上海市宝山区行知实验2024届生物高二第一学期期末学业水平测试试题含解析.doc

1、上海市宝山区行知实验2024届生物高二第一学期期末学业水平测试试题注意事项1考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用05毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符4作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效5如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1某人能读

2、书看报，也能写文章，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是（ ）A.大脑皮层运动区B.大脑皮层语言区S区C.大脑皮层语言区H区D.大脑皮层语言区区2根据下表中所给出的条件，推测苏氨酸的密码子是（ ）DNA双链TTGmRNAtRNA反密码子A氨基酸苏氨酸A.TGAB.UGAC.UCUD.ACU3下列有关生物体内基因与酶关系的叙述，正确的是（）A.绝大多数酶是基因转录的重要产物B.酶和基因都是细胞内染色体的组成成分C.只要含有某种酶基因，细胞中就含有相应的酶D.基因能通过控制酶的合成进而控制生物性状4不同供氮水平下的四种处理方式（1：不打顶；2：打顶；3：打顶+羊毛脂；4：

3、打顶+含生长素的羊毛脂）对棉株叶片细胞分裂素和脱落酸含量影响的实验结果如图所示。下列关于打顶处理与叶片早衰间关系的推测，正确的是（）A.在低氮水平下，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会促进叶片早衰B.在高氮水平下，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片衰老C.在低氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，会促进叶片早衰D.在高氮水平下，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量升高，会延缓叶片衰老5豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。下列有关说法中正确的是（ ）A.题中三组实验均可

4、证明生长素的作用具有两重性B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高C.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/LD.若图甲中a处的生长素浓度为200，则b处的生长素浓度可能在（200-600）mg/L之间6某小组的同学准备制作一个生态瓶，为使它较长时间保持稳定，一位同学提出了如下几点建议，你认为不合适的是（）A.所用瓶子应是透明的，以便使瓶内生物得到充足光照B.瓶内生物应包含生产者、消费者和分解者C.瓶内绿色植物越多越好D.瓶内各生物之间应存在营养上的联系7关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（）A.生成与回流的组织液中氧气的含量相等B

5、.组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C.血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D.组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆8（10分）下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（）A.饮用大量高浓度的葡萄糖溶液后尿液量会减少B.寒冷环境下机体通过各种途径减少散热，使散热量低于产热量C.静脉注射250mL生理盐水后，细胞外液Na+的增加量远大于细胞内液D.受抗原刺激后B淋巴细胞释放的淋巴因子加强了有关细胞的免疫效应二、非选择题9（10分）根据下图回答问题：（1）此图表示遗传信息的传递规律，在遗传学上称为_法则。（2）图中标号表示_过程；表示_过程。（3）如果DNA分子一条链（a链）的碱基排

6、列顺序是ACGGAT，那么，在进行过程中，以a链为模板形成的子链的碱基顺序是_；在进行过程中，以a链为模板形成的mRNA的碱基顺序是_，转运这段mRNA所编码的氨基酸需要_个tRNA。（4）基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制_来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；二是通过控制_直接控制生物体的性状。10（14分）科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高，可以在相对寒冷的环境中生长。质粒上有PstI、SmaI、HindIII、AIuI等四种限制性核酸内切酶切割位点，下图是转基因抗冻番茄培育过程的示意图（ampt为抗氨苄青霉素基因），其中是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤，

7、I、II表示相关结构或细胞。请据图作答： （1）在构建重组DNA时，可用一种或多种限制性核酸内切酶进行切割，为了避免目的基因和载体在酶切后产生的末端发生任意连接，在此实验中应该选用限制性核酸内切酶_分别对鱼抗冻蛋白基因和质粒进行切割，切割后产生的DNA片段分别为_、_种。（2）基因工程中核心步骤是_（填序号）,该步骤的目的是_。为了使目的基因正常表达，其首端必须有启动子，它是_识别和结合的部位。若限制酶切出了平末端，要选择_进行连接。（填“EcoliDNA连接酶”或“T4DNA连接酶”）（3）图中将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞的方法称为_。它是利用运载体Ti质粒中含有_，可以将目的基因整合到宿主

