二年级上册数学教案-2.3小小商店(3)-北师大版.docx

1、二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版教案：二年级上册数学教案2.3 小小商店（3）北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二单元第三节小小商店（3）。这一节课我们将继续学习如何在小小商店中进行购物，以及如何使用人民币进行支付。我们将学习不同面额的人民币，以及如何计算总价和找零。二、教学目标1. 认识不同面额的人民币，并能够正确地进行识别和使用。2. 学会计算总价和找零，能够独立完成购物的计算过程。3. 培养学生的实际应用能力，能够在小小商店中进行自主购物。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握如何使用人民币进行支付和计算。难点在于如何让学生理解总价和找零

2、的概念，并能够灵活运用。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备了一些教具和学具，包括小小商店的模型、不同面额的人民币模型、计算器以及购物清单等。五、教学过程1. 实践情景引入：我会带领学生们参观一个小小商店，让他们亲自体验购物的过程，感受支付和找零的实际操作。2. 知识点讲解：接着，我会向学生们介绍不同面额的人民币，以及如何使用它们进行支付。我会通过示例和讲解，让学生们理解总价和找零的概念。3. 例题讲解：我会给学生出一道购物的例题，让他们独立进行计算，然后我会进行讲解和解析，帮助他们理解和掌握计算方法。4. 随堂练习：我会给学生们一些购物清单，让他们分组进行计算和支付练习。学生

3、们可以互相交流和讨论，共同完成练习。六、板书设计板书设计如下：1. 小小商店模型图2. 不同面额的人民币图示3. 购物清单和计算过程4. 总价和找零的计算公式七、作业设计作业题目：1. 小明在小小商店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元。请问小明需要支付多少钱？2. 小红在小小商店购买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是10元，薯片的价格是8元。请问小红需要支付多少钱？答案：1. 小明需要支付8元。2. 小红需要支付18元。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生们是否掌握了所学知识。如果发现有学生还没有完全掌握，我会进行针

4、对性的辅导和指导。对于拓展延伸，我可以鼓励学生们在家里和父母一起进行购物游戏，实际操作和实践，进一步提高他们的实际应用能力。同时，也可以让学生们尝试自己设计一些购物题目，和同学们一起分享和解答，增强他们的合作和交流能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了如何使用人民币进行支付和计算总价与找零的部分。这是学生们在日常生活中经常会遇到的情境，因此，我通过实际操作和例题讲解，让学生们能够理解和掌握如何使用不同面额的人民币进行支付，以及如何计算总价和找零。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，我特别强调了培养学生的实际应用能力。这是因为我希望学生们不仅能够掌握理论知识，更

5、重要的是能够将所学的知识运用到实际生活中。通过小小商店的购物情景，学生们能够将数学知识与实际情境相结合，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点细节重点关注在本节课中，我将教学难点定位在让学生理解总价和找零的概念，并能够灵活运用。这是因为总价和找零是购物过程中非常重要的一部分，但对于二年级的学生来说可能会有些抽象。因此，我通过举例和实际操作，让学生们能够直观地理解这个概念，并在练习中逐渐熟练运用。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具的准备上，我特别注重实用性和互动性。小小商店的模型能够让学生们身临其境地体验购物过程，不同面额的人民币模型能够让学生们直观地认识和操作。我还准备了计算器和购物清

6、单，以便学生们在练习中进行实际计算和支付。五、教学过程细节重点关注六、板书设计细节重点关注板书设计是帮助学生们整理和记忆知识的重要工具。我在板书上清晰地展示了小小商店模型图、不同面额的人民币图示、购物清单和计算过程以及总价和找零的计算公式。这样的设计能够让学生们直观地了解购物的流程和计算方法，并在复习时快速回忆起所学内容。七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我注重题目的实际性和操作性。通过给出购物的情景和计算题目，学生们能够在家里与父母一起进行实际操作，巩固所学的知识。我还鼓励学生们自己设计购物题目，与同学们分享和解答，这样可以增强他们的合作和交流能力。八、课后反思及拓展延伸细节重点关注在课

7、后反思中，我会关注学生们对知识的掌握情况和存在的困惑。如果发现有学生还没有完全掌握，我会进行针对性的辅导和指导，确保每个学生都能够理解和掌握所学知识。对于拓展延伸，我会鼓励学生们在家里与父母一起进行购物游戏，实际操作和实践，进一步提高他们的实际应用能力。同时，也会让学生们尝试自己设计一些购物题目，与同学们一起分享和解答，增强他们的合作和交流能力。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解时，我会注意语调的变化，让学生们能够感受到我的热情和积极性。2. 时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，我

8、会给予学生们充分的时间进行实际操作和交流。3. 课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并引导他们积极参与课堂讨论。我会提出一些开放性问题，让学生们发表自己的观点和想法。4. 情景导入：我通过参观小小商店和实际购物的情景导入，让学生们身临其境地体验购物过程，从而激发他们的学习兴趣。教案反思：1. 教学内容的选择：我注意到学生们对于一些面额较大的人民币计算还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我可以通过更多的实例和练习，帮助学生们理解和掌握不同面额人民币的支付和计算方法。2. 教学难点的突破：在教学难点上，我发现学生们对于总价和找零的概念还有一些模糊。因此，我计划在今后的教学中，通过更多的实际

9、操作和例题讲解，让学生们更加直观地理解这个概念。3. 课堂互动：我意识到在课堂互动方面还有待加强。在今后的教学中，我会更加注重鼓励学生们发表自己的观点和想法，增加他们的参与度和积极性。4. 作业设计：我发现作业的设计还可以更加丰富和多样化。在今后的教学中，我会尝试给出不同类型的题目，让学生们能够从多个角度进行练习和巩固。课后提升题目1：小明在小小商店购买了一支铅笔和一块橡皮，铅笔的价格是5元，橡皮的价格是3元。请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付8元。题目2：小红在小小商店购买了一瓶饮料和一包薯片，饮料的价格是10元，薯片的价格是8元。请问小红需要支付多少钱？答案：小红需要支付18元。题目3：妈妈带了30元去超市购物，买了一桶牛奶（12元）和一袋面包（5元）。请问妈妈需要找回多少钱？答案：妈妈需要找回3元。题目4：小华在书店购买了一本故事书（18元）和一本练习册（9元）。请问小华需要支付多少钱？答案：小华需要支付27元。题目5：小明在玩具店购买了一个（25元）和一个飞机（18元）。请问小明需要支付多少钱？答案：小明需要支付43元。通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固使用人民币进行支付和计算的知识，提高他们的实际应用能力。同时，这些题目也涵盖了本节课的重点内容，帮助学生们更好地理解和掌握所学知识。