上海市虹口区2023-2024学年九年级上学期期末（暨中考一模）语文试题（解析版）.docx

1、虹口区2023学年度初三年级第一次学生学习能力诊断练习语文练习卷2024.1（满分150分，时间100分钟）注意：1、本练习卷共22题。2、将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在练习卷上一律不计分。一、古诗文（35分）（一）（14分）1. 默写（1）可怜身上衣正单，_。（白居易卖炭翁）（2）_ ， 蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（3）“万家忧乐到心头”是对范仲淹在岳阳楼记一文中“_，_” 这一政治抱负的高度概括。（4）小雨为了参加学校文学社举办的“诗画相映”主题活动，画了一幅表现秋 日美景的画作，画面呈现的是：山间的树木都披上了黄叶，金色的晚霞把山头映照得分外璀璨。小雨可以把野望中“_，_”这

2、两句诗题写在画作上。【答案】 . 心忧炭贱愿天寒 . 春蚕到死丝方尽 . 先天下之忧而忧 . 后天下之乐而乐 . 树树皆秋色 . 山山唯落晖【解析】【分析】【详解】本题考查名句默写注意以下易错字词的正确书写：“贱、愿、方、皆、唯、晖”。（二） （21分）阅读下面诗文，完成下面小题。甲饮酒（其五）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。乙桃花源记（节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉

3、，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足 为外人道也。”丙王经少贫苦，仕至二千石，母语之曰：“汝为寒家子，仕至二千石，此可以止乎！”经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收。涕泣辞母曰：“不从母敕，以至今日！”母都无戚容，语之曰：“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪？”世说新语贤媛【注释】王经（？ 260）：字彦纬，冀州清河郡人，三国时代曹魏大臣，曾官至尚书，深得魏帝曹髦信任。公元260年五月初六夜晚，魏帝曹髦因司马昭弑君篡位之心日益明显，决定不再坐以待毙，召王经、王沈、王业商讨伐司马昭计划。王沈、王业要向司马昭秘告此事，邀王经一道前往，被王

4、经拒绝。不久，魏帝曹髦被司马昭所杀，王经因忠于曹魏被诛。二千石：汉代称郡守为二千石。晋：特指后来篡魏国权的司马氏。戚容：悲伤的神色。2. 甲诗和乙文的作者是_（朝代）的_（人名）。3. 解释下列句中加点词。（1）下列选项中，加点的“为”和“武陵人捕鱼为业”中的“为”解释相同的一项是（ ）A.此人一一为具言所闻B.不足为外人道也C.汝为寒家子D.为尚书（2）下列选项中，对丙文“不从母敕”中“敕”的解释最恰当一项是（ ）A.告诫 B.命令 C.任命 D.斥责4. 用现代汉语翻译下面句子。遂与外人间隔5. 下列对诗文内容理解正确的一项是（ ）A. 甲诗“欲辨已忘言”是因为诗人喝酒之后，处于半醉半醒状

5、态。B. 甲诗“飞鸟相与还”中飞鸟翩然来归，可以看作是诗人躬耕自乐的艺术化身。C. 乙文“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写出了渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜。D. 丙文“何负吾邪”表达了王母对儿子不忠不孝的失望，塑造了她“贤媛”的形象。6. 甲诗乙文的作者和丙文中的王经都身处乱世，面对社会黑暗，政治腐败，前者的人生选择是_。而后者的人生选择是_。虽然他们的人生选择不同，但都具有_高贵品质。【答案】2. . 晋朝（东晋） . 陶渊明 3. . D . A 4. 于是就同外界的人隔绝了。 5. B 6. . 归隐田园 . 为朝廷尽忠 . 正直、洁身自好、不与世俗同流合污。【解析】【分