8、细胞的染色体上。（4）检测番茄植株细胞中鱼抗冻蛋白基因是否成功表达，从分子水平常采用的方法是_。11（14分）胰岛B细胞是可兴奋细胞，存在外正内负的静息电位。其细胞外Ca2+浓度约为细胞内的10000倍，细胞内K+浓度约为细胞外的30倍。下图1为血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素的机制示意图。请回答下列问题：（1）据图1分析可知，葡萄糖通过_方式进入胰岛B细胞，氧化分解后产生ATP，ATP作为_（能源物质/信号分子），与ATP敏感的K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，进而触发Ca2+通道打开，使胰岛B细胞兴奋，此时膜内电位发生的变化为_。（2）某种糖尿病的病因是患者血

9、清中存在有异常的抗体，该抗体能与图1胰岛B细胞膜上的葡萄糖载体特异性结合并使其活性降低，最终导致出现糖尿病。该病_（能/不能）通过注射胰岛素进行治疗。从免疫学角度分析，该种糖尿病属于_病。（3）葡萄糖转运载体（GLUT）有多个成员，其中对胰岛素敏感的为GLUT-4，其作用机制如下图2所示。据图2分析，当胰岛素与受体蛋白M结合后，经过细胞内信号传递，引起_的融合，从而提高了细胞对葡萄糖的转运能力。胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的和指的是_、_。12我国古代劳动人民的许多生活、生产实践活动都离不开植物激素，请回答下列问题：（1）过去人们在密闭的米缸中点香，能使绿色香蕉变黄，科学家认为这是由于香在米缸

10、中燃烧不充分释放出_物质，该物质起到了_的作用。（2）我国宋代著作种艺必用中记载了一种促进空中压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝则根生。”，该文所涉及的植物激素为_（填物质名称）。（3）小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，种子就容易在穗上发芽，该过程主要涉及_（填激素名称）的含量变化。（4）某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用，进行了相关实验。如图为去掉其顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：激素乙代表的是_。

11、生长素和细胞分裂素在促进细胞分裂方面，表现出协同作用，即细胞分裂素主要促进_，生长素主要促进_。为研究根向地生长与生长素和乙烯的关系，该兴趣小组又做了这样的实验：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入少量蔗糖做能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。该实验的因变量是_。为使实验严谨，还需要另设对照组，对照组的处理是_。参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】A、大脑皮层运动区受损后会导致肢体瘫痪，A错误；B、大脑皮层言语区S区受损，患者能听懂别人说的话，但自己不会说话，不能用词语表达思想

12、，B错误；C、患者听不懂别人说的话，这表明他的大脑皮层的听觉性语言中枢受损，C正确；D、大脑皮层言语区区受损，患者能听懂别人说的话，但是不能看懂文字，D错误。故选C。【点睛】本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是能正确区分大脑皮层各功能区的功能及受损时的症状。2、D【解析】密码子是指mRNA上编码一个氨基酸的3个相邻的碱基。mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，其碱基序列与DNA模板链上的碱基序列互补配对；tRNA上含有反密码子，能与相应的密码子互补配对。【详解】tRNA上的反密码子与相应的密码子碱基互补配对，根据tRNA反密码子的第三个碱基可知苏氨酸的密码子的第三个碱基是U，据此可推

13、测DNA的下面一条链为模板链，而mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，根据DNA模板链的碱基序列可知苏氨酸的密码子的前两个碱基是AC，综合以上分析可知苏氨酸的密码子是ACU，即D正确。故选D。3、D【解析】1.酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。基因对性状的控制方式：基因通过控制酶的合成来影响细胞代谢，进而间接控制生物的性状，如白化病、豌豆的粒形；基因通过控制蛋白质分子结构来直接控制性状，如镰刀形细胞贫血症、囊性纤维病。【详解】A、大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA，因此少数酶是基因转录的产物，A错误；B、染色体的组成成分包括蛋白质和DNA，不包括酶，

