部编版五年级语文上学期《习作例文与习作》课件.ppt

1、习作例文习作例文 习作习作第第1 1课时课时第第2 2课时课时例文例文1 1：鲸：鲸jnjn第第1 1课时课时 本文运用多种说明方法，以生动而准确本文运用多种说明方法，以生动而准确的语言介绍了鲸的的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种形体特点、进化过程、种类、生活习性类、生活习性等方面的知识。既展现了一幅等方面的知识。既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也开幅关于鲸的生动画面，也开启了一扇探索动物世界的科启了一扇探索动物世界的科学之门。学之门。列数字列数字，如，如“目前已知最大的鲸约有一百目前已知最大的鲸约有一百六十吨重六十吨重”。举例子举例子，如，如“我国发现过一头近四十吨重我国发现过一头近四十

2、吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重猪那么重”。对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。说明方法来介绍鲸的特点。作比较作比较，如，如“不少人看到过象，都说象不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸那就是鲸”。打比方打比方，如，如“从鼻孔喷出来的气形成一从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样股水柱，就像花园里的喷泉一样”。（原文见教材（原文见教材P73P73页）页）本文按顺序介绍了本文按顺序介绍了风向

3、风向袋的作用袋的作用、制作步骤制作步骤、辨别辨别风向的方法风向的方法，重点介绍了，重点介绍了制制作步骤作步骤。说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。清楚的。1.1.按步骤介绍：按步骤介绍：准备材料和工具准备材料和工具缝制缝制口袋口袋扎洞、绑绳、打绳结扎洞、绑绳、打绳结在竹竿上缠细在竹竿上缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，把铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，绑绳，把风向袋系在竹竿上。风向袋系在竹竿上。2.2.用用“第一第一”“”“第二第二”“”“第三第三”“”“第四第四”等序数词，条理清晰、步骤分明地等序数词，条理清晰、步骤分明地写出了制作写出了制作风

4、向袋的过程风向袋的过程。3.3.运用列数字的说明方法运用列数字的说明方法，如，如“袋口直径袋口直径约约1010厘米厘米”“”“袋长袋长40405050厘米厘米”“”“在离竹竿顶在离竹竿顶端端1010厘米处缠厘米处缠2 23 3圈圈”等，准确、清楚地等，准确、清楚地交代交代了制作过程了制作过程。参考习作例文参考习作例文风向袋的制作风向袋的制作，介绍，介绍“风风筝的制作过程筝的制作过程”。想一想：可以从哪些方。想一想：可以从哪些方面面介绍呢？介绍呢？腊梅腊梅小猫小猫泡菜泡菜第第2 2课时课时 选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以用教材中的题目，也可以自拟

5、题目。人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。选择自己印象深选择自己印象深刻的一种事物，仔细刻的一种事物，仔细观察，把它的特点记观察，把它的特点记下来。下来。通过多种途径查找资料，详通过多种途径查找资料，详细地了解所写事物的特点，确定细地了解所写事物的特点，确定介绍事物的哪些方面。介绍事物的哪些方面。种类、分布、习性、用途、种类、分布、习性、用途、和人类的关系和人类的关系形状、特点、构造、用途、形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题使用过程中应注意的问题形状、颜色、味道、种类、形状、颜色、味道、种类、产地、产量、营养价值、保鲜产地、产量、营养价值、保鲜方法方法美食美食物品物品（文具、玩

6、具）（文具、玩具）动植物动植物描述方面描述方面介绍对象介绍对象了解了解说明顺序说明顺序，根，根据具体的说明对象，选据具体的说明对象，选择合理的说明顺序。择合理的说明顺序。灵活、恰当地运用多种灵活、恰当地运用多种说明方法来介绍这种事物，说明方法来介绍这种事物，注意突出特点，内容清楚，注意突出特点，内容清楚，语言要有特色。语言要有特色。物品（玩具）物品（玩具）美食（蔬菜、水果）美食（蔬菜、水果）开头开头具体描写形状、具体描写形状、颜颜色、味道、种类和营养色、味道、种类和营养价值价值介绍名称和来历介绍名称和来历中间中间结尾结尾具体描写玩具的特具体描写玩具的特点，如形状、构造、玩点，如形状、构造、玩法