6、析】【2题详解】本题考查文学常识。饮酒（其五）与桃花源记的作者都是东晋文学家陶渊明。【3题详解】本题考查文言实词和虚词。（1）本题考查“为”的意义。武陵人捕鱼为业：武陵人把捕鱼作为自己的职业。为：作为；A.句意：渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们。为：介词，对，向。与题干中的“为”意义不同；B.句意：不值得对外面的人说啊。为：介词，对，向。与题干中的“为”意义不同；C.句意：你本来是贫寒人家的子弟。为：是。与题干中的“为”意义不同；D.句意：担任尚书。为：担任，作为。与题干中的“为”意义相同。故选D（2）本题考查文言实词。不从母敕：没有听从母亲的告诫。敕：告诫。故选A。【4题详解】本题考查

7、文言语句翻译。遂：于是，就。与：同。外人：外界的人。间隔：隔断，隔绝。【5题详解】本题考查内容理解。A.“欲辨已忘言”并非因为诗人喝酒之后处于半醉半醒的状态，而是因为诗人想要表达自己内心的感受，却发现言语无法完全表达，所以选择沉默。故该项中“诗人喝酒之后，处于半醉半醒的状态”表述不准确；C.“此人一一为具言所闻，皆叹惋”写的是桃源人对外面世界的叹惋，而不是渔人对桃源中人的感叹惋惜。渔人只是把外面世界的消息告诉了桃源中人，而桃源中人对外面世界的消息感到叹惋。故该项中“渔人对桃源中人错过外面世界的精彩变化而感叹惋惜”表述不准确；D.“何负吾邪”是王母在责问儿子为什么不能尽忠于晋，而不是对儿子不忠不

8、孝的失望。这里表现了王母对儿子忠诚于魏国的期望，而不是塑造她“贤媛”的形象。故该项中“塑造她贤媛的形象”表述不准确；故选B。【6题详解】本题考查人物形象。甲诗乙文的作者陶渊明，在面对社会黑暗和政治腐败时，选择归隐田园。饮酒（其五）表达了作者厌倦官场腐败，决心归隐田园，超脱世俗的追求的思想感情。桃花源记通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。结合丙中“经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收”和“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪”可以看出，王经在面对社会黑暗和政治腐败时，选择为朝廷效忠。陶渊明选择归隐田园，体现了他洁身自好，不与世俗同流合污。结合丙中

9、“经不能用，为尚书，助魏，不忠于晋，被收”和“为子则孝，为臣则忠，何负吾邪”可以看出，王经也是正直、洁身自好、不与世俗同流合污的人。【点睛】参考译文：乙桃花源记（节选）村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其

10、余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”丙王经年少时家境贫苦，后来做官做到太守的职位时（俸禄达到两千石），他母亲对他说：“你本来是贫寒人家的子弟，现在做到太守这么大的官，这就可以止步了吧！”王经没有采纳母亲的意见。后来他担任尚书，帮助魏朝，对晋朝的司马氏不忠，被收押了。当时他流着泪辞别母亲说：“我没有听从母亲的告诫，以至于到了今天这个地步！”他母亲一点忧伤的神色也没有，对他说：“做儿子就能够孝顺，做臣子就能够忠君；现在你有孝有忠，有什么辜负我呢！”二、现代文（35分）（一） （16分）阅读下文，

11、完成各题成功季羡林什么叫成功？顺手拿来一本现代汉语词典，上面写道：“成功： 获得预期的结果。”言简意赅，明白之至。但是，谈到“预期”，则错综复杂，纷纭混乱。人人每时每刻每日每月都有大小不同的预期，有的成功，有的失败，总之，是无法界定，也无法分类，我们不去谈它。我在这里只谈成功，特别是成功之道。这又是一个极大的题目，我却只是小做。积七八十年之经验，我得到了这个公式：天资+勤奋+机遇=成功“天资”，我本来想用“天才”；但天才是个稀见现象，其中不少是“偏才”，所以我弃而不用，改用“天资”，大家一看就明白。这个公式实在是过分简单化了，但其中的含义是清楚的。搞得太烦琐，反而不容易说清楚。谈到天资，首先必

12、须承认，人与人之间天资是不相同的，这是一个事实，也否定不掉。今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。说到机遇，往往为人所忽视。它其实是存在的，而且有时候影响极大。就以我自己为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能

