20.1 磁现象 磁场课件 2024-2025学年人教版物理九年级全一册.pptx

1、第二十章第二十章 电与磁电与磁第第1节节 磁现象磁现象 磁场磁场学习目标学习目标物理观念物理观念1.认识磁体及其基本性质；知道磁极间的相互作用规律认识磁体及其基本性质；知道磁极间的相互作用规律。2.了解磁化现象了解磁化现象。3.知道磁体周围存在磁场知道磁体周围存在磁场。4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。科学思维科学思维1.通过观察磁体间的相互作用现象，总结作用规律通过观察磁体间的相互作用现象，总结作用规律。2.会用磁感线描述磁场的分布情况。会用磁感线描述磁场的分布情况。难点重点重点重点学习目标学习目标科学科学探究探究1.经历实验探究过程，体会科

2、学探究的方法，能根据现象归纳总结得出经历实验探究过程，体会科学探究的方法，能根据现象归纳总结得出 实验结论实验结论。2.通过铁屑的分布情况感知磁场的存在，并经历磁感线的得出过程。通过铁屑的分布情况感知磁场的存在，并经历磁感线的得出过程。科学态度与责任科学态度与责任通过了解我国古代在通过了解我国古代在磁的研究方面所取得的成就，激发学习热情，提升磁的研究方面所取得的成就，激发学习热情，提升学生的文化自信，增加民族自豪感学生的文化自信，增加民族自豪感。新课导入新课导入请举例说明在我们的生产生活中有哪些地方用到磁。请举例说明在我们的生产生活中有哪些地方用到磁。新课导入新课导入魔术表演：隔着硬纸板控制足

3、球进入球门。提问：不接触魔术表演：隔着硬纸板控制足球进入球门。提问：不接触足球怎么对足球产生力？足球怎么对足球产生力？揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁。揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁。总结规律：磁铁能对铁产生力的作用。总结规律：磁铁能对铁产生力的作用。新课导入新课导入演示实验：在条形磁铁上面铺透明的玻璃板，在玻璃板上面均匀撒上铁屑，演示实验：在条形磁铁上面铺透明的玻璃板，在玻璃板上面均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，观察到铁屑出现对称性的分布，说明磁铁周围存在某种物质，请轻敲玻璃板，观察到铁屑出现对称性的分布，说明磁铁周围存在某种物质，请思考这个物质是什么思考这个物质是什

4、么。知识讲解知识讲解任务一：认识磁性、磁体磁磁广泛应用于生产生活中，请同学们举例说明在我们的生产生活中有哪些广泛应用于生产生活中，请同学们举例说明在我们的生产生活中有哪些地方用到磁。地方用到磁。知识讲解知识讲解任务一：认识磁体、磁性演示魔术：隔着硬纸板控制足球进入球门。演示魔术：隔着硬纸板控制足球进入球门。不接触足球怎么对足球产生力？不接触足球怎么对足球产生力？揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁，磁铁能对揭秘：袖子里装着一个小磁铁，足球内部装着一块铁，磁铁能对铁块产生力的作用铁块产生力的作用。为了认识磁体的性质，可以将磁体靠近不同的物体，观察是否被为了认识磁体的性质，可以将磁体靠近

5、不同的物体，观察是否被吸引吸引。知识讲解知识讲解磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质，叫做磁性磁性。观察实验：将磁体分别靠近准备好的铜片、铁片、铝片、橡皮、硬币、木观察实验：将磁体分别靠近准备好的铜片、铁片、铝片、橡皮、硬币、木块等，认识磁性。块等，认识磁性。任务一：认识磁体、磁性知识讲解知识讲解阅读材料，认识天然磁体和人造磁体。阅读材料，认识天然磁体和人造磁体。任务一：认识磁体、磁性天然磁体天然磁体：磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然：磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。古希腊人和中国人发现自然界中有种天然磁化的石头，称其为界中有种

6、天然磁化的石头，称其为“吸铁石吸铁石”。这种石头可以魔术般的吸起小。这种石头可以魔术般的吸起小块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作块的铁片，而且在随意摆动后总是指向同一方向。早期的航海者把这种磁铁作为其最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使用磁铁的应该是中国人，为其最早的指南针在海上来辨别方向。最早发现及使用磁铁的应该是中国人，也就是利用磁铁制作也就是利用磁铁制作“指南针指南针”，是中国四大发明之一。，是中国四大发明之一。人造磁体人造磁体：分为蹄形磁铁和条形磁铁，是大家生活中最常见的，其中蹄形磁铁：分为蹄形磁铁和条形磁铁，是大家生活中最常见的，其中蹄形磁铁比

