《除法》(教案)2023-2024学年数学四年级上册北师大版.docx

1、除法（教案）20232024学年数学四年级上册 北师大版一、教学内容今天我们将学习除法的基本概念和运算方法。我们将从实际情境引入，例如分配物品，平均分配的概念。然后，我们将学习如何用除法表示这种分配，如何进行除法运算，以及如何解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解除法的基本概念，掌握除法的运算方法，并能应用于解决实际问题。三、教学难点与重点重点是理解除法的基本概念和运算方法，难点是如何将除法应用于解决实际问题。四、教具与学具准备我将准备一些实物，如糖果、铅笔等，用于展示除法的实际应用。学生们需要准备笔和纸，用于随堂练习。五、教学过程1. 引入：我会用一些实物，如糖果，

2、来引入除法的概念。我会问学生们，如果我有12颗糖果，我想平均分给4个朋友，每个人会得到几颗糖果？2. 讲解：然后，我会解释除法是如何表示这种分配的，即12除以4等于3。我会讲解除法的运算方法，并给出一些例题进行讲解。3. 练习：我会让学生们进行一些随堂练习，以加深对除法的理解。例如，如果有20颗糖果，我想平均分给5个朋友，每个人会得到几颗糖果？4. 应用：然后，我会让学生们解决一些实际问题，如计算一张纸可以平均分给3个同学每人多少张。六、板书设计我将设计一个简单的板书，展示除法的基本概念和运算方法。板书将包括除法的定义，除法运算的步骤，以及一些例题。七、作业设计作业将包括一些练习题，以巩固对除

3、法的理解。例如，计算36除以9的结果，计算48除以16的结果等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看学生们对除法的理解程度，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生们在生活中应用除法，例如在家里的食物分配中，或者在学校的分组活动中。这就是我今天的教学计划。我希望通过今天的教学，学生们能够理解并掌握除法，能够将除法应用于解决实际问题。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。如何引入除法概念的实际情景，是如何讲解除法的运算方法，接着是如何设计随堂练习以及如何引导学生将除法应用于解决实际问题，是作业设计。我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。一、引入除

4、法概念的实际情景我选择使用糖果作为教具，是因为它能够直观地展示除法的实际应用。当我问学生们，如果我有12颗糖果，我想平均分给4个朋友，每个人会得到几颗糖果时，学生们可以通过实际看到的糖果分配过程，理解除法的基本概念。这个过程能够让学生们直观地感受到除法是如何解决实际问题的。二、讲解除法的运算方法在讲解除法的运算方法时，我会使用一个简单的板书，展示除法的定义，除法运算的步骤，以及一些例题。我会详细解释除法的运算步骤，包括如何将被除数分成几个等分，如何找出每个等分的大小，以及如何将除法运算应用到实际问题中。三、设计随堂练习随堂练习是巩固学生们对除法理解的重要环节。我会设计一些练习题，让学生们计算结

5、果，以加深对除法的理解。例如，计算36除以9的结果，计算48除以16的结果等。这些练习题能够让学生们通过实际操作，进一步理解和掌握除法的运算方法。四、引导学生将除法应用于解决实际问题在课堂的我会设计一些实际问题，让学生们应用除法来解决。例如，计算一张纸可以平均分给3个同学每人多少张，或者计算一块蛋糕可以平均分给6个朋友每人多少块。通过解决这些实际问题，学生们能够更好地理解除法的应用，并将所学的知识运用到日常生活中。五、作业设计作业设计是巩固学生们学习成果的重要环节。我会设计一些作业题，让学生们计算结果，以加深对除法的理解。例如，计算54除以9的结果，计算63除以12的结果等。这些作业题能够让学

6、生们通过实际操作，进一步理解和掌握除法的运算方法。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解除法概念和运算方法时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强讲解的生动性。我合理分配时间。在课堂中，我确保有足够的时间来讲解除法的基本概念和运算方法，并留出足够的时间进行随堂练习和实际问题解决。这样，学生们能够有足够的时间来消化和理解所学的知识。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑惑。我相信通过提问和回答，学生们能够更深入地理解和掌握除法的概念。在情景导入方面，我通过使用糖果作为教具，成功地吸引了学生

7、的兴趣并激发了他们的学习动力。这个实际情景的引入，使得学生们更容易理解和接受除法的概念。然而，在教案反思中，我发现有些地方可以改进。我意识到在讲解除法运算方法时，可以更多地使用图表和图片来辅助解释，以增加学生们的直观理解。我可以在实际问题解决环节给予学生们更多的自主机会，让他们自己尝试应用除法来解决更多的问题。总的来说，我认为本节课的讲解技巧和小窍门对于学生的学习起到了积极的推动作用。通过注重语言语调、合理分配时间、鼓励课堂提问和情景导入，学生们对除法有了更深入的理解和掌握。然而，我也会在今后的教学中不断反思和改进，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。课后提升为了巩固学生们对除法的学习成

8、果，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目涵盖了除法的基本概念和运算方法，并能够帮助学生们将除法应用于解决实际问题。1. 小明有24个橘子，他想把这些橘子平均分给他的4个朋友，每个人会得到几个橘子？答案：24 4 = 6，每个人会得到6个橘子。2. 一块巧克力有36块，如果把它平均分给9个朋友，每个人会得到几块巧克力？答案：36 9 = 4，每个人会得到4块巧克力。3. 一本书有60页，如果每天看8页，需要几天才能看完这本书？答案：60 8 = 7.5，需要7.5天才能看完这本书。4. 小红有54个玩具球，她想把这些玩具球平均分给她的6个朋友，每个人会得到几个玩具球？答案：54 6 = 9，每个人会得到9个玩具球。5. 一块披萨有8块，如果把它平均分给4个朋友，每个人会得到几块披萨？答案：8 4 = 2，每个人会得到2块披萨。通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固对除法的理解，并能够将除法应用于解决实际问题。我相信这些题目能够帮助学生们更好地掌握除法，并提高他们的数学能力。