13、为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很，如“ ”。王静安在人间词话中说：“古今之成大事业大学 问者必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带 渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”静安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功，其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面。我希望，大家都能拿出“衣带渐宽终不悔”的精神来从事做学问或干事业，

14、这是成功的必由之路。7. 根据文章思路，完成下面填空。（4 分）8. 从下列选项中选择一项作为理论论据填入第段末尾横线上，并阐述理由。A.业精于勤，荒于嬉B.少壮不努力，老大徒伤悲C. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行我选（1） _，理由是：（2）_9. 从第段画线句可以读出：王静安所认为的成功之道和作者的有所不同。小雨认为该段对王静安人间词话中句子的引用和分析可以删去，请你予以反驳并阐述理由。【答案】7. （1）成功之道（2）机遇是不期而来的，我们无能为力。（3）我们必须在勤奋上狠下功夫。（4）大家都应拿出勤奋的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。 8. . A . 这句话强调勤奋对

15、于业务精良的重要性，第段的内容是在比较三个条件后强调勤奋最重要。而B句是强调努力须趁年少，C句是强调学习中实践的重要。所以，只有A句能证明第段的观点。 9. 第自然引用王静安人间词话中的句子不能删去。因为小雨只发现王静安所认为的成功之道和本文作者季羡林认为的成功之道的不同之处，却没有发现他们都强调了勤奋是成功必备条件。本文的观点是：大家都应拿出勤奋的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路，引用王静安人间词话中句子，能更加有力证明中心论点。【解析】【7题详解】本题考查论证思路。第一空：结合第段“什么叫成功？”和第段“积七八十年之经验，我得到了这个公式：天资+勤奋+机遇=成功”可知，开篇到段

16、提出了本文的论题：成功之道。第二、三空：到段分析问题，段论述“天资”，段论述“勤奋”，段论述机遇，段总结，结合第段“把成功的三个条件拿来分析一下，天资是由天来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫”可知，第二个空：机遇是不期而来的，我们无能为力。第三个空：我们必须在勤奋上狠下功夫。第四空：第段总结中心论点。结合第段“我希望，大家都能拿出衣带渐宽终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路”可知，总结出中心论点是：大家都应拿出勤奋的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。【8题详解】本题考查论据。论据是为

17、了论点服务的。结合第段“只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很”可知，第段比较天赋、勤奋、机遇三个条件，发现天赋和机遇不由人自己控制，只有勤奋是人能够自己控制的因素，因此若要成功，就要勤奋，所以这里需要一个关于“勤奋”的论据。A.业精于勤，荒于嬉：学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑声中；这句话突出强调了勤奋在学业中的重要地位和作用，符合论点；B.少壮不努力，老大徒伤悲：少年人如果不及时努力，到老来只能是悔恨一生；这句话突出年少时要及时努力，不要老来后悔，更多强调的是惜时，不符合论点；C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行：从书本上得来的知识，毕竟

18、是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行；这句话突出的是要实践，不符合论点；故选A。【9题详解】本题考查论据。结合第段“静安先生第一境写的是预期，第二境写的是勤奋，第三境写的是成功，其中没有写天资和机遇。我不敢说，这是他的疏漏，因为写的角度不同。但是，我认为，补上天资与机遇，似更为全面”可知，王静安先生的话语里面写了对成功的预期、通过勤奋获得成功、对成功的境界的描述，由此可知王静安先生认为成功需要勤奋；结合第段“我希望，大家都能拿出衣带渐宽终不悔的精神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路”可知，作者认为对于成功，个人能够做的就是勤奋，因此总结出观点：大家都应拿出勤奋的精

19、神来从事做学问或干事业，这是成功的必由之路。这里突出了勤奋对于成功的作用。所以王静安先生和作者的观点虽有不同，但是也有相似之处，都突出了勤奋对于成功的重要作用，王静安先生的话能够有力地证明论点，不应删去。（二） （19分）阅读下文，完成各题 卖白菜莫言1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，今天是大集，去找个篓子来吧”“

20、可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！”她靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。我把脸伏在母亲的胸前，委屈地抽噎着。我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头，我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味。集市在邻村，距离我们家有三里远。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭的样子。我的手很快就冻麻了，以至于当篓子跌落在地时我竟然不知道。一棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不