7、较受欢迎。单面磁铁比较受欢迎。单面磁铁 是指一面有磁性，另一面磁性较弱的磁铁，方法是用特是指一面有磁性，另一面磁性较弱的磁铁，方法是用特殊处理的镀锌铁皮将双面磁铁的一面包裹，这样被包裹的一面磁性将被屏蔽，殊处理的镀锌铁皮将双面磁铁的一面包裹，这样被包裹的一面磁性将被屏蔽，磁力被折射到另一面，另一面磁性将增强。如有的场合只需要一面有磁性，另磁力被折射到另一面，另一面磁性将增强。如有的场合只需要一面有磁性，另一面如有磁性会造成损坏或干扰；有的场合如包装盒上的磁铁则只需要一面有一面如有磁性会造成损坏或干扰；有的场合如包装盒上的磁铁则只需要一面有磁性，另一面可有可无，有磁性也没有用，这样使用单面磁会大

8、大降低成本并磁性，另一面可有可无，有磁性也没有用，这样使用单面磁会大大降低成本并节约磁性材料。节约磁性材料。知识讲解知识讲解观察实验：将条形、蹄形磁体分别靠近桌面的回形针或大头针。观察实验：将条形、蹄形磁体分别靠近桌面的回形针或大头针。任务二：认识磁极和磁极间的作用规律磁体各部分的磁性一样强吗？磁体各部分的磁性一样强吗？每一块磁体上都存在两个磁性最强的部分，叫做每一块磁体上都存在两个磁性最强的部分，叫做磁极磁极。知识讲解知识讲解任务二：认识磁极和磁极间的作用规律观察实验：将可以自由转动的大磁针放在桌面上，等静止时发现观察实验：将可以自由转动的大磁针放在桌面上，等静止时发现自动指向南北方向。自动

9、指向南北方向。指北一端叫北极（指北一端叫北极（N极），指南一端叫南极（极），指南一端叫南极（S极）极）。知识讲解知识讲解任务二：认识磁极和磁极间的作用规律思考：如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自都只思考：如果一块磁体摔成了两块，是不是这两块各自都只有一个磁极呢？有一个磁极呢？将一根磁体将一根磁体“分割分割”成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多成若干块小磁体，不论分成的小磁体有多少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极少块，每一块小磁体均有两个异名的磁极。知识讲解知识讲解任务二：认识磁极和磁极间的作用规律观察实验：将一根观察实验：将一根N极吸着铁钉的条形磁体的极吸着铁钉的条形磁体的N极和另一根

10、条形磁极和另一根条形磁体的体的S极靠在一起，发现铁钉会掉下来。极靠在一起，发现铁钉会掉下来。两个磁体贴在一起可以看作一个大的磁体，中间的磁性最弱两个磁体贴在一起可以看作一个大的磁体，中间的磁性最弱。知识讲解知识讲解任务二：认识磁极和磁极间的作用规律分组实验拿两块磁铁，将其中一块磁铁放在自制底座上，将另外一块磁铁拿两块磁铁，将其中一块磁铁放在自制底座上，将另外一块磁铁的的N（S）极分别靠近底座上磁铁的同名磁极和异名磁极，观察实）极分别靠近底座上磁铁的同名磁极和异名磁极，观察实验现象。然后和同学们交流一下磁极间的相互作用规律是什么？验现象。然后和同学们交流一下磁极间的相互作用规律是什么？同名磁极相

11、互排斥，异名磁极相互吸引同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。知识讲解知识讲解任务三：认识磁化现象思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？知识讲解知识讲解一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化磁化。任务三：认识磁化现象观察实验：观察实验：将一铁块靠近铁屑，观察实验现象将一铁块靠近铁屑，观察实验现象。再让铁块接触磁。再让铁块接触磁铁并靠近铁屑，观察实验现象。铁并靠近铁屑，观察实验现象。观察实验：观察实验：再将铁块离开磁铁，观察实验现象再将铁块离开磁铁，观察实验现象。被磁化后磁性容易消失的材料叫被磁

12、化后磁性容易消失的材料叫软磁性材料软磁性材料，如铁。被磁化后磁，如铁。被磁化后磁性能够长期保持的材料叫性能够长期保持的材料叫硬磁性材料硬磁性材料，如高碳钢。，如高碳钢。知识讲解知识讲解任务四：通过实验，认识磁场大量事实研究发现条形磁体周围存在着一种物质，这种物质叫大量事实研究发现条形磁体周围存在着一种物质，这种物质叫做做磁场磁场。磁场看不见、摸不着，但是。磁场看不见、摸不着，但是真实存在真实存在。观察实验：观察实验：将小磁针放在条形磁体周围任何一个地方，发现它总将小磁针放在条形磁体周围任何一个地方，发现它总是有一个确定的指向是有一个确定的指向。思考：条形磁体对小磁针是否有力的作用？。思考：条形