14、B错误；C、由于基因的选择性表达，因此即使含有某种酶的基因，细胞中不一定有相应的酶，C错误；D、结合分析可知，基因控制生物的性状有些是通过控制酶的合成来控制相应代谢过程实现的，D正确。故选D。4、C【解析】在低氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，由图1中3与4可知，打顶后涂抹生长素提高了细胞分裂素的含量；由图2中1与2可知与不打顶相比打顶处理脱落酸增多，会促进叶片早衰，由图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片早衰。【详解】A、在低氮水平下，由图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素降低了脱落酸含量，会延缓叶片早衰，A错误；B、在高氮水平下，由

15、图2中3与4可知，打顶后涂抹生长素提高了脱落酸含量，会促进叶片早衰，B错误；C、在低氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量降低，由图2中1与2可知脱落酸增多，会促进叶片早衰，C正确；D、在高氮水平下，由图1中1与2可知，与不打顶相比打顶处理细胞分裂素含量几乎不变，由图2中1与2可知脱落酸增多，会促进叶片早衰，D错误。故选C。5、D【解析】生长素的生理作用主要是促进植物生长，促进扦插枝条生根，促进无子果实的形成等。植物生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。同一植物的不同器官对生长素的敏感程度不同，根最为敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。据图分析

16、：横放的植物幼苗根的向地性生长可以体现生理作用的两重性，茎不能体现生理作用的两重性。图乙柱状图能够体现生长素具有促进生长的作用。图丙：顶芽存在时，侧芽不能发育，去顶后，侧芽发育成侧枝。【详解】A、图乙没有体现生长素抑制幼苗茎切段生长的作用，只体现了生长素促进幼苗茎切段生长的作用，没有体现生长素的两重性，A错误；B、图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，且有利于棉花产量的提高，B错误；C、图乙的浓度梯度过大，不能确认促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/L，C错误；D、图甲中，在重力的作用下，生长素浓度ab，b处生长素浓度促进生长作用大于a处，所以b处的生长素浓度可能在（200600）

17、mg/L之间，D正确。故选D。6、C【解析】生态瓶制备时必须注意以下几点：置于透明瓶中，在光照充足的地方放置；瓶内应包括生态系统中的各种生物成分，且它们之间可以构成食物链关系；生态瓶不宜过大，投放的生物宜小不宜大，且数量不宜多等等。绿色植物过多，缺少消费者和分解者，使得生态瓶内物质循环不能顺利进行。【详解】A、瓶子是透明的，以便使瓶内生物得到充足光照，应该放在散射光的地方，为生产者光合作用提供光能，A正确；B、瓶内应包括生态系统中的各种生物成分，包含生产者、消费者和分解者，B正确；C、若生态瓶绿色植物过多，缺少消费者和分解者，会使得生态瓶内物质循环不能顺利进行，C错误；D、瓶内各生物之间应存在

18、营养上的联系，即构成食物链关系，D正确。故选C。7、A【解析】内环境又叫细胞外液，内环境由血浆、组织液和淋巴组成，血浆与组织液之间是相互渗透的，组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴，淋巴通过淋巴循环进入血浆中。【详解】A、在毛细血管的动脉端，血液运输的氧气经组织液进入组织细胞被利用，在毛细血管的静脉端，组织细胞代谢产生的二氧化碳经组织液进入血液被运输到肺，经呼吸排出体外，因此生成的组织液中氧气的含量大于回流的组织液中氧气的含量，两者氧气的含量不相等，A错误；B、血浆可以形成组织液，组织液可以进入毛细淋巴管形成淋巴，也可以回渗到血浆，淋巴通过淋巴循环回流到血浆，因此组织液处于不断生成与回流之中，

19、并保持着动态平衡，B正确；C、动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中的许多物质会透过毛细血管壁进入组织液，C正确；D、组织液中包括细胞代谢产物在内的各种物质，大部分能够被毛细血管的静脉端吸收进入血浆，D正确。故选A。8、C【解析】人体生命活动调节包括神经调节、体液调节、免疫调节，在这三种调节方式作用下，人体维持了内环境的稳态，但人体的这种自我调节能力是有限的。【详解】A、人一次性饮用大量高浓度的葡萄糖溶液，细胞不能对过多的葡萄糖进行存储、利用和转化，会随着尿液排出体外，会带走大量的水分，使尿液量增加，A错误；B、在寒冷环境下机体的体温仍处于37左右，机体的散热量等于产热量，B错误；C、N