21、是故意”母亲将那棵白菜放进篓子，原本是十分生气的样子，但看到我哭得真诚，母亲的脸色缓和了，没有打我也没有再骂我。她蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头，我在后边帮扶着，让她站直了身体。终于挨到了集上。母亲让我走，去上学，我也想走，但我看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问白菜的价钱。母亲回答了她。老太太蹲下身，开始翻动我们那三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又逐棵地戳着我们的白菜，撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。老太太开始撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子

22、。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？”“大婶子，别撕了，放到这时候的白菜，老帮子脱了五六层，成了核了。”母亲也劝说着她。她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩的、洁白的菜帮。在清冽的寒风中，我们的白菜散发出甜丝丝的气味。这样的白菜，包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太搬着白菜站起来，让母亲给她过秤。她把她的脸几乎贴到秤杆上，仔细地打量着上面的秤星。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。 ”母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。“没算错吧？”老太太用不信任

23、的目光盯着我说。“你自己算就是了。”我说。老太太从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点。等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地往下一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，过了许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”“娘，”我哭着说，“我”“你今天让娘丢了脸”母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上。这是我看到坚

24、强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。（有删改）10. 梳理文章内容，填写下列表格情节母亲对“我”的态度“我”的内心情感决定卖白菜安抚不舍白菜掉落在地宽容（3）（1）信任气愤白菜回到篓子里（2）愧疚11. 第段中“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭”是因为 （1）_，而结尾的“第一次流泪”是因为（2）_。12. 请抓住第段画线句句式的特点，分析句子在文中的表达效果。13. 结合全文，阐述小说将故事背景设定为“临近春节”对母亲形象塑造的作用。【答案】10. （1）计算白菜价钱。（2）责备（3）自责 11. . “眼睛湿漉漉的”写出了母亲因为不能满足孩子过年吃上一顿白菜馅饺子的愿望而深深自责，但

25、面对生活的苦难，她执着坚强。 . 结尾的流泪表现了母亲因为儿子做了多算别人钱这一丢脸的事的伤心、难过。 12. 示例：连用两句反问句，表达了母亲对“我”犯这样的错误感到异常痛心。 13. 在这个特点的时间背景下，母亲却不得不卖对于孩子来说异常重要的三棵白菜，暗示了家里经济极为困难，和下文母亲因儿子多拿别人一毛钱而感到痛心形成对照，突显了母亲在艰难困苦中坚守高尚节操的人物形象。【解析】【分析】【10题详解】本题考查内容概括。第一空；结合段“母亲因为偏头痛，算了一会儿也没算清，对我说：社斗，你算。我找了一根草棒，用我刚刚学过的乘法，在地上划算着。我报出了一个数字，母亲重复了我报出的数字。”可知母亲

26、让我计算白菜的价钱；第二空：结合段“等我放了学回家后，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。那个蜡条篓子摆在她的身边，三棵白菜都在篓子里，那棵最小的因为被老太太剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤”、第段“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢”可知母亲对我是责备的态度，怪我多算了人家的钱。第三空：结合第段“我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：我不是故意的， 我真的不是故意的”可以看出“我”充满了自责。【11题详解】本题考查句子的理解。空：结合第段“可是，您答应过的，这是我们留着过年包饺子的话没说完，我的眼泪就涌了出来”可知这白菜是留着过年包饺子的，卖了就没有菜包饺子了。母亲为了不能满足孩子过年吃

27、上一顿白菜馅饺子的愿望而内疚自责，可有没有办法，家里太穷了，面对这样的困难，她选择想办法解决，这办法就是卖掉白菜换钱。“眼睛湿漉漉的”写出了母亲的愧疚自责以及无奈和坚强。空：结合“你今天让娘丢了脸母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上”及上文内容因为多算了买菜人的钱，菜被退了回来，可知母亲的泪是心痛的泪，为了儿子多算了别人的钱感到丢脸，内心对儿子的做法感到伤心难过。【12题详解】本题考查句子赏析。“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”连用两句反问句式，加强语气，突出了表现对儿子欺骗行为感到特别失望和痛心，因为自己教子不严感到特别自责。【13题详解】本题考查故事背景的作用。从环境来看，临近

