2.3一位数除两位数的笔算除法(教案)-三年级下册数学人教版.docx

1、2.3一位数除两位数的笔算除法（教案）三年级下册数学人教版当我站在讲台上，看着孩子们一双双期待的眼睛，我知道他们对于今天的学习有着浓厚的兴趣。今天我们要学习的是2.3一位数除两位数的笔算除法，这是三年级下册数学人教版的内容。一、教学内容我们在学习2.3一位数除两位数的笔算除法之前，已经学习了1.9一位数的加法和减法，以及1.10两位数的加法和减法。而2.3一位数除两位数的笔算除法，则是我们进一步深入理解数学运算的重要环节。我们通过具体的例题，来学习如何进行笔算除法。二、教学目标我希望孩子们通过今天的学习，能够掌握一位数除两位数的笔算方法，能够独立完成笔算除法的运算。三、教学难点与重点教学难点在

2、于孩子们对于除法运算的理解，以及笔算除法的操作方法。教学重点则是孩子们能够通过实际的例题，理解和掌握笔算除法的方法。四、教具与学具准备我准备了黑板、粉笔、教学PPT以及练习本，供孩子们练习使用。五、教学过程我先用一个具体的例题，引入今天的主题。例如：255=？我引导孩子们思考，如何用笔算出这个答案。然后，我会在黑板上展示笔算的过程，解释每一步的操作。我会让孩子们跟随我的讲解，一起在练习本上做题，及时纠正他们的错误。六、板书设计我在黑板上会写下2.3一位数除两位数的笔算除法的步骤，以及每个步骤的说明。我会用简洁的语言，清晰的图示，让孩子们容易理解。七、作业设计我会布置一些相关的笔算除法的题目，让

3、孩子们回家后练习。例如：324=？459=？等等。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我也会鼓励孩子们在掌握一位数除两位数的笔算除法的基础上，尝试拓展学习更多的一位数除多位数的笔算除法。这就是我对于2.3一位数除两位数的笔算除法的教学设计。我相信，只要孩子们用心学习，他们一定能够掌握这个重要的数学运算方法。重点和难点解析在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。让孩子们理解除法运算的概念和意义，以及笔算除法的方法和步骤，是本节课的重点。在教学过程中，我会用具体的例题，生动的讲解，让孩子们理解除法运算的本质。我会强调除法是

4、一种分配运算，是一种将一个数分成几个等份的运算。例如，当我们计算255=？时，我们其实是在将25分成5个等份，每份是多少。笔算除法的步骤和操作是本节课的难点。在教学过程中，我会详细讲解每一步的操作，以及为什么要这样操作。我会用黑板和图示，让孩子们直观地看到笔算除法的过程。例如，当我们计算255=？时，我们先将25写在上方，5写在下方，然后从左到右，找到一个最大的数，乘以5后不超过25，这个数就是5，然后我们将5写在下方的答案栏中，然后用25减去5乘以5的结果，得到0，这个过程就完成了。再次，孩子们的实际操作和练习是本节课的重点。我会让孩子们跟随我的讲解，一起在练习本上做题，及时纠正他们的错误。

5、我会鼓励他们多练习，多思考，多提问，以提高他们的理解和掌握程度。作业的设计和布置也是本节课的重点。我会布置一些相关的笔算除法的题目，让孩子们回家后练习。这样，他们可以在家里巩固所学的知识，提高他们的笔算除法的能力。总的来说，我认为上述的教学设计是合理和有效的。通过具体的例题，详细的讲解，孩子们的实际操作和练习，以及作业的布置，我相信孩子们能够理解和掌握一位数除两位数的笔算除法。然而，我也知道，教学是一个不断改进和提高的过程，我会根据孩子们的实际情况，及时调整和优化我的教学方法，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，避免使用复杂的词汇和句子。在讲解过程中

6、，我注意语调的抑扬顿挫，使孩子们能够保持注意力集中。时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我给予了孩子们足够的时间思考和解答，同时也留出了时间进行集体讨论和解答疑问。课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导孩子们主动思考和参与。我鼓励他们积极举手回答问题，并给予肯定和鼓励。情景导入：我以一个具体的例题为例，通过实际操作和讲解，让孩子们直观地理解笔算除法的过程。我尽量创设有趣和贴近生活情景，激发孩子们的学习兴趣。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现整体教学流程清晰，教学内容和方法的选择适合孩子们的认知水平。通过具体的例题和实际操作，大多数孩

7、子们能够理解和掌握笔算除法的方法。然而，我也意识到在讲解过程中，有些细节没有讲解得足够清楚，导致部分孩子们对于笔算除法的步骤和操作仍然有些困惑。在今后的教学中，我需要更加详细和耐心地解释每一步的操作，以及为什么要这样操作。我在课堂提问方面也有所欠缺。在今后的教学中，我要更加积极地鼓励孩子们提问，并给予他们足够的时间思考和解答。我也会更加灵活地运用教学方法和手段，以激发孩子们的学习兴趣和主动性。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够提高教学效果，帮助孩子们更好地理解和掌握一位数除两位数的笔算除法。课后提升为了巩固孩子们对2.3一位数除两位数的笔算除法的理解，我为他们设计了一些课后练习题。这些题目不仅包括笔算除法的运算，还涉及了一些拓展的思考题，以提高孩子们的思维能力。题目1：357=？题目2：488=？题目3：273=？题目4：555=？题目5：639=？答案：题目1：357=5题目2：488=6题目3：273=9题目4：555=11题目5：639=7希望这些课后练习题能够帮助孩子们在课后巩固所学，提高他们的笔算除法能力。我也期待他们在下次课堂上能够积极回答问题，展示他们的学习成果。