4.2.4《6的乘法口诀》(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版.docx

1、4.2.46的乘法口诀（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、实践情景引入我会问学生：“你们在生活中有没有见过用到6的乘法口诀的地方？”学生会思考并举例，比如玩扑克牌时，6乘以6等于36，这样就引出了本节课的主题。二、教学内容本节课的教学内容是6的乘法口诀，即6乘以1到6的结果。我会让学生跟我一起口头默念6的乘法口诀，并解释每个结果的由来。三、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用到实际问题中。四、教学难点与重点教学难点是让学生理解并记住6的乘法口诀，教学重点是让学生能够运用口诀解决实际问题。五、教具与学具准备我会准备一套6的乘法口诀表，以及一些实

2、际的道具，比如扑克牌、水果等，让学生能够直观地理解口诀。六、教学过程1. 我会让学生跟我一起口头默念6的乘法口诀，并解释每个结果的由来。2. 然后，我会让学生分组讨论，看看他们能否自己发现6的乘法口诀的规律。3. 接着，我会选取几组学生来分享他们的发现，并给予表扬和鼓励。4. 在这个过程中，我会穿插一些实际的例子，让学生运用口诀来解决问题，加深他们对口诀的理解。5. 我会进行随堂练习，看看学生对6的乘法口诀的掌握情况。七、板书设计我会将6的乘法口诀以板书的形式展示给学生，让他们能够清晰地看到每个结果。八、作业设计1. 6乘以1等于多少？2. 6乘以2等于多少？3. 6乘以3等于多少？4. 6乘

3、以4等于多少？5. 6乘以5等于多少？6. 6乘以6等于多少？答案：1. 6；2. 12；3. 18；4. 24；5. 30；6. 36。课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。实践情景引入环节。这是我教学的起点，通过与学生的生活实际联系起来，能够激发他们的学习兴趣，使他们更加投入后续的学习活动。教学过程中的分组讨论和分享发现环节。这两个环节旨在促进学生的合作学习和主动探索，帮助他们更好地理解和掌握6的乘法口诀。作业设计环节，通过具体的题目和答案，让学生巩固所学知识，并能够在实际问题中灵活运用口诀。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。实践

4、情景引入环节。这个环节的目的是让学生能够将数学与生活实际联系起来，从而更加理解和接纳数学知识。例如，我会问学生：“你们在生活中有没有见过用到6的乘法口诀的地方？”学生会思考并举例，比如玩扑克牌时，6乘以6等于36。这样，学生就能够将数学知识与日常生活联系起来，从而更加主动地参与到后续的学习中。教学过程中的分组讨论和分享发现环节。这两个环节是非常重要的，因为它们能够促进学生的合作学习和主动探索。在分组讨论环节，我会将学生分成几个小组，让他们一起探讨6的乘法口诀的规律。在这个过程中，学生会相互交流、思考和解决问题，从而加深对口诀的理解。然后，在分享发现环节，我会邀请几组学生来分享他们的发现，并给予

5、表扬和鼓励。这样，学生就能够感受到自己的进步和成就，从而更加积极地参与到学习中。总的来说，这些重点细节对于学生的学习至关重要。通过实践情景引入，学生能够将数学与生活联系起来，激发学习兴趣；通过分组讨论和分享发现，学生能够合作学习，深入理解口诀；通过作业设计，学生能够巩固知识，灵活运用口诀。我将密切关注这些环节的实施情况，并根据学生的反馈和学习效果进行调整和改进，以确保他们能够真正掌握6的乘法口诀。本节课程教学技巧和窍门：在教授4.2.46的乘法口诀这一课时，我运用了多种教学技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和效果。我注重语言语调的运用。在讲解口诀时，我尽量使用生动、有趣的语言，并调整语调，使讲解

6、更加吸引人。我还运用了一些夸张的表情和动作，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间，既能够让学生充分理解口诀，又不会让他们感到疲劳。例如，我在讲解口诀后，会留出一段时间让学生进行分组讨论，以确保他们能够深入理解并记住口诀。我积极鼓励学生进行课堂提问。我告诉学生，课堂是他们的舞台，有任何问题都可以提出来。在讲解过程中，我会鼓励学生提问，并给予他们充分的关注和回答。这样，学生就能够更加主动地参与到学习中，提高学习效果。在情景导入环节，我通过提问学生生活中是否用到过6的乘法口诀，引发了他们的思考和兴趣。这样的导入方式不仅能够激发学生的学习兴趣，还能

7、够让他们更加关注和学习口诀。然而，尽管我在教学中运用了多种技巧和窍门，但仍然有一些不足之处需要改进。我注意到在分组讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，引导他们积极参与，提高课堂氛围。在讲解口诀时，我可能没有给予学生足够的时间进行理解和消化，导致部分学生对口诀的掌握不够牢固。因此，我需要在讲解后增加一些巩固练习，以确保学生能够充分理解和记住口诀。本节课的教学中，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的效果。但在今后的教学中，我仍需不断改进和完善，以提高学生的学习兴趣和效果。我将密切关注学生的学习情况，并根据他们的反馈进行调整和改进，努力提高教学

8、质量。课后提升：1. 6乘以2等于多少？2. 6乘以3等于多少？3. 6乘以4等于多少？4. 6乘以5等于多少？5. 6乘以6等于多少？答案：1. 122. 183. 244. 305. 361. 小明有6个苹果，他想要给每个朋友1个苹果，他需要多少个苹果？2. 小华有6个橘子，她把橘子分给了5个同学，每个同学得到了几个橘子？还剩下几个橘子？3. 小红有6块巧克力，她想要把巧克力分给4个朋友，每个朋友能得到几块巧克力？还剩下几块巧克力？答案：1. 小明需要6个苹果。2. 每个同学得到1个橘子，还剩下1个橘子。3. 每个朋友得到1块巧克力，还剩下2块巧克力。题目3：请用6的乘法口诀填空。1. 6乘以1等于_。2. 6乘以2等于_。3. 6乘以3等于_。4. 6乘以4等于_。5. 6乘以5等于_。6. 6乘以6等于_。答案：1. 62. 123. 184. 245. 306. 36通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对6的乘法口诀的理解和应用。我鼓励学生在课后认真完成练习题，并及时检查答案，以确保他们对口诀的掌握。同时，我也会在下一节课中针对这些练习题进行讲解和反馈，帮助学生进一步提高。