13、磁体对小磁针是否有力的作用？知识讲解知识讲解任务四：通过实验，认识磁场思考：磁场力是如何产生的？思考：磁场力是如何产生的？磁体产生磁场，磁场对小磁针产生力的作用，所以磁体对小磁磁体产生磁场，磁场对小磁针产生力的作用，所以磁体对小磁针的作用力是通过磁场产生的。针的作用力是通过磁场产生的。知识讲解知识讲解任务五：学会用磁感线描述磁场的方向及分布思考：风看不见、摸不着，可以通过树枝的摇摆来认识它；电思考：风看不见、摸不着，可以通过树枝的摇摆来认识它；电流看不见、摸不着，可以通过电流热效应来研究它；我们是不流看不见、摸不着，可以通过电流热效应来研究它；我们是不是也可以通过磁场对铁屑（或小磁针）产生的力

14、的作用来认识是也可以通过磁场对铁屑（或小磁针）产生的力的作用来认识和研究磁场。和研究磁场。知识讲解知识讲解任务五：学会用磁感线描述磁场的方向及分布动手实验把玻璃板放在条形磁体上，在玻璃板上面均匀撒上铁屑，轻敲把玻璃板放在条形磁体上，在玻璃板上面均匀撒上铁屑，轻敲玻璃板，观察铁屑的排列。并沿着铁屑的分布情况，用曲线粗略玻璃板，观察铁屑的排列。并沿着铁屑的分布情况，用曲线粗略描述磁场分布情况。指出磁场也是有方向的。描述磁场分布情况。指出磁场也是有方向的。将一枚小磁针放在曲线上，让小磁针沿着曲线从将一枚小磁针放在曲线上，让小磁针沿着曲线从N极移动到极移动到S极，极，标出磁感线的方向。标出磁感线的方向

15、。磁场的方向：该点小磁针静止时磁场的方向：该点小磁针静止时N极的指向；磁感线上某点极的指向；磁感线上某点的切线方向。的切线方向。知识讲解知识讲解任务五：学会用磁感线描述磁场的方向及分布观察条形磁体和蹄形磁体的磁感线，进一步认识磁感线。观察条形磁体和蹄形磁体的磁感线，进一步认识磁感线。在磁体外部总是从磁体的在磁体外部总是从磁体的N极发出，最后回到极发出，最后回到S极；极；磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向，也是磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向，也是小磁针静止在该点时北极所指方向；小磁针静止在该点时北极所指方向；磁感线分布越密的地方，其磁场越强，反之越弱。磁感线分布越密的

16、地方，其磁场越强，反之越弱。知识讲解知识讲解任务六：认识地磁场1.1.地磁场地磁场思考：小磁针静止下来，为什么总是一端指南，一端指北？将思考：小磁针静止下来，为什么总是一端指南，一端指北？将它放在地球表面，其南极指向地球的南极还是北极它放在地球表面，其南极指向地球的南极还是北极为了指南针使用的方便，人们将小磁针静止时，指向北方的一端为了指南针使用的方便，人们将小磁针静止时，指向北方的一端涂黑，标注涂黑，标注N极，指向南方的标注极，指向南方的标注S极。极。知识讲解知识讲解任务六：认识地磁场观察图片并思考：地磁场的方向与地理的南北极位置有什么关系？观察图片并思考：地磁场的方向与地理的南北极位置有什

17、么关系？知识讲解知识讲解任务六：认识地磁场地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，地磁南地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近，地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁磁偏角偏角。这最早由我国宋代学者。这最早由我国宋代学者沈括沈括发现。发现。知识讲解知识讲解2.2.生物磁现象生物磁现象任务六：认识地磁场观看下列关于生物导航现象的视频并思考：这些生物是如何在茫茫大海和广阔观看下列关于生物导航现象的视频并思考：这些生物是如何在茫茫大海和广阔天空中准确找到方向的？天空中准确找到方向的？知识讲解知识讲解任务六：认识

18、地磁场磁场充满了生物生存的整个空间，许多生物现象都与磁场有关科磁场充满了生物生存的整个空间，许多生物现象都与磁场有关科学家发现，鸽子的头颅骨和喙部，嵌有一些细微的天然磁铁，它学家发现，鸽子的头颅骨和喙部，嵌有一些细微的天然磁铁，它们像指南针一样为鸽子导航。海豚、金枪鱼、海龟、候鸟、蝴蝶们像指南针一样为鸽子导航。海豚、金枪鱼、海龟、候鸟、蝴蝶甚至某些海藻体内，都有微小磁体。科学家还发现有磁性的微生甚至某些海藻体内，都有微小磁体。科学家还发现有磁性的微生物，它们体内有一个或几个质点，几乎完全是由纯磁物质构成的物，它们体内有一个或几个质点，几乎完全是由纯磁物质构成的立方形磁性小体，使它们沿着与地磁场