7、等法等写玩具带来的乐趣写玩具带来的乐趣介绍名称介绍名称抒发感情抒发感情根据确定的习作内容列出习作提纲。根据确定的习作内容列出习作提纲。在我的书包里，有一个伴随我度在我的书包里，有一个伴随我度过了五年学习生活的长方形文具盒。过了五年学习生活的长方形文具盒。虽然因长时间的磨损，文具盒已破边虽然因长时间的磨损，文具盒已破边缺角，但我还是一如既往地珍惜它，缺角，但我还是一如既往地珍惜它，爱护它。爱护它。文具盒上的图案五颜六色。瞧，文具盒上的图案五颜六色。瞧，黄色的小鸟黄色的小鸟“叽叽叽叽”地展翅高飞，在地展翅高飞，在我的文具盒我的文具盒直接点题直接点题，表明自己接下表明自己接下来要介绍的来要介绍的物物

8、品就是文具盒品就是文具盒。前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级前面带路；中间，熊猫妈妈骑着高级三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地三轮，载着两个小宝宝，兴致勃勃地前进；后面，两只小鸭举着花伞，一前进；后面，两只小鸭举着花伞，一摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过摇一摆地走过郁郁葱葱的树林，穿过开满野花的草地，匆匆地赶路，看样开满野花的草地，匆匆地赶路，看样子，它们是要去参加什么重大的盛会，子，它们是要去参加什么重大的盛会，心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，心里才那么喜悦，走得才那样匆忙，打扮得才那样漂亮。打扮得才那样漂亮。形象生动地形象生动地介绍了文具盒介绍了文具盒上的小动物上的小动物们，使文具盒们，使文具

9、盒的外形具体、的外形具体、形象地展现在形象地展现在读者面前。读者面前。文具盒不光外表美丽，而且内涵文具盒不光外表美丽，而且内涵很丰富，为我学习知识立下了汗马功很丰富，为我学习知识立下了汗马功劳。劳。打开磁铁吸住的盖子，盒盖上打开磁铁吸住的盖子，盒盖上有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳有一支闪闪发光的钢笔，镀金的笔壳上刻着上刻着“龙凤呈祥龙凤呈祥”的图案，十分美的图案，十分美丽。一支使用方便的自动铅笔也静静丽。一支使用方便的自动铅笔也静静地排列地排列在在 2 2 号位上，仿佛在休息。另号位上，仿佛在休息。另外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整外，多用圆规与红、蓝两色圆珠笔整这句话是过这句话是过渡句，起

10、承上渡句，起承上启下的作用。启下的作用。“汗马功劳汗马功劳”一词使文具盒一词使文具盒的形象变得很的形象变得很人性化，突出人性化，突出其功能。其功能。齐地横放着。对了，瞧，还有一个最齐地横放着。对了，瞧，还有一个最小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，小的橡皮没介绍到，它向来那么本分，那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙那么规矩，是兄弟姐妹们最喜欢的伙伴。伴。这个家族的成员从没吵过嘴，这个家族的成员从没吵过嘴，也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己的职责，一起团结战斗。的职责，一起团结战斗。文具盒内的成员们不仅和睦相处，文具盒内的成员们不仅和睦相处，而且在工作上的配合也很默契。

11、当我而且在工作上的配合也很默契。当我用拟人化的写用拟人化的写法生动形象地介法生动形象地介绍了文具盒里的绍了文具盒里的各个成员，语言各个成员，语言生动、有趣，突生动、有趣，突出了出了“我我”对文对文具盒里的各个成具盒里的各个成员的喜爱之情。员的喜爱之情。准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从位置上跑出来，让我轻松自如地地从位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成各项作业。当我修改作文时用它完成各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用红色圆珠笔便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使它在草稿上圈圈点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。在我做问

