第五单元简单的计算(教案)人教版数学一年级下册.docx

1、 第五单元简单的计算（教案）人教版数学一年级下册作为一名教师，我积累了丰富的教学经验，下面是我根据人教版数学一年级下册的第五单元“简单的计算”所准备的教案。一、教学内容本节课主要教学内容为第五单元“简单的计算”，涵盖1618页。学生将学习10以内加减法的计算方法，以及如何解决实际问题。二、教学目标1. 学生能够掌握10以内加减法的计算方法，提高计算能力。2. 学生能够将数学知识应用于实际问题，培养解决问题的能力。3. 培养学生的团队合作精神，提高课堂参与度。三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位加法和退位减法的理解及运用。2. 教学重点：学生能够熟练地进行10以内加减法的计算，并能解决

2、实际问题。四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、计算器。2. 学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1. 导入：通过一个实际问题，如“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，他们一共有几条鱼？”引发学生思考，引入本节课的主题。2. 新课讲解：（1）讲解10以内加法计算方法，如“3+4”为例，引导学生理解进位的概念。（2）讲解10以内减法计算方法，如“72”为例，引导学生理解退位的概念。3. 课堂练习：（1）学生独立完成练习题，如“4+5”、“83”等。（2）学生互相检查答案，教师进行点评。4. 应用拓展：让学生分组讨论，解决实际问题，如“小明有10个苹果，他给了小红3个，还剩几个？”六、板书

3、设计板书内容主要包括：10以内加法计算方法、10以内减法计算方法、课堂练习题目及答案。七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。2. 家长协助孩子解决实际问题，如“家里有5个橘子，吃了2个，还剩几个？”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握情况良好，但对于进位加法和退位减法的理解仍需加强，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的数学，如购物时如何计算价格，进一步培养学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学难点：进位加法和退位减法的理解及运用对于一年级的学生来说，理解进位加法和退位减法是比较困难的。他们需要在脑海中建立起一种直观的图像，理解当两个数

4、的和超过10时，需要进位；当两个数的差小于10时，需要退位。为了帮助学生理解这一点，我准备了一个教具，它是由10个红色的小方块组成的。当我展示3+4时，我会先放3个红色小方块在桌面上，然后再加4个红色小方块。学生会看到当7个小方块放在一起时，实际上有10个单位，这就产生了进位。通过这种直观的方式，我希望学生能够理解进位加法的概念。同样地，对于退位减法，我会用同样的教具来展示。当我展示134时，我会先放13个红色小方块在桌面上，然后拿走4个红色小方块。学生会看到桌面上还剩下9个小方块，这就产生了退位。通过这种直观的方式，我希望学生能够理解退位减法的概念。二、教学重点：10以内加减法的计算方法的掌

5、握学生需要掌握10以内加减法的计算方法，这是本节课的重点。我希望学生能够通过练习，熟练地进行10以内加减法的计算，并能解决实际问题。在课堂练习环节，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在实际操作中掌握10以内加减法的计算方法。例如，我会让学生扮演小动物，用卡片上的数字来进行加减法游戏。学生通过这种实践活动，不仅能够提高计算能力，还能够提高课堂的趣味性。我还会设计一些实际问题，让学生分组讨论和解决。例如，“小明有10个苹果，他给了小红3个，还剩几个？”这样的问题能够让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们解决问题的能力。总的来说，通过关注这些教学重点和难点，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握1

6、0以内加减法的计算方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。同时，我也希望通过有趣的教学活动和实际问题的解决，激发学生对数学的兴趣和热情。本节课程教学技巧和窍门1. 语言语调：我在讲解10以内加减法时，尽量使用生动、直观的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解新课时，我花了大约10分钟的时间，让学生充分理解加减法的概念；在课堂练习环节，我给了学生大约15分钟的时间，让他们独立完成练习题。3. 课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问的方式，检查他们对于知识点的掌握情况。例如，在

7、讲解完一个例题后，我会问学生：“谁能告诉我，这个题目是怎么解决的？”鼓励他们积极回答问题。4. 情景导入：我在导入环节，通过一个实际问题引发学生的思考，使他们能够更好地理解本节课的主题。例如，我提出了一个问题：“小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，他们一共有几条鱼？”学生们都很感兴趣，纷纷举手回答。教案反思在本次教学过程中，我觉得整体效果还是不错的。学生们在课堂上的参与度很高，对于10以内加减法的计算方法也有了初步的掌握。然而，我也发现了一些需要改进的地方。我在讲解进位加法和退位减法时，虽然使用了教具进行直观展示，但部分学生仍然存在理解困难。因此，我计划在今后的教学中，更多地运用生活实例，让学生在实际

8、操作中感受进位和退位的概念。在课堂练习环节，我发现部分学生对于新学的计算方法还不太熟练，导致计算速度较慢。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加更多的练习题，让学生在练习中提高计算速度和准确性。我在课堂提问环节，发现部分学生胆子较小，不敢主动回答问题。为了鼓励更多学生参与课堂讨论，我计划在今后的教学中，更多地采用鼓励性的语言，以及设立小组讨论环节，让学生在小组内充分发表自己的观点。通过本次教学，我深刻认识到教学过程中需要注意的细节问题。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和数学素养。课后提升1. 计算题：（1）2 + 5 = ？（2）8 3 = ？（3）4 + 6

9、 = ？（4）12 7 = ？（5）3 + 7 = ？（6）9 4 = ？2. 应用题：（1）小华有5个苹果，他给了小明3个，小华还剩几个苹果？（2）妈妈买了7个橘子，吃掉了3个，还剩下几个橘子？（3）小猫有3条鱼，小狗有5条鱼，他们一共有几条鱼？（4）小红的铅笔比小蓝的多2支，如果小蓝有6支铅笔，小红有几支铅笔？（5）小华有8块巧克力，他吃掉了4块，还剩下几块巧克力？答案：1. 计算题答案：（1）7（2）5（3）10（4）5（5）10（6）52. 应用题答案：（1）小华还剩2个苹果。（2）还剩下4个橘子。（3）小华和小狗一共有8条鱼。（4）小红有8支铅笔。（5）小华还剩4块巧克力。通过这些练习题，学生可以在课后巩固所学知识，并提高解决问题的能力。同时，我也鼓励学生在解决实际问题时，尝试运用不同的方法，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。