高中政治必修一 《经济生活》说课稿：《国家财政》示范说课课件-新人教版必修1.ppt

1、 “国家财政”国家财政” 经济生活第八课第一框经济生活第八课第一框 教材分析教材分析 教法学法教法学法 教学过程教学过程 总结反思总结反思 作业板书作业板书 教材分析教材分析 （一）教材的地位与作用（一）教材的地位与作用 国家财政国家财政这一框承接了上一课个人这一框承接了上一课个人 收入分配这部分内容，是对国民收入的收入分配这部分内容，是对国民收入的 延展和深入。同时又引出了下框税收，延展和深入。同时又引出了下框税收， 所以，本框在整个教材中起到了承上启所以，本框在整个教材中起到了承上启 下的作用，具有不容忽视的重要的地位，下的作用，具有不容忽视的重要的地位， 可以为学生积极参与经济生活注入新

2、的可以为学生积极参与经济生活注入新的 动力。动力。 教材分析教材分析 （二）学情分析（二）学情分析 有关财政领域知识对于高一学生来说是有关财政领域知识对于高一学生来说是 较陌生的，平常生活中是较少关注的。较陌生的，平常生活中是较少关注的。 另外，财政知识是较为宏观的知识，学另外，财政知识是较为宏观的知识，学 生理解起来也较难。这需要教师创设情生理解起来也较难。这需要教师创设情 境，使学生能在情境中构建知识、情感境，使学生能在情境中构建知识、情感 升华，以达到知情融合。升华，以达到知情融合。 教材分析教材分析 （三）教学目标（三）教学目标 情感态度与价值观：情感态度与价值观：通过本框学习，增强学

3、生国家观念，通过本框学习，增强学生国家观念， 教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为 重。重。 能力目标：能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大 作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内 部联系、把握事物本质的能力。部联系、把握事物本质的能力。 知识目标：知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、通过教学，使学生识记财政、预算、决算、 财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的

4、巨 大作用。大作用。 教材分析教材分析 （四）教学重难点及依据（四）教学重难点及依据 教学重点：教学重点：影响财政收入的因素影响财政收入的因素 重点的依据：重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及 为以后为以后税收税收打下基础。打下基础。 教学难点：教学难点：财政的作用财政的作用 难点的依据：难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理对于财政为什么能够发挥这样的作用，理 论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。 教法学法教法学法 在教法上，充分发挥教师的引导作用，我主要运用了在教法上，

5、充分发挥教师的引导作用，我主要运用了 直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探 究法等教学方法。究法等教学方法。 在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动 中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会” 向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指 导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主

6、要采取导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取 以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总 结反思法。结反思法。 （一）新课导入（一）新课导入 畅所欲言畅所欲言 08年哪些事情让你年哪些事情让你 至今记忆犹新？至今记忆犹新？ 08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾 重建资金重建资金360亿元亿元 国家抗震救灾总投资国家抗震救灾总投资644.1亿元，亿元，09 年在投入年在投入1000亿进行灾后重建恢复工亿进行灾后重建恢复工 作作 神七研制总投资神七研制总投资300多亿元多亿元 奥运场馆总造价为奥运场馆总造价为2

7、05亿元人民币，亿元人民币， 奥运会总投资奥运会总投资4500多亿元多亿元 为应对金融危机，国家计划总投资为应对金融危机，国家计划总投资 达达40000亿元亿元 国家投入的大量的资金从哪里来的？国家投入的大量的资金从哪里来的？ 国 家 财 政 国 家 财 政 （二）新课探究（二）新课探究 活动一活动一 给学生给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本分钟的时间让学生快速阅读课本64页页 的内容，然后回答下面的问题的内容，然后回答下面的问题： 什 么 是 国 家 财 政 ？ 什 么 是 国 家 财 政 ？ 财 政 的 目 的 是 什 么 ？ 财 政 的 目 的 是 什 么 ？ 财 政 的 本 质 是

