高中政治必修一 《经济生活》说课稿:7.2说课稿:收入分配与社会公平2.doc
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1、7.2 说课稿:收入分配与社会公平说课稿:收入分配与社会公平 课课 题题 收入分配与社会公平 学校学校 大悟县第三中学 授课人授课人 教教 材材 分分 析析 本课本课 地位地位 作作用用 收入分配与社会公平是必修 1经济生活第三单元第七课第二框题的 内容。该框在本单元起着承上启下的作用,它承接了教材第一框题所介绍的个人 收入分配制度,进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。同时,本框题内容 涉及到国家收入的再分配,为第八课财政与税收的内容起到了铺垫作用。在 近年高考中是高频考点,与时政结合紧密,值得重点关注。 学情学情 分析分析 经过高中 2 年的学习,同学们已经具备了一定的的综合分析能力,但
2、面对现 实性更强的收入分配与公平问题,在与理论相结合时还是有一定的难度。所以复 习时仍需要教师创设一定的学习情境,运用各种教学方法来帮助学生重新回顾、 掌握和运用知识。 教学教学 目标目标 分析分析 (1)知识目标)知识目标 理解公平以及收入分配公平的含义,懂得社会主义社会注重收入分配公平 的必要性;理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现,我国当前在实现 社会公平的收入分配方面的举措;理解保证“两个合理比重”的意义以及落实措 施;懂得效率的含义、理解公平与效率的辩证关系和当前我国正确处理效率与 公平关系的政策措施。 (2)能)能力目标力目标 培养学生准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力
3、;提高学生从收 入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力; 结合中共十七届五中全会精神,对如何更加注重公平提出合理建议的实践能 力。 (3)价值目标价值目标 通过对本框的学习,使学生能够正确认识和处理效率与公平的关系,树立效 率意识、培养公平精神,深化对社会主义分配制度的优越性的认识,提高学生理 论联系实际,深入理解中共十七届五中全会精神。 根 据 课 程 标 准,结合党的 十 七 届 五 中 全 会 精 神 以 及 学 生 的 学 习实际,制定 教学目标。 重点重点 难点难点 分析分析 教学教学重点:重点:理解收入分配的公平。 依据:收入分配问题是今后一段时期党和
4、政府重点解决的问题。 教学教学难点:难点:如何在收入分配方面实现社会公平正确处理效率与公平的关 系。 依据:高一学生的知识占有量少,思维能力不足,对党的政策理解有难度。 教法教法 学法学法 教法:情景教学法自学阅读和讲授结合法讨论式教学法 学法:自主学习探究学习合作学习 教具教具 准备准备 电脑、投影仪等多媒体展示设备。 播放十七届五 中全会内容,营 造政治氛围 7.2 说课稿:收入分配与社会公平说课稿:收入分配与社会公平 过过 程程 分分 析析 经典经典 故事故事 导入导入 新课新课 七人分粥七人分粥 有七个人曾经住在一起,每天分一大桶粥。要命的是,粥每天都是不够的。 一开始,他们抓阄决定谁
5、来分粥,每天轮一个。于是每周下来,他们只有一天是 饱的,就是自己分粥的那一天。后来他们开始推 选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生 腐败,大家开始挖空心思去讨好他,贿赂他,搞 得整个小团体乌烟障气。然后大家开始组成三人 分粥委员会及四人评选委员会,但互相攻击扯皮 下来,粥吃到嘴里全是凉的。 思考:你认为这 7 个人为什么没有分好这一 大桶粥? 和学生讨论分析后得出结论:粥没分好的主要原因在于他们没有解决分粥过 程中的公平问题,进而引入本课。 设计意图:运用 经典故事导入 并设置悬疑,能 够激发学生的 学习兴趣,吸引 学生的注意力, 为学生将注意 力从课间的兴 奋状态转移到 课堂创造了客
6、观条件。 过过 程程 分分 小小 组组 讨讨 论论 课堂探究:课堂探究: 1、什么是公平?什么是公平?2、公平是平均主义吗?公平是平均主义吗?3、公平允许差异存在吗公平允许差异存在吗? 设计意图:引导 学生认真阅读 教材,用找关键 词的方法准确 掌握收入分配 公平的含义:即 相对平等、差距 不能过于悬殊、 保证基本生活 需要。 回忆故事中 7 人的关系,引导引导学生思考思考: 你认为实现收入分配的公平有什么现实意义? 学生回答略,教师总结: 因此,实现收入分配的公平迫在眉睫,那么,党和政府采取了哪些措施解 决这一问题呢?(过渡到下一问题)给学生一定的时间,阅读教材,熟悉所学内 容,总结要点。
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