20、a+主要存在于细胞外液，静脉注射250mL生理盐水，大量进入血浆中，细胞外液Na+的增加量远大于细胞内液，C正确；D、淋巴因子是由T淋巴细胞释放的，D错误。故选C。二、非选择题9、 (1).中心 (2).DNA复制 (3).翻译 (4).TGCCTA (5).UGCCUA (6).2 (7).酶的合成 (8).蛋白质的结构【解析】中心法则的证内容：信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我复制；也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的转录和翻译。 但是，遗传信息不能从蛋白质传递到蛋白质，也不能从蛋白质流向RNA或DNA。中心法则的后续补充有：遗传信息从RNA流向RNA以及从RNA

21、流向DNA这两条途径。题图分析，图示为中心法则图解，其中为 DNA分子复制过程；为转录过程；为翻译过程；为逆转录过程；为RNA分子的复制过程，其中逆转录过程和RNA分子复制过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中。【详解】（1）此图表示遗传信息的传递规律，在遗传学上称为中心法则。（2）图中表示以DNA为模板合成DNA的DNA复制过程，DNA复制主要发生在细胞核中。表示以mRNA为模板合成蛋白质的翻译过程。该过程主要发生在细胞质基质中的核糖体上。（3）如果DNA分子一条链（a链）的碱基顺序是ACGGAT，根据碱基互补配对原则A-T、G-C，在DNA分子复制过程，以a链为模板形成的子链的碱基顺序为TGC

22、CTA；在转录过程中，根据碱基互补配对原则A-U、T-A、G-C，以a链为模板形成的mRNA碱基顺序是UGCCUA；mRNA上决定一个氨基酸的相邻的3个碱基构成一个密码子，因此在这段mRNA中包含了2个密码子，需要2个tRNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。（4） 基因对性状的控制有两条途径：一是通过控制酶的合成 来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，为间接控制途径；二是通过控制蛋白质的结构 直接控制生物体的性状。【点睛】本题结合遗传信息传递图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图中各过程的名称并掌握基因控制性状的方式是解答本题的关

23、键。10、 .PstI、SmaI .4 .2 . .使目的基因稳定存在并能遗传下去，使目的基因表达及能发挥作用 .RNA聚合酶 .T4DNA连接酶 .农杆菌转化法 .TDNA .抗原抗体杂交【解析】据图分析，鱼的抗冻蛋白基因（目的基因）上具有三种限制酶切割位点，Pst酶的切割位点存在于目的基因的两侧，Sma酶的切割位点存在于目的基因的左侧，而Alu酶的切割位点存在于目的基因的中央，因此不宜选用Alu酶；质粒上有Pst、Sma、Hind、Alu等四种限制酶切割位点，因此应该选择PstI、SmaI分别切割目的基因和质粒；图中分别表示：基因表达载体的构建、目的基因导入受体细胞、脱分化、再分化。【详解

24、】（1）基因工程的核心步骤是构建基因表达载体；在构建基因表达载体中，如果目的基因和载体用同一种限制酶切割，获得的黏性末端相同，将会发生自身环化现象，故应选用不同的限制酶分别对目的基因和载体切割，以获得不同的黏性末端，故应选用Pst和Sma对含鱼抗冻蛋白基因的DNA、质粒进行切割，Pst和Sma在鱼抗冻蛋白基因的DNA上共有3个酶切位点，切割后产生4种DNA片段，而环状质粒上有两个酶切位点，切割后产生2种DNA片段。（2）基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建，即图中的步骤，目的是使目的基因稳定存在并能遗传下去，使目的基因表达及能发挥作用；基因表达载体中的启动子是RNA聚合酶识别和结合的位点；T

25、4DNA连接酶可以连接平末端。（3）将目的基因导入番茄细胞等植物细胞常用农杆菌转化法，利用运载体Ti质粒中含有T-DNA，可以将目的基因整合到宿主细胞的染色体上。（4）番茄植株细胞中鱼抗冻蛋白基因表达的产物是抗冻蛋白，可以利用抗原抗体杂交技术进行检测。【点睛】解答本题的关键是分析题图中质粒和目的基因上的限制酶种类，在不破坏目的基因和质粒上标记基因的前提条件下，判断应该选择的限制酶种类。11、（1） .协助扩散 .信号分子 .由负电位变为正电位 （2） .能 .自身免疫 （3） .含GLUT-4的囊泡与细胞膜 .合成糖原 .转化成非糖物质【解析】1、分析图1可知，当血糖浓度增加时，葡萄糖进入胰岛

