高中政治必修四 《生活与哲学》说课稿：5.2 说课稿：意识的作用.doc

1、 意识的作用说课稿意识的作用说课稿 尊敬的各位老师： 大家好。今天我说课的课本是是普通高中课程标准实验教科书思想政治 4（必修）生 活与哲学这本书，说课的内容是这本书第二单元第五课中意识的作用这一框。我的说课主 要内容包括以下七个部分。 一、说教材一、说教材 1、说教材： 意识的作用是思想生活 4（必修）生活与哲学第二单元第五课的内 容。 2、本课的知识点： （1）人能够能动的认识世界 （2）人能够能动的改造世界 （3）一切从实际出发、实事求是 3、这堂课的地位以及作用： 前一框我们主要介绍了意识的本质， 而本框我们主要讲述的是意识的作用， 这两框共同 构成了物质与意识的辩证关系。 学好本框内

2、容是理解马克思主义哲学的基础。 我们也可以了 解物质与意识的辩证关系及其方法论即一切从实际出发。 二、说重、难点二、说重、难点 1、重点内容： （1） 、人能够能动地认识世界 （2） 、人能够能动地改造世界 本框介绍的最主要的内容就是意识的作用， 而意识的作用就表现在人能够能动地认识世 界和改造世界这两个方面。所以我认为这些内容是重点。 2、难点内容：如何做到一切从实际出发 这一个对于一个刚刚接触哲学的同学来说，理论联系实际的能力还是有待进一步提高， 这一框即讲了哲学原理， 接着又讲方法论， 同学们在这两个知识点的联系上会有一定的难度， 理解起来可能出现一定的问题。 ，所以把这部分内容作为难点

3、进行讲授。 三、教学目标三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合同学们的已有认知结构及他们这个年龄的心理特 征，我制定了以下的教学目标： （1）知识目标：掌握意识作用，理解一切从实际出发、实事求是的重要意义。 （2）能力目标：培养学生理论和实际相结合、发挥主观能动性和尊重客观规律结合的 能力。 （3）情感与价值观的目标：在学习和工作中培养坚强的意志，学会克服消极思想，树 立正确的思想意识。 四、说学法四、说学法 我倡导自主学习，让学生通过观察、资料分析等，唤醒学生的学习意识，调动其积极 性和主动性，培养学生自主学习的精神。 五、说教法五、说教法 我主要采用传统讲授法和范例教学相结合的教学

4、方法。我认为这一框的内容比较基础， 有一些知识点还是较难理解， 如果完全依靠同学们自主学习会有一定难度。 这种方法既让教 师在课堂中引导学生学习基础的知识点， 又能充分发挥学生的自主学习性， 培养学生主动思 考的能力。 六、说教学过程六、说教学过程 1、导入新课： 我会先复习一下上节课的内容，意识的本质。展示几张长城的图片后，然后开始引导同 学进入今天的课题： 同学们都知道长城是我国古代的智慧结晶， 但是你们知道吗？长城由无 到有的这一过程中， 体现了许多我们今天即将学习的哲学道理， 那就让我们开始今天的课程 2、讲授新课： （1）人能够能动地认识世界。 大家可以想象，建造长城在动工建造前，首

5、先会有一张设计图纸，把长城的建造计划安 排好，这里用我们今天要学的知识就能解释，这就是意识活动具有目的性和计划性。通过这 个例子来归纳出这一知识点的，让同学们对这一知识有更深刻的认识。 接着提问， 我国建造长城的原因？不管同学们回答什么答案， 我都可以说大家讲的很好， 这里我们不管长城建造的具体原因，我只是要让大家知道。长城的建造不是毫无根据的，是 有一定的需要才会建造的， 从这里我们可以看出意识是具有选择性和创造性的， 再对这一知 识点进行归纳，从而完成这个内容的讲授。 （2）人能够能动地改造世界 在讲到这里是我同样会用长城的例子， 来说明这里本没有长城， 人们通过意识的作用来 改造这里的地

6、理条件，创造条件来建造长城，这就体现了能动的改造世界，通过图片的展示 来讲解意识的所用。 （3）一切从实际出发、实事求是 在讲授这部分内容时， 同样继续利用长城的例子来说明， 古人正是经过实地的考察得出 最佳的建造地点等，结合了当地当时的实际来建造长城，引导学生得出从实际出发，实事求 是的结论。 3、课程小结：本节的所有内容已经讲授完毕了，为了让学生更好地巩固本节课所学的 知识， 我会利用板书为学生梳理本节的重点条框内容。 这样能够帮助学生理清思路明确各知 识点的关系。 4、作业：我会要求同学在课后以某一个事例（如：一件事情、一栋建筑、一辆汽车等） 为例，来写出着个事例中体现我们今天所讲课的内容的知识点。 七、说教学理念七、说教学理念 我的教学理念是以传统的教授法与范例教学法就相结合的教学方法为主， 充分利用多媒 体的教学手段，结合事例来讲解知识，在上课过程中充分调动同学的积极性来讲解知识。 我的说课完毕，不足之处望各位老师给予指正！