知冷知热-1教学设计-2024新湘科版三年级上册《科学》.docx

1、课程基本信息课例编号16学科科学年级三年级学期第一学期课题知冷知热教科书书名： 科学 出版社：湖南科学技术出版社 出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课教师龚雪丽北京市密云区南菜园小学指导教师杨洋北京市朝阳区实验小学密云学校指导教师李伟臣北京市密云区教师研修学院教学目标教学目标：科学知识：指出用温度描述冷热程度。说出常见温度计的基本构造，学会摄氏温度计的基本读法和写法。阅读人类观察、感知冷热的科学史。科学探究：经历用感觉器官感知冷热到用温度计准确测量的过程。能够规范使用温度计测量水的温度。科学态度：树立尊重事实，实事求是的科学态度。STSE：体会科学技术的进步为人类生活带来的方便。教学重

2、点：掌握常见摄氏温度计的使用技能，会正确读写数值。教学难点：初步学会规范使用温度计测量水的温度。教学过程时间教学环节主要师生活动揭示单元内容教学导入感知冷热观察温度计学习使用温度计练习测量水温认识各种温度计学习方法总结一、揭示单元内容1. 同学们大家好，欢迎大家来到科学课堂。我是来自密云区南菜园小学的龚老师。2. 首先，请同学们和老师一起读一读这首儿歌：夏风掀热浪，轮胎要防胀，冬天刺骨凉，电线绷紧张。想一想，为何夏季轮胎要防胀？为什么冬季线塔间的电线会绷紧？在我们本单元的学习中，你将会逐一找到问题的答案。二、学习新课：（一）问题导入：1.了解用温度来描述物体的冷热程度。2.人们是怎样来判断物体

3、的冷与热呢？小知识：在1400多年前，北魏(wi)农学家贾思勰(xi)在齐民要术一书中，记载了古人制作豆豉时把手伸进桶里来判断豆子发酵的温度是否适宜。这种用手感受温度的方法很有意思？下面就请同学们和老师一起亲身感受一下。（二）感知冷热：1.体验用皮肤的触觉感受物体的冷和热。2.过渡：虽然我们常用皮肤的触觉来感知物体的冷热，但难免会出现感觉不可靠和不准确的情况。3. 怎样能更准确的判断物体的冷热程度呢？（三）学习使用温度计：1.认识温度计：温度计是测量物体温度的仪器。2.观察温度计的构成：玻璃管、刻度、玻璃泡、摄氏温标的单位符号。3.认识温度计的分度值和量程。4.学习读写温度计表示的温度。5.学

4、习如何使用温度计测量水温。首先，需要检查温度计是否完好，方法是：把温度计拿起来看液柱是否有断开的现象，如果有说明温度计已坏；（图片：好的、坏的）另外可以摩擦手掌，将手掌紧握温度计液泡位置，查看温度液柱是否上升（拿起检查的照片、好坏温度计的照片）。如果我们检查水温计是完好的，接下来我们就可以进行测量了。如何测量一杯水的温度呢？请看老师的演示一起操作。（录制视频）估测需要测量的水的温度，选择一支合适量程的温度计。手持温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中。注意：温度计不能接触到烧杯壁和烧杯底。待温度计内的液柱不再上升或下降时，再读数。提醒同学们：读数时，温度计的液泡不能离开水。视线要与温度计中的

5、液柱面齐平。读出温度后，可以利用干净的毛巾，将温度计湿的部分擦干。6.组织学生测量温水、热水、冷水的温度。 （四）认识各种温度计：我们实验中使用的温度计，叫作红液温度计。人们按照不同的需要发明了各种各样的温度计。这是气温计，它的里面装有的液体是水银；这是电子体温计；数字温度计；红外线温度计；指针式温度计等。三、总结： 同学们，通过今天的学习，我们体验到用皮肤的触觉来感知物体的冷热并不十分准确。温度计这种工具，可以帮助我们准确测量物体的温度，同时，我们还学习了温度计的结构，认读温度计数值以及正确使用温度计的方法，并尝试使用温度计测量不同温度的水温。四、下节课的准备：小小的温度计，作用这么大！那么，温度计的工作原理是什么？下次课我们继续研究。请你准备好以下材料：红水、带塞的玻璃小瓶、透明的细玻璃管或塑料管、冷水、热水、酒精、醋、煤油。同学们，今天的学习就到这里了，我们下次再见！