6除数是两位数的除法练习十八(教案)人教版四年级上册数学.docx

1、6 除数是两位数的除法 练习十八 （教案）人教版四年级上册数学 当我站在讲台前，看着台下充满求知欲的眼睛，我知道今天我要教授的内容对他们来说既是挑战也是机遇。今天我们要学习的，是除数是两位数的除法，这是小学数学中一个重要的知识点，也是学生从简单除法向更复杂运算过渡的关键步骤。我选择的教学目标是帮助学生掌握除数是两位数的除法运算方法，能够熟练地进行笔算，并理解其背后的数学原理。同时，我也希望通过这个教学过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。难点在于学生对于除数是两位数时的运算步骤的理解和掌握，特别是如何正确地进行试商和调整商的位置。而重点则是让学生熟

2、练地运用乘法和除法的基本原理，解决实际的数学问题。为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、练习册和计算器。这些工具将帮助我更直观地展示和解释除法运算的过程，同时也让学生有机会进行实际操作，加深对知识点的理解。在讲解的过程中，我会设计一些随堂练习，让学生在实际操作中运用所学的知识。这些练习将帮助学生巩固所学的内容，并及时发现和纠正自己的错误。对于板书设计，我会用清晰的文字和图表来展示除数是两位数的除法的运算步骤，以便学生能够直观地理解和记忆。在作业设计中，我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固和复习。这些题目将包括不同难度的题目，以适应不同学生的学习需求。我会进行课后

3、反思和拓展延伸。我会思考今天教学的效果，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我也会鼓励学生进行思考，探索除数是两位数的除法的应用和拓展，以激发他们的学习兴趣和动力。这就是我对于除数是两位数的除法的教学设计。我相信，通过这个教学过程，学生将能够掌握这个知识点，并为未来的数学学习打下坚实的基础。重点和难点解析：我需要重点关注的是学生对于除数是两位数时的运算步骤的理解和掌握。这是本节课的核心内容，也是学生学习的关键所在。在讲解和演示过程中，我需要详细解释试商、乘法和调整商的位置等步骤，让学生能够清晰地理解每一步的操作和意义。我需要重点关注的是如何培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。除数是两

4、位数的除法不仅仅是简单的计算，更是对逻辑思维的挑战。我会在教学过程中设计一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决。这样不仅能够巩固学生对知识点的掌握，还能够培养他们的解决问题的能力。另外，我还需要重点关注学生的学习效果。在教学过程中，我会时刻关注学生的反应和学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够跟上进度，理解并掌握除数是两位数的除法。我会用生动的实例和实际问题来引入和讲解除数是两位数的除法。通过具体的例子，让学生能够直观地理解除数是两位数时的运算步骤，并能够将理论知识应用到实际问题中。我会设计一些随堂练习和作业，让学生在实际操作中运用所学的知识。这些练习题将覆盖不同难度，以适应不

5、同学生的学习需求。通过实际的练习，学生能够巩固所学的内容，并提高解决问题的能力。我还会鼓励学生积极参与讨论和提问。我相信通过交流和思考，学生能够更深入地理解和掌握除数是两位数的除法。我会耐心回答学生的问题，并提供详细的解释和指导，确保他们能够真正理解和掌握这个知识点。我会进行课后反思和评估。我会认真思考教学的效果，观察学生的学习情况和进步，并根据反馈进行调整和改进。同时，我也会鼓励学生进行思考和反思，探索除数是两位数的除法的应用和拓展，以激发他们的学习兴趣和动力。本节课程教学技巧和窍门：我注意了语言语调的运用。在讲解除数是两位数的除法时，我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的术语和概念。同时

6、，我也会根据讲解的内容调整语调，保持声音的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强讲解的生动性。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整讲解和练习的时间。我保证学生有足够的时间理解和掌握除数是两位数的除法的运算步骤，同时也给予他们足够的时间进行实际操作和练习。另外，我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题和发表自己的观点。我相信通过提问和回答，学生能够更深入地思考和理解除数是两位数的除法的原理和应用。同时，提问也能够激发学生的学习兴趣和动力。我还运用了情景导入的方法。在讲解除数是两位数的除法之前，我用一个实际的情景引入，让学生了解除数是两位数的除法与之前学习

7、的除法的区别。这样能够激发学生的兴趣，使他们更好地理解和接受新的知识。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进。我可以在讲解过程中更加注重学生的参与和互动。除了提问和回答问题，我可以设计一些小组活动或游戏，让学生共同解决问题，增强他们的合作意识和团队精神。我可以在教学中引入更多的实际应用例子。通过将除数是两位数的除法应用到实际问题中，学生能够更好地理解其意义和价值，并能够更好地运用所学的知识。我可以加强对学生的个别辅导和关注。在教学过程中，我应该注意到不同学生的学习需求和进展，给予他们个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能够跟上进度，理解和掌握除数是两位数的除法。课后提升：题目1：小明有360

8、本书，他将这些书平均分给他的6个朋友。每个朋友得到了多少本书？题目2：一个长方形的长是18厘米，宽是9厘米。计算这个长方形的面积。题目3：一个班级有45名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。如果数学及格的有35人，英语及格的有40人，那么两门课都及格的至少有多少人？题目4：一个水果店进了240个苹果，这些苹果被卖出了2/3。剩下的苹果有多少个？题目5：一个水池的容量是540升。每分钟向里注入3升水，每分钟排出2升水。问经过15分钟后，水池里有多少水？题目6：一个班级有50名学生，其中有20名女生，剩下的都是男生。这个班级男生的人数是多少？答案：题目1：60本题目2：162平方厘米题目3：26人题目4：96个题目5：630升题目6：30人通过这些练习题，学生能够进一步运用和巩固所学的除数是两位数的除法知识，提高他们的数学运算能力和解决问题的能力。同时，这些题目也涵盖了不同的实际应用场景，让学生更好地理解数学与现实生活的联系。