高中政治必修四 《生活与哲学》说课稿:6.1 说课稿:人的认识从何而来必修四.doc
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1、人的认识从何而来说课稿人的认识从何而来说课稿 尊敬的各位评委: 大家好! 今天我说课的题目是生活与哲学 4(必修) 的第二单元第六课第一框题人 的认识从何而来下面我将从教材,教法,学法,教学过程,教学反思五个方面来说一 说我对本课的认识和教学设想。 一、说教材 我将从该框题在教材中的地位和作用, 教学目标, 教学重难点三方面来阐述我对教 材的认识。 (一)首先是教材的地位和作用; 本框题重点论述马克思主义哲学认识论中实践与认识的关系。 实践的观点是马克思 主义首要和基本的观点, 理解实践与认识的关系是把握哲学智慧不可或缺的途径。 学好 本框题不仅有利于学生从宏观上把握教材各课的联系, 而且有利
2、于帮助学生理解马克思 主义哲学的本质特征。 (二)教学目标是确定教学重点,进行教学设计的基础。依据新课程标准,我确定 本课的教学目标有以下三方面: 知识与技能: 1、识记实践的含义、实践的构成要素、实践的特点。 2、理解实践具有三个基本特征、实践是认识的基础。 过程与方法: 1.通过学习实践和认识的关系原理,使学生初步确立科学的实践观。 2.确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点,初步具有运用马克思主义认识 论原 理分析和解决问题的能力。 情感态度与价值观: 通过学习,使学生树立实践第一的观点,一切知识来源于实践,一切知识都要服务 于实践,从而自觉投入到实践之中去。 (三)本课的教学重难点
3、: 教学重点:实践是认识的基础 重点的依据:教材的内容和课标要求 教学难点:实践的基本特征 难点的依据: 之所以确定为难点是因为这部分内容理论性较强, 以我校学生的实际 情况,理解起来有一定的难度 三、说教法 1. 学情与指导思想分析 :由于我们的授课对象是基础一般的高二学生,他们的思想活 跃, 但知识没有形成体系,分析能力较弱,但随着高效课堂的不断推进,自主学习能力已极大提高。贯 彻新课改理念,把课堂教给学生,进一步调动学生的学习积极性和学习能力。 2教法的选择及依据 读书指导法:学生在完成三单时,教室要加强指导让学生在阅读中找出难点、疑点和 提 出问题。 讨论教学法:教师指导学生小组讨论完
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