第六单元第3课时笔算乘法(二)(教学设计)-（上好课）三年级数学上册人教版.docx

1、第六单元 第3课时 笔算乘法（二）（教学设计）【上好课】三年级数学上册 人教版在上一课时中，我们已经学习了笔算乘法（一），同学们掌握了两位数乘以一位数的基本方法。本课时，我们将继续深入学习笔算乘法（二），让大家能够灵活运用乘法计算法则，解决实际问题。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材P39的第67题，以及P41的第13题。这些题目主要考察同学们对两位数乘以两位数的笔算方法的掌握，以及能够运用乘法计算法则解决实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握两位数乘以两位数的笔算方法，以及能够灵活运用乘法计算法则。难点则是如何让同学们在解决实际问题时，能够正确地运用所学的乘

2、法计算法则。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及同学们的学习用具，如笔、纸等。五、教学过程1. 实践情景引入：我会给同学们展示一个实际问题，如“小明有35颗糖，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少颗糖？”让同学们思考如何解决这个问题。2. 例题讲解：我会以教材中的例题为例，详细讲解两位数乘以两位数的笔算方法，以及如何运用乘法计算法则解决实际问题。3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给同学们一些随堂练习题，让大家能够即时巩固所学知识。4. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在解决实际问题时的方法和经验，互

3、相学习，共同进步。六、板书设计板书设计主要包括两位数乘以两位数的笔算方法和乘法计算法则，以及一些关键的步骤和注意事项。七、作业设计答案：23 14 = 322，35 42 = 1470，17 28 = 476。答案：56 8 = 7，每个朋友能分到7本故事书。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对这节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，同学们是否掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，以及他们在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学的乘法计算法则。同时，我也会给同学们提供一些拓展延伸的题目，让他们能够在课后继续巩固所学知识，提高解决问题的能力。重点和难点解析在本节课的教学设计中，有几个重要

4、的细节是值得关注的。实践情景引入环节的设计，这是为了激发同学们的学习兴趣，同时也是为了帮助他们理解乘法计算在实际生活中的应用。在这一环节，我选择了与同学们日常生活紧密相关的问题，如糖果分配，这样能够让他们更直观地感受到数学的实用性和趣味性。第二个重点是例题讲解环节。在这一环节中，我会详细讲解两位数乘以两位数的笔算方法，这是本节课的核心内容。我会用清晰的步骤和图示，确保同学们能够理解和掌握这一方法。同时，我也会强调乘法计算法则的应用，让同学们明白在解决实际问题时，如何正确地运用这些法则。小组讨论环节也是本节课的重点之一。通过这一环节，我希望能够培养同学们的团队合作意识和沟通能力。我会将同学们分成

5、小组，让他们在小组内分享自己的解题方法和经验，相互学习和借鉴。这样的教学方式不仅能够提高同学们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握所学知识。在板书设计环节，我会将两位数乘以两位数的笔算方法和乘法计算法则以简洁明了的方式展示在黑板上，以便同学们随时查阅和复习。我会特别强调一些关键的步骤和注意事项，比如乘法运算的顺序，以及如何处理进位等问题。在作业设计环节，我会布置一些具有代表性的题目，让同学们在课后进行练习。这些题目不仅能够帮助同学们巩固课堂所学，还能够让他们在解决实际问题的过程中，灵活运用所学的乘法计算法则。我会对作业进行详细解答，以便同学们能够在课后自行检查和纠正错误。课后反思及拓展延

6、伸环节是本节课的收尾部分。在这一环节中，我会对整个节课的教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。我会关注同学们是否真正掌握了两位数乘以两位数的笔算方法，以及他们在解决实际问题时，是否能够灵活运用所学的乘法计算法则。通过反思，我会对今后的教学工作进行调整和改进，以提高教学效果。总的来说，本节课的教学设计注重理论与实践相结合，通过生动的情景引入、详细的例题讲解、随堂练习、小组讨论、板书设计、作业布置以及课后反思等环节，旨在帮助同学们全面、深入地掌握两位数乘以两位数的笔算方法和乘法计算法则。同时，我也注重培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力，让他们能够在实际生活中运用所学知识，解决实际问

7、题。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注重运用生动的语言和适当的语调，以吸引同学们的注意力。我会以轻松愉快的方式进行讲解，让同学们在轻松的氛围中学习。同时，我会根据同学们的学习情况，适时调整语速和音量，确保他们能够听清楚并理解我所讲解的内容。在时间分配上，我会合理安排每个环节的时间，确保同学们有足够的时间来理解和掌握所学知识。我会根据同学们的反应和掌握情况，灵活调整讲解和练习的时间，以确保每个环节都能够得到充分的进行。在课堂提问环节，我会提出一些引导性的问题，激发同学们的思考。我会鼓励同学们积极举手回答问题，并给予他们充分的肯定和鼓励。同时，我也会鼓励同学们之间进行讨论和交流，促进

8、他们之间的合作和学习。在情景导入环节，我会通过展示生动的实际问题，引起同学们的兴趣和好奇心。我会用简单的语言和图示，将问题呈现出来，让同学们能够直观地感受到问题的情景和背景。通过这样的方式，我希望能够激发同学们的学习兴趣，并让他们明白数学在实际生活中的应用。课后提升 a. 25 34 b. 46 27 c. 58 12答案： a. 25 34 = 850 b. 46 27 = 1242 c. 58 12 = 696 小华有一些苹果，他想把它们平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到8个苹果。请问小华一共有多少个苹果？答案：6 8 = 48，小华一共有48个苹果。 a. 32 45 b. 64 56 c. 89 71答案： a. 32 45 = 1440 b. 64 56 = 3584 c. 89 71 = 6219 学校举行运动会，每个班级有40名学生参加，共有8个班级。请问共有多少名学生参加运动会？答案：8 40 = 320，共有320名学生参加运动会。 a. 23 56 b. 47 38 c. 55 64答案： a. 23 56 = 1288 b. 47 38 = 17 c. 55 64 = 3520通过这些练习题，同学们可以在课后进一步巩固两位数乘以两位数的笔算方法，以及如何运用乘法计算法则解决实际问题。我会对这些问题进行详细解答，以便同学们能够在课后自行检查和纠正错误。