26、B细胞，引起细胞内ATP浓度增加，进而导致ATP敏感的钾离子通道关闭，K+外流受阻，进而触发Ca2+大量内流，由此引起胰岛素分泌，胰岛素通过促进靶细胞摄取、利用和储存葡萄糖，使血糖减低。2、分析图2可知，和表示合成肝糖原、肌糖原，转化为脂肪、某些氨基酸等。【小问1详解】据图1分析可知，葡萄糖进入胰岛B细胞是顺浓度梯度运输，需要载体，方式是协助扩散；ATP可与K+通道蛋白上的识别位点结合，导致ATP敏感的K+通道关闭，该过程中ATP属于信号分子，可引发细胞的生理功能改变；兴奋状态的细胞钠离子内流，产生动作电位，膜内电位由负电位变为正电位。【小问2详解】抗体与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，导致胰

27、岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，葡萄糖浓度升高，引起糖尿病，可以通过注射胰岛素来治疗；从免疫学的角度分析，这种异常抗体引起的糖尿病属于自身免疫病。【小问3详解】分析示意图2，当胰岛素与受体结合之后，经过细胞内信号转导，引起含GLUT-4的嚢泡与细胞膜的融合，囊泡的形成直接与高尔基体有关，通过囊泡的活动增加了细胞膜上葡萄糖转运载体GLUT-4的含量，从而提高了细胞对葡萄糖的摄取、储存和利用能力；进入细胞的葡萄糖主要的去向是氧化分解供能，另外还可以在肝脏或肌肉细胞中合成糖原或在细胞内转化形成非糖物质。故胰岛素促进细胞内葡萄糖去向中的和指的是合成糖原和转化成非糖物质。【点

28、睛】本题结合图解，考查内环境稳态、神经调节、血糖调节、免疫调节，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。12、 (1).乙烯 (2).促进果实成熟 (3).生长素 (4).脱落酸（答“脱落酸和赤霉素”也给分，只答“赤霉素”不给分） (5).细胞分裂素 (6).细胞质的分裂 (7).细胞核的分裂 (8).乙烯浓度和根的生长情况 (9).除了无生长素，其余和实验组相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中）【解析】植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等。其中生长素、细胞分裂素、赤霉素能促进植物的生长，而脱落酸和乙烯是抑制植物的生长。生长素能促进

29、子房发育成果实，而乙烯能促进果实成熟。【详解】（1）绿色香蕉变黄是香蕉果实成熟的现象，而促进果实成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃烧不充分释放出的物质是乙烯，作用是促进果实成熟。（2）能够促进插条生根的激素是生长素，著作种艺必用中记载了这种促进空中压条生根的方法涉及的激素应是生长素。（3）种子成熟后，脱落酸可抑制细胞分裂，使种子处于休眠状态。小麦、玉米即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热天气之后又遇大雨天气，高温下脱落酸易被分解，解除了脱落酸对种子萌发的抑制作用，大雨又为种子萌发提供了水分，种子就容易在穗上发芽。（4）分析题图可知，在侧芽部位，甲激素在去掉顶芽后，含量降低，属于生长素，乙激素在去掉顶芽后浓度升高，随着乙激素浓度升高，侧芽萌动并以较快速度生长，因此乙是细胞分裂素。细胞分裂素主要是促进细胞质的分裂，生长素主要是促进细胞核的分裂，二者促进细胞分裂方面表现出协同作用。该实验的自变量是不同浓度的生长素，因变量是乙烯浓度和根的生长情况。为了排除添加的蔗糖对实验结果的影响，应再设置一组对照组，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中培养去观察乙烯的浓度和根的生长情况。【点睛】本题的知识点是植物激素的作用和相互关系，旨在考查学生分析题图曲线获取信息的能力，利用相关知识结合题图信息进行推理、判断的能力。