12、答题时我的文章生动具体。在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦正在酣睡的铅笔也从睡梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说：到我面前，仿佛自豪地说：“小主人小主人，这回该用我了吧！这回该用我了吧！”有时，我不注有时，我不注描写生动、描写生动、形象，那可爱形象，那可爱的铅笔仿佛就的铅笔仿佛就站在我们面前站在我们面前。意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别字擦干净了净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，然后得意地回到伙伴中间。数学课来到了，身体沉重的圆规早已迫不及待

13、，一摇一摆地来到身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线作业本上，大显身手，方才心满意足。轮到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也不小。写字课上，它写字课上，它“沙沙沙沙”地在我的手中灵活地摆动地在我的手中灵活地摆动着，一心帮我把字练得更出色，着，一心帮我把字练得更出色，写得更好。写得更好。文具盒身负重任，工作认真文具盒身负重任，工作认真，是一位相当称职的保管员。有，是一位相当称职的保管员。有了了它，我完成作业就格它，我完

14、成作业就格外迅速、顺利。感谢外迅速、顺利。感谢你你我的文具盒！我的文具盒！总结全文，点明总结全文，点明主旨，表达作者对主旨，表达作者对文具盒的喜爱之情。文具盒的喜爱之情。通过对文具盒中通过对文具盒中各个成员的功能的各个成员的功能的生动描写，使文章生动描写，使文章变得生动、变得生动、活泼，活泼，富有情趣富有情趣。评析评析：整篇文章综合运用拟人、比喻等修整篇文章综合运用拟人、比喻等修辞手法，充满情趣，生动而活泼，像是写身边辞手法，充满情趣，生动而活泼，像是写身边很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、很熟悉的人一样。文具盒里的成员钢笔、铅笔、橡皮、圆规、圆珠笔等被橡皮、圆规、圆珠笔等被“我我”介

15、绍得十分详介绍得十分详细、具体。结尾表达出细、具体。结尾表达出对文具盒的喜爱、感激对文具盒的喜爱、感激之情之情，水到渠成。，水到渠成。第第1 1课时课时 第第2 2课时课时激趣导入激趣导入 离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯G G型型客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落一簇簇的村落 第第1 1

16、课时课时 这段话写的是哪里？这段话写的是哪里？威尼斯威尼斯。你读出了一个怎样的威尼斯？你读出了一个怎样的威尼斯？水天一色的、蓝蓝的威尼斯水天一色的、蓝蓝的威尼斯。仔细观察这幅图仔细观察这幅图,说一说威尼斯有说一说威尼斯有什么特点？什么特点？没有街道，是一座水城。没有街道，是一座水城。威尼斯的意思是威尼斯的意思是“海中的城海中的城”。它是意。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家马克马克吐温的文章吐温的

17、文章威尼斯的小艇威尼斯的小艇。18 18 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 威尼斯在哪儿？威尼斯在哪儿？小艇的样子怎样？小艇的样子怎样？小艇的作用如何？小艇的作用如何？自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。初读课文初读课文威尼斯威尼斯 船艄船艄 翘起翘起 保姆保姆 祷告祷告 雇定雇定 哗笑哗笑 纵横交叉纵横交叉 操纵自如操纵自如纵横交叉纵横交叉：写的是河道交叉在一起。：写的是河道交叉在一起。操纵自如操纵自如：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。得心应手。两个两个“纵纵”字的意思一样吗？字的意思一样吗？不一样，不一样，“纵横交叉纵横交叉”