8、什 么 ？ 财 政 的 本 质 是 什 么 ？ 十 一 届 全 国 人 大 二 次 会 议 十 一 届 全 国 人 大 二 次 会 议 2008年，全国财政收入年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的亿元，完成预算的 104.8。全国财政支出。全国财政支出62427.03%亿元，完成预算的亿元，完成预算的 101.7。预计。预计2009年全国财政收入年全国财政收入65720亿，比亿，比2008 年增长年增长8%，财政支出预算总额将达到，财政支出预算总额将达到7.6万亿元。万亿元。 活动二活动二 阅读材料，小组讨论阅读材料，小组讨论 在材料中出现的数字在材料中出现的数字61316.9 与数

9、字与数字62427.03说明的是我国说明的是我国 的什么情况？而数字的什么情况？而数字65720和和 数字数字7.6万亿又说明我国的什么万亿又说明我国的什么 情况？情况？ 材料中数字材料中数字61316.9和数字和数字 65720共同代表的是什么？而共同代表的是什么？而 数字数字62427.03和数字和数字7.6万亿共万亿共 同代表的是什么？同代表的是什么？ 国 家 预 算 国 家 预 算 国 家 决 算 国 家 决 算 财 政 支 出 财 政 支 出 财 政 收 入 财 政 收 入 财政收支关系：财政收支关系： 活动三活动三 （对比分析，展开辩论）（对比分析，展开辩论） 支出收入支出收入财政

10、赤字财政赤字 收入支出收入支出财政盈余财政盈余 财政收支平衡财政收支平衡 然后把学生分成正然后把学生分成正 反两组进行辩论：反两组进行辩论： 辩题为：出现财政辩题为：出现财政 赤字好不好？赤字好不好？ 财 政 赤 字 财 政 赤 字 如 何 看 待 如 何 看 待 活动四活动四 （分组讨论，角色扮演）（分组讨论，角色扮演） 小组讨论后，小小组讨论后，小 组派学生代表扮组派学生代表扮 演国家领导人上演国家领导人上 台演讲台演讲 如果你是国家领导如果你是国家领导 人，你打算从哪些人，你打算从哪些 方面获得收入？你方面获得收入？你 又如何分配这些收又如何分配这些收 入呢？入呢？ 观看观看08年我国财

11、年我国财 政收支结构图政收支结构图 活动五活动五 材料展示，分组讨论材料展示，分组讨论 通过多媒体展示三段材料：通过多媒体展示三段材料： 关于国家免除义务教育学杂关于国家免除义务教育学杂 费，家电下乡合作医疗的相关费，家电下乡合作医疗的相关 材料材料 国家兴建大型工程的相关材国家兴建大型工程的相关材 料料 国家投国家投4万亿应对金融危机，万亿应对金融危机， 保持经济良性发展的材料保持经济良性发展的材料 通过这三段材料引导通过这三段材料引导 学生分析出国家财政学生分析出国家财政 的三个主要作用的三个主要作用 让学生说一说自己本节课有什么收获？让学生说一说自己本节课有什么收获？ 还有哪些问题没有弄

12、明白，大家一起来还有哪些问题没有弄明白，大家一起来 解决。解决。 课堂小结课堂小结 反馈练习反馈练习 1、在我国财政收入的形式中（、在我国财政收入的形式中（ B ） A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分 B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式、税收是财政收入的最稳定可靠的形式 C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的 D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式 反馈练习反馈练习 2、影响财政收入的基础性因素是（、影响财

13、政收入的基础性因素是（ D ） A、税、利、债、费、税、利、债、费 B、国家政治权力、国家政治权力 C、国家的分配政策、国家的分配政策 D、经济发展水平、经济发展水平 3、财政赤字意味着（、财政赤字意味着（ C ） A、财政资金没有得到有效的运用、财政资金没有得到有效的运用 B、财政收入大于支出、财政收入大于支出 C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨 胀胀 D、国家财政收入计划未能完成、国家财政收入计划未能完成 组织学生撰写政治小论文，组织学生撰写政治小论文， 谈谈自己对财政作用的认谈谈自己对财政作用的认 识，从而引导学生关注社识，从而引导学生关注社 会，关注生活。会，关注生活。 国家财政国家财政 目的目的 含义含义 收入支出收入支出 财政收支关系财政收支关系 本质本质 实现实现 形式形式 分分 类类 国家预算国家预算 国家决算国家决算 收支平衡收支平衡 财政收入财政收入 财政支出财政支出 主要来源主要来源 支出分类支出分类 支出收入支出收入 财政盈余财政盈余 财政赤字财政赤字