19、平行的方向运动。英国一立方形磁性小体，使它们沿着与地磁场平行的方向运动。英国一位动物学家证明，人体也具有磁性。现已证实，一些气功师，在位动物学家证明，人体也具有磁性。现已证实，一些气功师，在发功时也会产生较强的磁场。发功时也会产生较强的磁场。知识讲解知识讲解任务六：认识地磁场生物磁在医学上的应用实例生物磁在医学上的应用实例磁疗磁疗核磁共振成像核磁共振成像知识讲解知识讲解任务六：认识地磁场思考并讨论：生物磁学在医学、生物学领域还有哪些潜在的应思考并讨论：生物磁学在医学、生物学领域还有哪些潜在的应用？这些应用如何改变了我们的生活？用？这些应用如何改变了我们的生活？课堂小结课堂小结磁现象磁现象基本概

20、念基本概念磁场磁场基本规律基本规律基本性质基本性质方向方向磁感线磁感线 地磁场地磁场磁性磁性磁体磁体磁极磁极磁化磁化同名磁极相斥，异名磁极相吸同名磁极相斥，异名磁极相吸方向方向假想曲线假想曲线磁偏角磁偏角指南针指南针随堂检测随堂检测1.能被磁体吸引的物体是能被磁体吸引的物体是 （）AA.铁钉铁钉 B.铜线铜线 C.金币金币 D.铝箔铝箔随堂检测随堂检测2.如图所示，其中能正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实如图所示，其中能正确反映两根大头针被条形磁铁吸起时的真实情况的是情况的是 （）CA.图甲图甲 B.图乙图乙 C.图丙图丙 D.图乙和图丙图乙和图丙随堂检测随堂检测3美国发现网站于美国发现

21、网站于2023年年10月报道：月报道：“牛能感知地球磁场，吃牛能感知地球磁场，吃草、休息时，其身体朝向习惯与地磁场磁感线平行（如图所示）。草、休息时，其身体朝向习惯与地磁场磁感线平行（如图所示）。”为求证真伪，同学们设计如下实验方案：在四周无明显差异的草地为求证真伪，同学们设计如下实验方案：在四周无明显差异的草地上，多次观察牛吃草、休息时的身体朝向，若报道真实，则牛的身上，多次观察牛吃草、休息时的身体朝向，若报道真实，则牛的身体朝向习惯性呈现四个场景中的（）体朝向习惯性呈现四个场景中的（）A和和 B和和 C和和 D和和A随堂检测随堂检测4宋代的军事著作宋代的军事著作武经总要武经总要中提到，行军

22、时如果遇到阴天黑夜，中提到，行军时如果遇到阴天黑夜，会用指南鱼辨别方向。指南鱼是将剪成鱼形的薄铁片烧热后放在地球会用指南鱼辨别方向。指南鱼是将剪成鱼形的薄铁片烧热后放在地球磁场中磁化而成的，可以浮在容器内的水面上，鱼头指南，如图所示。磁场中磁化而成的，可以浮在容器内的水面上，鱼头指南，如图所示。下列说法正确的是（）下列说法正确的是（）A装指南鱼的容器可以是铁质的装指南鱼的容器可以是铁质的B指南鱼周围存在磁感线指南鱼周围存在磁感线C指南鱼的鱼头应标记指南鱼的鱼头应标记SD指南鱼的腹部磁性最强指南鱼的腹部磁性最强C随堂检测随堂检测5下列各图中，描述磁场正确的是（）下列各图中，描述磁场正确的是（）C

23、 A B C D随堂检测随堂检测6如图所示，将一铁块挂在弹簧测力计下，从磁铁左端向右端移动如图所示，将一铁块挂在弹簧测力计下，从磁铁左端向右端移动的过程中，弹簧测力计的示数变化情况是的过程中，弹簧测力计的示数变化情况是 ，原因是原因是 。先变小再变大先变小再变大磁铁两端磁性最强，中间最弱磁铁两端磁性最强，中间最弱随堂检测随堂检测7磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。请在括号中标出磁磁体旁的小磁针静止时所指的方向如图所示。请在括号中标出磁体左端的磁极。体左端的磁极。S随堂检测随堂检测8如图所示，请在图中用箭头标出蹄形磁体如图所示，请在图中用箭头标出蹄形磁体a点处的磁感线方向。点处的磁感线方向。作业本作业完成对应练习。实践性作业1.上网查询教程并自制一枚简易的指南针。2.搜集关于生物磁学的更多资料，撰写一篇小论文或者制作一份手抄报，展示自己对生物磁学的理解和认识。同时，思考并讨论生物磁学在未来可能的发展方向和应用前景。