18、的的“纵纵”指竖、指竖、直，南北的方向，与直，南北的方向，与“横横”相对。相对。“操纵自操纵自如如”的的“纵纵”指放。指放。艇艇翘翘祷祷指导书写指导书写右边是右边是“廷廷”字，不要写成字，不要写成“延延”字字。“尧尧”上面不要多写一点。上面不要多写一点。是是“礻礻”字旁，多与祭祀有关，不要字旁，多与祭祀有关，不要写成写成“衤衤”字旁。字旁。（1 1）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。（2323）：介绍了小艇独特的构造特点。）：介绍了小艇独特的构造特点。（4 4）：讲了船夫高超的驾驶技术。）：讲了船夫高超的驾驶技术。（5656）：）：详细介绍了小艇与人们的

19、日常生详细介绍了小艇与人们的日常生 活息息相关活息息相关。默读课文，想一想每个自然段写了什么？默读课文，想一想每个自然段写了什么？连起来说说课文围绕小艇写了哪几个连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？方面的内容？课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。息息相关。小结小结 课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术，为我们

20、展示了威尼斯这座水上名城特有，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。的风光。品味表达品味表达 当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种上一只小艇，会有一种“舟行碧波上，人在舟行碧波上，人在画中游画中游”的感觉，那么就先让我们来看一看的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛

21、田沟里的水蛇。沟里的水蛇。请你说说小艇的特点是怎样的？请你说说小艇的特点是怎样的？精巧、奇特精巧、奇特。比较句子。比较句子。l 威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。翘起；行动起来轻快灵活。l 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。田沟里的水蛇。这两段话，哪段写得更好？好在哪？这两段话，哪段写得更好？好在哪？第第2 2段话更好。它描写得更加生动

22、、形象段话更好。它描写得更加生动、形象。谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第2 2段话描写得更生动、形象？段话描写得更生动、形象？连用三个比喻句。连用三个比喻句。边读边想象，哪个比喻特别形象？边读边想象，哪个比喻特别形象？把小艇比作把小艇比作“独木舟独木舟”特别形象，突特别形象，突出了小艇出了小艇“长、窄长、窄”的特点；把小艇比作的特点；把小艇比作“挂在天边的新月挂在天边的新月”特别形象，富有美感特别形象，富有美感和诗意；把小艇比作和诗意；把小艇比作“田沟里的水蛇田沟里的水蛇”特特点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。小结小

23、结 课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章更生动、形象。写方法，使我们的文章更生动、形象。感受情趣感受情趣读第读第3 3自然段。自然段。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。来往的船

24、只打招呼，有说不完的情趣。情调情调趣味趣味讨论交流：你从哪里感受到了讨论交流：你从哪里感受到了“情趣情趣”？威尼斯位于意大利东北部，是世界著名威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有的旅游胜地。威尼斯有401401座姿态各异的桥座姿态各异的桥梁横跨在梁横跨在177177条水道上，连接着条水道上，连接着118118个小岛。个小岛。因此，有因此，有“水城、百岛城、桥城水城、百岛城、桥城”之称。威之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。的交通工具。再读读课

25、文第再读读课文第1 1自然段，看看你知道了什么？自然段，看看你知道了什么？威尼斯是世界闻名的水上城市，河道威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。于大街上的汽车。读完你知道了什么？读完你知道了什么？我知道了小艇对威尼斯的重要性，小我知道了小艇对威尼斯的重要性，小艇是威尼斯主要的交通工具。艇是威尼斯主要的交通工具。为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？因为威尼斯是世界闻名的水上城市因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河，河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河道，威

26、尼斯的汽车就是小艇，这就使得道，威尼斯的汽车就是小艇，这就使得小艇成了主要的交通工具。小艇成了主要的交通工具。小结小结 一百多年前，美国作家马克一百多年前，美国作家马克吐温来到吐温来到威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方斯最与众不同的地方小艇。所以他激动小艇。所以他激动地拿起了笔，写下了这篇文章。地拿起了笔，写下了这篇文章。第第2 2课时课时品读课文品读课文 自由读课文第自由读课文第4 4自然段，拿笔画出描写自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好的句子。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极船夫的驾驶技术特别好

