《百分数的认识》教学设计含反思六年级数学上册北师大版.docx

1、百分数的认识教学设计含反思 六年级数学上册 北师大版作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻来分享我在教授百分数的认识这一课时的教学设计。一、教学内容我在这一课中选择了北师大版六年级数学上册的教材，主要教授第107页至第109页的“百分数的认识”章节。这一章节主要内容包括百分数的定义、百分数的读写方法、百分数与分数的关系以及百分数在实际生活中的应用。二、教学目标我的教学目标是让学生掌握百分数的定义和读写方法，理解百分数与分数的关系，并能够运用百分数解决实际问题。三、教学难点与重点学生在理解和运用百分数时容易混淆，因此，理解和运用百分数是本节课的重点。同时，将百分数与分数进行有效的联系和区

2、分是本节课的难点。四、教具与学具准备我准备了多媒体课件、黑板、粉笔以及与百分数相关的实际问题案例。五、教学过程1. 实践情景引入：我以一次购物活动为例，让学生观察商品标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。2. 概念讲解：我通过多媒体课件，详细讲解百分数的定义，让学生理解百分数表示的是每一百个中有几个。3. 读写练习：我引导学生读写一些百分数，如25%、50%等，并让学生互相练习，巩固他们对百分数的认识。4. 例题讲解：我通过一个实际问题，如“一件衣服原价100元，打8折后售价是多少？”来讲解如何运用百分数解决问题。5. 随堂练习：我给出几个与百分数相关的实际问题，让学生独立解决，检验他们对方

3、程的理解和掌握程度。六、板书设计我在黑板上写下百分数的定义、读写方法以及与分数的关系，让学生能够直观地看到这些关键信息。七、作业设计1. 题目：请写出五个不同的百分数，并解释它们的含义。答案：30%、75%、120%、25%、50%等。2. 题目：一件衣服原价200元，打7折后售价是多少？答案：140元。八、课后反思及拓展延伸在课后，我反思这节课的教学效果，认为学生们对百分数的认识有了明显的提高，但在运用百分数解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际问题，引导学生运用百分数，提高他们的解题能力。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多运用百分数，将所学知识与

4、生活实际相结合。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的兴趣并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。例题讲解和随堂练习环节是学生掌握知识的关键步骤，通过解决实际问题，学生能够将理论知识运用到实践中。板书设计和作业设计对于学生巩固知识和拓展思维也起到了重要的作用。在例题讲解环节中，我通过一个简单的购物打折问题，向学生展示了如何运用百分数来解决实际问题。我详细解释了如何将百分数转换为小数进行计算，并且强调了在解决类似问题时，要善于将实际问题转化为数学方程。这个环节的设计，旨在让学生能够理解百分数在实际问题中的运用，培养他们的数学

5、思维能力。随堂练习环节是我检测学生掌握程度的重要手段。我设计了几道与百分数相关的实际问题，让学生独立解决。这些问题既包括了基础的百分数计算，也包括了稍微复杂的应用题。通过这个环节，学生能够巩固所学知识，并且提高解决问题的能力。同时，我也会在学生解答问题时进行及时的指导和反馈，确保他们能够正确理解和运用百分数。板书设计是我为了帮助学生巩固知识和拓展思维而精心准备的。在黑板上，我写下了百分数的定义、读写方法以及与分数的关系。这样的板书设计能够让学生直观地看到这些关键信息，并且在课后能够方便地进行复习。我发现，通过板书，学生能够更加清晰地理解百分数的内涵，从而更好地掌握相关知识。作业设计是我为了让学

6、生在课后巩固知识和拓展延伸而准备的。我给出了几个与百分数相关的实际问题，让学生独立解决。这些问题既能够检验学生对方程的理解和掌握程度，又能够激发他们对于百分数在生活中的应用的思考。在作业的解答过程中，学生需要仔细思考问题，运用所学的知识进行计算和解释。总的来说，这些细节的设计和实施，都是为了帮助学生更好地理解百分数的概念，掌握百分数的运用方法，并且培养他们的数学思维能力。在今后的教学中，我将继续关注这些重要细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保教学效果的最大化。本节课程教学技巧和窍门在讲解百分数的认识这一课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解

7、百分数的定义时，我使用了简洁明了的语言，确保学生能够准确理解。在讲解例题时，我语速适中，注重逻辑性，使学生能够跟上思路。同时，我还使用了夸张、幽默的语言，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在课程中，我确保每个环节都有足够的时间进行充分的讲解和练习。特别是在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识。同时，我也留出时间进行随堂练习，让学生能够及时巩固所学知识。我注重了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时地向学生提问，以检查他们对知识的掌握程度。我设计了不同难度的问题，以确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中。在提问时，我注重引导学生思考，鼓励他们发表

8、自己的观点，从而提高他们的思维能力。情景导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我以购物活动为例，通过展示商品标签上的百分数，引发学生对百分数的兴趣。我设计了一个简单的购物打折问题，让学生思考如何运用百分数解决实际问题。这样的情景导入能够使学生更好地理解百分数的含义和应用。在教案反思中，我认为本节课的教学设计总体上是成功的。学生对百分数的认识有了明显的提高，他们在解决实际问题时能够灵活运用百分数。然而，我也发现部分学生在运用百分数解决实际问题时还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际问题引导学生运用百分数，提高他们的解题能力。在讲解百分数的认识这一课时，我运用了合适的教学技巧和窍门，以提高

9、学生的学习兴趣和理解能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。课后提升为了让学生在课后巩固百分数的认识的知识，我设计了一组丰富的练习题，包括基础知识和实际应用题目。1. 题目：一家超市正在进行特价促销，原价100元的商品现在以75%的价格出售，请问现价是多少元？答案：现价是75元。2. 题目：一个班级有40名学生，其中30%的学生参加了数学竞赛，请问有多少名学生参加了数学竞赛？答案：有12名学生参加了数学竞赛。3. 题目：一家公司的利润率为20%，如果公司今年的利润是80万元，请问公司的总收入是多少万元？答案：公司的总收入是400万元。4. 题目

10、：一个水杯装满水后，倒出60%，请问还剩下多少水？答案：还剩下40%的水。5. 题目：一个班级有50名学生，其中男生占60%，请问班级中有多少名男生？答案：班级中有30名男生。6. 题目：一家餐厅提供8折优惠，原价200元的菜品现在需要支付多少钱？答案：需要支付160元。7. 题目：一个农场有100头牛，其中30%的牛是白色的，请问农场中有多少头白色的牛？答案：农场中有30头白色的牛。8. 题目：一个班级有60名学生，其中50%的学生喜欢打篮球，请问有多少名学生喜欢打篮球？答案：有30名学生喜欢打篮球。通过这些练习题，学生能够进一步巩固对百分数的理解和运用，提高他们的数学思维能力。同时，这些题目也涵盖了不同的实际情况，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。