怎样测量力的大小-1教学设计-2024新湘科版四年级上册《科学》.docx

1、课程基本信息课例编号20学科科学年 级四年级学 期上学期课题怎样测量力的大小教科书书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2020年8月教学人员姓名单位授课教师余鸿志北京市通州区潞河中学附属学校指导教师曹春浩 沈文炎北京市通州区教师研修中心教学目标教学目标： 知道力有大小，力的大小可以使用测力计进行测量， 知道力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示，了解测力计的工作原理，会使用测力计测量提起重物用力的大小。教学重点：了解测力计的工作原理，会使用测力计测量提起重物用力的大小。教学难点：了解测力计的工作原理，制作测力计教学过程时间教学环节主要师生活动复习已知过渡新知体验探索寻找规律反向思

2、维由长度推荐受力大小初步使用引出单位使用与改进课后实践 上节课我们学习了能使物体运动发生改变的力有推力、拉力、弹力、 浮力、磁力等。我们知道力是有大小的，大小不同的力改变小车运动的情况不同。二年级的时候的同学们学了推力和拉力，知道了力可以使物体发生形变，形变后有的物体能恢复原状，有的不能恢复原状，前者叫弹性形变，后者我们叫塑性形变。弹弓、弓箭等利用弹性形变的性质来工作的，你认为他们形变程度越大需要的力也越大呢，今天我们就采用橡皮筋或者小弹簧来探究形变与力的大小有什么样的关系。老师采用了橡皮筋大家想一想我们怎样做才能知道它们的关系，我们可以把皮筋固定在一个地方，用不同的力拉动皮筋，怎样才能呈现出

3、不同的拉力呢，在橡皮筋下面挂不同的重物；老师这里在皮筋下先挂一个塑料袋，我们把皮筋开始的长度做个标记，把这样100毫升的一小瓶水，倒入塑料袋中，标记皮筋长度，再往塑料袋中倒入同样多的一小瓶水，标记皮筋长度，每倒一次，就标记一次皮筋的长度。这样就可以找出皮筋长度变化与拉力变化之间的关系了。（说三组2、5、8） 同样的皮筋。同样的装置，袋子中装上一些水后，皮筋伸长了，你能判断出装了几小瓶水吗？怎么办呢。放到刚才做的有标记的纸板旁边看一看，起点要对齐，看，皮筋伸长到了第5小瓶水的位置，由此可以看出袋子中大约装了5小瓶水。 这里还有一个塑料袋，也装了一些水，你能判断出装了几小瓶说？1小瓶？、2小瓶还是

4、3小瓶呢？怎么办呢，我们可以直接挂上去，看一看，你能判断出是几小瓶水吗，对，大约是两小瓶水， 真是两小瓶水吗，我们把水倒入小瓶中看一看，第一小瓶，第二小瓶，还真是两小瓶水）探究弹簧的长度变化与受到的拉力大小又有什么关系同学们知道长度的单位为米、厘米等，时间的为小时、分钟等我们刚才做的测力就用了“小瓶水”为单位，别人做的测力计如果用了“鸡蛋”、“电池”为单位，大家制作的测力计就没办法通用了，所以科学家们规定力的单位是“牛顿”，简称“牛”，用符号 N 表示。这是为 了纪念伟大的科学家牛顿在力学研究中的巨大贡献。1N的力有多大呢，今天我们选取的1小瓶水的重力刚好约等于1N。讲解弹簧测力计的结构和使用。联系使用测力计试试你制作的的测力计吧使用前先检查指针是否指在“0”处，若不是则要把它调节到零刻度,读数时眼睛平视指针所指刻度， 尽量减少误差。 如果所测力的力太大会怎么样呢,损坏皮筋或者读不出数,所以测的力不能超过我们制作的测力计的测量范围.我们看看常用的测力计吧从这些测力计你有哪些启发,课后可以进一步改进测力计用你制作的测力计测身边的力并记录下来保留好你制作的测力计,我们学习下节课还要用到你制作的测力计哦.