高中政治必修四 《生活与哲学》说课稿:3.1 说课稿:时代精神的精华.doc
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1、3.1 说课稿:时代精神的精华说课稿:时代精神的精华 各位评委老师: 大家好!我是高二年级政治老师 。今天我说课的内容是时代精神的精华 。我 的说课包含以下几个方面的内容:说教材,说教学目标,说教学重难点,说学情,说教法与 学法,说教学 程序,说课堂练习,说板书设计。 一、一、说教材:说教材: 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华是人民教育出版社普通高中课程标准实验教 科书, 思想政治必修四生活与哲学第一单元第三课第一框的内容。 生活与哲学第一单元主要 是向我们介绍一系列哲学的基本知识, 把握好本单元的知识对以后几个单元的学习都是尤为 重要的。 本框知识在整个知识结构中起着承上启下的作用, 第
2、一课以及第二课我们学习了关 于什么是哲学的基本知识,本框紧接着上一课来介绍真正的哲学是什么,有什么重要作用。 为下一框哲学史上的伟大变革的学习打好基础。 二、说教学目标:二、说教学目标: (一)知识目标 1、识记哲学是时代的精神上的精华以及真正的哲学是社会变革的先导。 2、理解哲学与时代的关系。 (二)能力目标 培养学生运用哲学理论观察、分析、处理社会问题的能力,增强学生的时代感。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生与时俱进的思想品质,让学生关注时代、关注现实、关注生活,逐步树立科学 的世界观、人生观、价值观。 三、说教学重难点:三、说教学重难点: 时代精神的总结和升华是本框的难点, 虽然
3、学生在文化生活中学习了文化与经济政治的 关系, 但要让学生得出哲学是时代精神的总结和升华, 还要联系前面关于哲学的基础知识进 行总结归纳, 因此可能会难以把握, 另外关于什么样的哲学是真正的哲学的理解会稍有难度。 社会变革的先导是本框的重点, 一方面哲学源于时代, 另一方面强调哲学反过来对时代 又有重要的反作用, 突出这一点能够更好地激发学生学习哲学的热情和信心, 对于后面知识 的学习是极为有益的,因此社会变革的先导这一目作重点处理。 四、说学情:四、说学情: 学生在学习了第一课第二课基础的哲学知识以及掌握了相关的历史知识之后来理解本 框内容并不困难,所以,授课过程中,我将积极引导学生主动地得
4、出观点,另外注意引导学 生多回顾以前的知识点,比如文化生活里面的文化、经济、政治之间的关系以更好地理解本 框内容。 五、说教法与学法:五、说教法与学法: 为了实现我所设定的教学目标,我会配套使用以下教学方法: (一)情境导入法,该方法贴近生活,简明易懂,能够激发学生的学习兴趣。 (二)提问讨论法,该方法能够促使学生积极思考,踊跃参与课堂,加深对知识的理解 程度。 (三)案例分析法,该方法是学生将所学的课本知识与实际生活相联系,即理论联系实 际,能够提高学生运用知识的能力。 配合教法我设定的学法为,自主探究与合作交流相结合。 六、六、说教学程序:说教学程序: 教学流程:教学流程: 流程一、回顾知
5、识,浏览新课,时间设定为 5 分钟。 (一)要求学生带着我提出的一系列问题回顾已学文化生活知识,问题设置为: 1、文化具有哪些形式? 2、文化与经济政治的的关系是怎样的? (二)浏览新课,尝试找出本框知识线条 通过浏览新课,让学生明白,我们本节课要解决的一个大问题是哲学与时代的关系,本 框的两目是从两个方面来解决这个问题的。 流程二、设景激趣,导入新课,时间设定为 5 分钟。 通过文字以及图片展示战国时期百家争鸣的思想繁荣局面提出问题,导入新课。 材料:我国战国时期,七国争雄,王下纷扰,是一个战乱频繁、兵荒马乱。但是这个时 代, 却是中国历史上最为自由开放和不可思议的时代, 特别是对于学术的发
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