三年级上册数学教案-4.3丰收了｜北师大版.docx

1、三年级上册数学教案4.3 丰收了北师大版今天我要给大家带来的是三年级上册数学教案4.3 丰收了，这是北师大版教材的一课。一、教学内容我们在这一课要学习的是分数的比较。具体来说，我们会学习如何比较两个分数的大小，以及如何将分数转化为相同分母以便比较。我们会通过实际的例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过这一课的学习，我希望同学们能够掌握分数比较大小的方法，并能够灵活运用到实际的题目中。三、教学难点与重点这一课的重点是分数比较大小的方法，难点则是如何将分数转化为相同分母。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些分数卡片和练习题。同学们需要准备一支笔和一张纸来记录和演算。五、教学过程

2、我会通过一个实际的例子来引入分数比较的概念。我会拿出两份同样的水果，一份有3个苹果，另一份有6个苹果，然后问同学们哪一份更多。这个例子会让同学们直观地理解分数的概念。然后，我会引入分数转化为相同分母的概念。我会通过一些例题来讲解这个方法，并让同学们进行实际的练习。我会通过一些综合练习来检验同学们的学习效果，并给予他们及时的指导和反馈。六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面会写明分数比较大小的方法和步骤，以及如何将分数转化为相同分母。七、作业设计同学们今天的作业是完成练习册上的相关题目，并写一篇关于分数比较的小短文。八、课后反思及拓展延伸通过这一课的学习，我发现同学们对分数比较大小的方法掌

3、握得比较好，但在将分数转化为相同分母上还有些困难。在下一课，我会进一步讲解这个知识点，并给予同学们更多的练习机会。同时，我也会鼓励同学们在日常生活中运用所学的分数知识，比如说在分配食物或者分享物品时，可以用到分数的概念。这样能够让同学们更好地理解和运用所学的知识。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。通过实际的例子引入分数比较的概念，可以让同学们直观地理解分数的意义，这是我教学过程中的一个重点。分数转化为相同分母的方法是这一课的难点，我需要通过详细的讲解和大量的练习来帮助同学们理解和掌握。在教学过程中，我会通过一些实际的例题来让同学们学习和掌握分数比较大小的方法。我会

4、一步一步地引导同学们，让他们能够独立解答这些问题。这个环节是我教学过程中的一个重点，因为通过实际的例题和练习，同学们可以更好地理解和掌握分数比较的方法。然后，我会引入分数转化为相同分母的概念。我会通过一些例题来讲解这个方法，并让同学们进行实际的练习。这个环节是我教学过程中的一个难点，因为分数转化为相同分母是一个比较抽象的概念，同学们可能难以理解和掌握。因此，我会通过详细的讲解和大量的练习来帮助同学们理解和掌握这个方法。我还会设计一些综合练习来检验同学们的学习效果，并给予他们及时的指导和反馈。这个环节对我来说是一个挑战，因为我要根据同学们的学习情况来调整教学内容和难度，确保每个同学都能够理解和掌

5、握所学的知识。在作业设计上，我会让同学们完成练习册上的相关题目，并写一篇关于分数比较的小短文。这个作业对我来说是一个重要的环节，因为它是同学们巩固所学知识的重要途径。在课后反思及拓展延伸中，我会根据同学们的学习情况来调整教学内容和难度，确保每个同学都能够理解和掌握所学的知识。同时，我也会鼓励同学们在日常生活中运用所学的分数知识，比如说在分配食物或者分享物品时，可以用到分数的概念。这样能够让同学们更好地理解和运用所学的知识。总的来说，通过关注这些重要的细节，并采取相应的教学策略，我相信同学们能够更好地理解和掌握分数比较的方法，并能够灵活运用到实际的题目中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，

6、我注意到了几个重要的技巧和小窍门。我通过实际的例子引入分数比较的概念，这样可以让同学们直观地理解分数的意义。在讲解时，我注意语言的简练明了，语调亲切自然，以便同学们更好地理解和接受新知识。我发现了分数转化为相同分母的方法是这一课的难点。为了帮助同学们理解和掌握，我运用了生动的图示和具体的例题，让他们在实际操作中感受和理解分数转化的过程。我还注意引导同学们进行思考和讨论，激发他们的学习兴趣和动力。在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以适应不同层次的同学。我鼓励同学们积极回答，并给予他们及时的反馈和鼓励。通过提问，我发现同学们对分数比较的方法掌握得比较好，但在分数转化上还有些困难。因此，我计划

7、在下一课中进一步讲解和练习这个知识点。在情景导入环节，我以丰收的景象为例，让同学们直观地感受到分数比较的实际应用。我引导同学们观察和思考，激发他们的学习兴趣和好奇心。在教案的反思中，我认识到在教学过程中，我需要更加注重同学们的个体差异，给予每个同学更多的关注和指导。同时，我也需要更多地提供练习的机会，让同学们在实际操作中巩固和运用所学的知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和小窍门，我相信同学们能够更好地理解和掌握分数比较的方法。在今后的教学中，我会继续探索和尝试更多的教学方法，以提高同学们的学习效果和兴趣。课后提升为了巩固同学们对分数比较大小的方法和分数转化的理解，我为大家准备了一些课后练习题

8、。这些题目涵盖了本节课的重点和难点，希望能够帮助大家进一步巩固所学知识。1. 小明有2个苹果，小华有5个苹果，请问谁的数量更多？答案：小华的数量更多。2. 比较分数 3/4 和 2/3 的大小。答案：3/4 2/3。可以通过将两个分数转化为相同分母，即12/12 和 8/12，然后比较分子的大小得出答案。3. 下列分数中，哪一个最大？7/9, 5/7, 8/12。答案：8/12。可以将三个分数转化为相同分母，即7/9=84/108, 5/7=60/108, 8/12=64/108，然后比较分子的大小得出答案。4. 小红有10个糖果，她想平均分给5个朋友，每个人可以分到几个糖果？答案：每个人可以分到2个糖果。5. 小刚有15个饼干，他想把它们分成3份，每份有多少个饼干？答案：每份有5个饼干。6. 比较分数 1/2, 1/3, 和 1/4 的大小。答案：1/2 1/3 1/4。可以通过将三个分数转化为相同分母，即6/12, 4/12, 和 3/12，然后比较分子的大小得出答案。希望同学们能够认真完成这些练习题，并仔细检查答案。如果遇到困难和问题，可以随时向我提问，我会及时给予解答和指导。通过这些练习题的训练，相信大家能够更好地掌握分数比较大小的方法和分数转化的技巧。