10古诗三首《竹石》(教学设计)统编版语文六年级下册.docx
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1、 10古诗三首竹石教学设计 教学目标1. 知识与技能: 让学生掌握竹石的基本内容,理解诗中的意象,领会诗人的情感,并能够背诵和默写。2. 过程与方法: 通过朗读、讨论、探究等方式,提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。3. 情感态度价值观: 培养学生对古典文学的热爱,激发对传统文化的兴趣,引导学生树立正确的人生观和价值观。 教学内容竹石是统编版语文六年级下册的一篇重要课文,属于古诗文的范畴。全诗以竹子和石头为主题,通过对竹子和石头的描绘,展现了诗人坚韧不拔、清高自守的品格。 教学重点与难点1. 教学重点: 理解诗中的意象,领会诗人的情感,掌握诗的基本内容。2. 教学难点: 对诗中意象的深入理解,对
2、诗人情感的准确把握。 教具与学具准备1. 教具: 多媒体设备,用于展示竹石的背景和相关资料。2. 学具: 课本、笔记本、文具等。 教学过程1. 导入: 通过对竹石的作者郑燮的介绍,引发学生对本诗的兴趣。2. 朗读: 让学生齐读竹石,感受诗的韵律和节奏。3. 讲解: 对诗中的意象和诗人的情感进行深入讲解,帮助学生理解。4. 讨论: 分组讨论,让学生分享对诗的理解和感受。5. 探究: 引导学生探究竹石所表达的人生哲理。6. 总结: 对本节课的内容进行总结,强调竹石的艺术价值和教育意义。 板书设计1. 竹石2. 作者:郑燮3. 主要内容: 竹子和石头的描绘,展现了诗人的品格。4. 教学重点: 理解意
3、象,领会情感。5. 教学难点: 对意象的深入理解,对情感的准确把握。 作业设计1. 背诵和默写竹石。2. 写一篇关于竹石的读后感,分享自己的理解和感受。3. 收集更多关于郑燮的资料,深入了解他的生平和作品。 课后反思通过本节课的教学,我希望学生能够真正理解和感受到竹石的魅力,领会到诗中所蕴含的人生哲理。同时,我也希望能够在教学中不断提高自己的教学水平,更好地为学生服务。以上是竹石的教学设计,希望能够对您有所帮助。重点关注的细节是教学过程的设计。教学过程是整个教学设计的核心,直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现效果。以下是对教学过程的详细补充和说明: 教学过程详细设计 1. 导入- 背
4、景介绍: 通过多媒体展示郑燮的生平简介,包括他的时代背景、文学成就以及对后世的影响,为学生提供必要的文化背景知识。- 问题引导: 提出引导性问题,如“你们对郑燮有什么了解?”,“你们认为竹石这个标题有什么特殊含义?”等,激发学生的好奇心和学习兴趣。 2. 朗读- 示范朗读: 教师先进行示范朗读,注意语气、节奏和情感的把握,为学生树立正确的朗读榜样。- 学生齐读: 学生跟随教师齐读,感受古诗的韵律美,同时增强对诗的初步印象。- 个别朗读: 邀请学生个别朗读,鼓励他们表达自己对诗的理解和感受。 3. 讲解- 诗句解析: 逐句解析诗句,解释生僻字词,帮助学生理解诗句的表面意思。- 意象分析: 深入分
5、析“竹”和“石”的意象,探讨它们在传统文化中的象征意义,以及诗人如何通过这些意象表达自己的情感和理想。- 情感解读: 引导学生理解诗人在诗中流露出的坚韧不拔、清高自守的情感,以及这种情感对现代人的启示。 4. 讨论- 分组讨论: 将学生分成小组,让他们就诗中的意象、情感和哲理进行讨论。- 分享交流: 每组选派代表分享讨论成果,其他学生补充或提出不同观点,教师进行点评和总结。 5. 探究- 问题探究: 提出深入探究的问题,如“竹石中的竹子和石头有什么特殊含义?”,“这首诗对我们的生活有什么启示?”等,引导学生进行深入思考。- 小组研究: 学生以小组为单位,选择一个探究问题进行深入研究,通过查阅资
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