27、。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤速度特别快，快速度特别快，快得不能再快了。得不能再快了。过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。哪一处好。船多船多 速快速快操纵自如操纵自如拥挤拥挤左拐右拐左拐右拐 挤过去挤过去河窄河窄平稳穿过平稳穿过 急速转弯急速转弯 作者就是抓

28、住了这三个特写镜头来进作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。仿佛就在眼前。你就置身于这样的小艇里，有什么感受？你就置身于这样的小艇里，有什么感受？很刺激、惊险，有说不完的情趣。很刺激、惊险，有说不完的情趣。作者又有怎样的感受呢？作者又有怎样的感受呢？两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。睛忙极了，不知看哪一处好。前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？不

29、多余。作者在以自己的感受唤醒读者不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。不能唤起我们这样的感受了。如果说前面几句是正面的直接地对船如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，也可以具说服力！我们在写作文的时候，也可以借鉴这种方法。借鉴这种方法。模拟体育节目主持人选拔赛。

30、模拟体育节目主持人选拔赛。这一部分写得很精彩，同学们能不能这一部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人选呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人选拔赛，内容是直播船夫如何驾驶小艇。拔赛，内容是直播船夫如何驾驶小艇。体会语言体会语言 默读第默读第5656自然段，想一想：威尼斯人自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？和小艇有怎样的关系？息息相关，人离不开小艇。息息相关，人离不开小艇。谁乘小艇做什么？请完成表格。谁乘小艇做什么？请完成表格。谁谁交通工具交通工具做什么做什么怎么乘坐怎么乘坐商人商人青年妇女青年

31、妇女孩子、保姆孩子、保姆老人带着全家老人带着全家看戏的人们看戏的人们坐坐小小艇艇做生意做生意高声谈笑高声谈笑去郊外去郊外上教堂作祷告上教堂作祷告回家回家（走下）（走下）（在小艇里（在小艇里）（坐着（坐着）（雇定（雇定）（坐着（坐着）课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？能展开想象说一说？去看戏、走亲戚、购物去看戏、走亲戚、购物 还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？学习？邮递员、医生、学生、市长邮递员、医生、学生、市长 白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机

32、活力；夜晚，当小艇一停泊，威充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？什么手法？对比的手法，一静一动的描写形成对对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。作用。小艇与威尼斯之间有什么密切关系？小艇与威尼斯之间有什么密切关系？艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明

33、小艇是小城重这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。要的交通工具。有感情地朗读课文第有感情地朗读课文第5656自然段，你会感自然段，你会感觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部分。请选择你感受最深的部分读一读，你分。请选择你感受最深的部分读一读，你觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？第第6 6自然段，先动后静，读的时候，先明自然段，先动后静，读的时候，先明快后舒缓。男女生合作读第快后舒缓。男女生合作读第6 6自然段，男自然段，男生读动的部分，女生读静的

34、部分。生读动的部分，女生读静的部分。如果你生活在威尼斯，结合课文内容，如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。想象你一天中生活的情景。讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的情景。情景。拓展阅读拓展阅读 回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？一个词、一句话肯定不能表达清楚我一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心，但是在我们心中却充满了们此时的内心，但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷，因而用了无穷，因而用了“说不完的情趣说不完的情趣”来表达来表

35、达自己的情感。自己的情感。威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课本魔似的，对它念念不忘。读读课本P96P96页页“阅读链接阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。三位作家在表达上有什么相似之处。三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。态美。板书设计板书设计样子、特点样子、特点船夫驾驶技术高超船夫驾驶技术高超威尼斯威尼斯的小艇的小艇与人们生活与人们生活息息相关息息相关主要交通工具主要交通工具长、窄、深长、窄、深两头翘起两头翘起轻快灵活轻快灵活操纵自如、速度极快操纵自如、速度极快白天，人们出行，艇动城闹白天，人们出行，艇动城闹半夜，戏院散场，艇停城静半夜，戏院散场，艇停城静