苹果。2. 8 2 = 6，小红还剩下6个橘子。课后反思及拓展延伸：通过这节课，我发现学生们对逆推的概念有一定的理解，但在运用逆推解决问题时，有些学生还是存在一些困难。在课后，我会进一步加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握逆推的方法。同时，我也会鼓励学生们在课后进行更多的练习，提高他们的计算能力。重点和难点解析：在上述的教学设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。逆推的概

3、念和思路的讲解是教学的重点。逆推是一种解决问题的方法，它通过从结果出发，逐步逆向推理，找到问题的起因或解决方案。这种方法对于学生们来说是相对陌生的，因此需要我详细讲解和举例说明。我会通过一些具体的例题，比如小明吃苹果的问题，来引导学生们理解逆推的思路和方法。我会逐步展示如何从结果出发，逆向推算出初始的状态。这样的讲解可以帮助学生们建立起逆推的基本思路，并能够应用到其他问题中。逆推方法的运用是教学的难点。虽然学生们能够理解逆推的概念，但在实际应用中却可能会遇到困难。因此，我会设计一些随堂练习，让学生们能够及时巩固所学的内容。我会提供一些不同类型的问题，让学生们运用逆推的方法来解决。通过这些练习，

4、学生们可以逐渐熟悉并掌握逆推的方法，提高他们解决问题的能力。另外，作业的设计也是重点和难点之一。作业是学生们在课后巩固所学的重要途径，因此我 会设计一些与课堂内容相关的作业题目。我会选择一些典型的问题，让学生们独立运用逆推的方法来解决。通过作业的练习，学生们可以进一步巩固所学的内容，并提高他们的解题能力。板书设计也是重点关注的细节。板书是课堂上辅助教学的重要工具，能够帮助学生们更好地理解和记忆逆推的思路和方法。我会设计一些简洁明了的板书，突出逆推的关键步骤和思路。通过板书的辅助，学生们可以更加清晰地理解逆推的过程，加深对逆推方法的记忆。在教学智慧广场逆推这节课时，我重点关注了逆推的概念和思路的

5、讲解，逆推方法的运用，作业的设计，以及板书设计。这些重点和难点是学生们学习逆推方法的关键，我通过详细的讲解、随堂练习和作业设计，帮助学生们理解和掌握逆推的思路和方法。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时进行教学调整和辅导，确保他们能够顺利克服困难，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解智慧广场逆推这节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解逆推的概念和思路时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和表达。同时，我注意语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，让他们更容易理解和记忆逆推的方法。我合

6、理分配了时间。在讲解逆推的概念和思路时，我给予了足够的时间，让学生们充分理解和消化。在随堂练习环节，我也给予了足够的时间，让学生们独立思考和解决问题。同时，我还预留了一些时间进行作业讲解和辅导，确保学生们能够巩固所学的内容。我积极鼓励课堂提问。在讲解逆推的方法时，我鼓励学生们提出问题和疑问。我会耐心回答他们的问题，并引导他们通过逆推的方法来解决问题。这样的课堂提问能够促进学生们的思考，提高他们的理解能力。情景导入是我在教学中运用的一种技巧。在讲解逆推的概念时，我通过一个实际的情景导入，比如小明吃苹果的问题，来引发学生们的兴趣和好奇心。这样的情景导入能够使学生们更加直观地理解逆推的概念，并能够激

7、发他们的学习动力。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我觉得讲解逆推的概念和思路的方法还需要进一步改进。有些学生对于逆推的思路还是有些模糊，因此在课后，我会加强对这部分学生的辅导，通过更多的例题和练习来帮助他们理解和掌握逆推的方法。我在课堂上的提问环节还有待提高。在今后的教学中，我会更加注重提问的质量，提出更有针对性和引导性的问题，激发学生们的思考和讨论。我觉得在作业设计方面还需要更加多样化。在今后的教学中，我会设计一些不同类型和难度的作业题目，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会及时批改作业，并给予学生们的反馈和指导。总的来说，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们对逆推的概念

8、有一定的理解，并且在随堂练习中也能够运用逆推的方法来解决问题。在今后的教学中，我会继续努力，改进教学方法，提高教学效果，帮助学生们更好地掌握逆推的方法。课后提升：题目1：购物结算小华去超市购物，结账时发现收银员多找了他5元。小华仔细检查了收银员给的小票，发现收银员在计算第二项商品的价格时多扣了3元。请问小华购买的第二项商品的原价是多少？题目2：彩票中奖小丽买了一张彩票，中了5个奖项。中奖号码从1到30中随机抽取。小丽记错了其中一个奖项的号码，但她记得自己没有中奖号码为10和20的奖项。请问小丽实际中奖的号码是多少？题目3：密码找回 密码的第一个数字不是2。 密码的第二个数字是2。 密码的第三个

9、数字不是2。 密码的第四个数字是2。请问小红的电脑密码可能是什么？题目4：时间推算小明在下午3点开始写作业，他计划在6点前完成。但他发现作业比他想象的要多，他每小时能完成3道题目。请问小明在5点45分时最多能完成多少道题目？答案：题目1：第二项商品的原价是8元。解释：设第二项商品原价为x元，收银员多扣了3元，所以实际支付为x 3元。因为收银员多找了5元，所以有x 3 + 5 = x，解得x = 8。题目2：小丽实际中奖的号码是15。解释：由于小丽没有中奖号码为10和20的奖项，所以中奖的5个号码中不包含10和20。由于小丽记错了其中一个奖项的号码，所以他中奖的5个号码中必须包含15，因为15是唯一一个既不是10也不是20的号码。题目3：小红的电脑密码可能是2315或3215。解释：根据线索，密码的第一个数字不是2，第二个数字是2，第三个数字不是2，第四个数字是2。因此，可能的密码是2315或3215。题目4：小明在5点45分时最多能完成12道题目。解释：小明计划在6点前完成作业，他每小时能完成3道题目。从3点到5点45分共有1小时45分钟，即1.75小时。因此，小明最多能完成1.75小时 3道题目/小时 = 5.25道题目。由于题目数量必须是整数，所以小明最多能完成12道题目。