28、春节，家中没钱，原本说好要留下包饺子的白菜只能拿去卖掉，这种喜庆的环境与家庭的贫穷之间产生了矛盾，更突出母亲在贫穷中的坚强，母亲自己在卖与不卖白菜之中也充满矛盾，如“心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜”“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭”，可见，她虽然在现实生活中受到打击，却并没有被击垮，而是积极应对。结合第段“你今天让娘丢了脸母亲说着，两行眼泪就挂在了腮上”可知母亲为孩子多算别人钱特别伤心难过，从而看出母亲在那么艰难的生活中依然坚守高尚节操，小说将故事背景设

29、定为“临近春节”更衬托了母亲艰难中依然保持美好品质的感人形象。三、综合运用（20 分）阅读下列材料，完成各题。校文化节，小雨拟制作短视频向同学推介名著，他从自己感兴趣的红星照耀中国昆虫记经典常谈钢铁是怎样炼成的艾青诗选水浒传这几本书入手制作视频，请你帮助他完成准备工作。14. 小雨想选择体裁各不相同的书籍做介绍，但你看了他选的书目后发现：_和_两本书的体裁是相同的。A.红星照耀中国B.昆虫记C.经典常谈D.钢铁是怎样炼成的E.艾青诗选F.水浒传15. 小雨为了增强视频内容的互动性，打算朗读一些描写水浒传中人物的诗歌，让同学猜对应人物。现在，他将这些诗歌读给你听，请你帮助测试题目的合理性。他读道

30、：“打虎声名震，杀奸遭罪来。鸳鸯楼血溅，飞云浦脱灾。 单臂擒方腊，行者天下怀。”你不假思索地说：“这写的当然是（1） _。”只听他又读道：“ 垂杨柳下惊四座，野猪林里救英才。浙江坐化英雄泪，既有将略又僧怀。”你略作思考，又说出这写的是 （2）_。A.林冲B.鲁智深C.宋江D.武松16. 小雨想以典型汉字为例，向同学介绍经典常谈一书中关于“六书”内容。在准备阶段，他无法判断“友”字的造字方法并分析其结构特点、推断其意义，请你结合经典常谈一书相关内容，参照下图由中华文字博物馆提供的“友”字甲骨文字形及“六书”简介，帮助他完成。17. 小雨在查阅艾青诗选资料的过程中，看到作家牛汉这样评价诗人艾青：“

31、在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象”，他对这句话中的“大形象”有所不解。请结合本书中诗歌情感的抒发，或者艺术手法的运用，简要阐述你对“大形象”的理解。18. 小雨在准备过程中，重新阅读了这些书籍，越发体会到“执着”对于一个人成功的重要，他想把“执着与成功”作为最后一期视频的主题。请你从红星照耀中国昆虫记钢铁是怎样炼成的三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，帮助他撰写一段字数80左右的文案。【答案】14. . D . F 15. . D . B 16. （1）会意字 （2）由两只方向一致且靠在一起的手组成 （3）意思是志同道合（志趣相同）的人。 17. 例如：诗歌抒发情感深沉伟

32、大，所抒发的情感大多是诗人对国家民族的挚爱和担忧，例如雪落在中国的土地上表现了诗人对下层劳动人民的悲悯，对祖国命运的担忧；又如：诗歌所达到的艺术成就之大，例如黎明的通知一诗自由铺排，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接飘出，散而有细，活而有序，给人极大美感。 18. 示例：执着是一种不屈不挠、不畏艰险的精神，它能带人走向事业的成功。钢铁是怎样炼成的中的保尔在多次战斗中，负伤累累，几乎让他失去生命，但他每一次都挺过来了，重新回到战斗的岗位，并最终写出一部巨著。【解析】【14题详解】本题考查文学常识。A.红星照耀中国是纪实文学作品；B.昆虫记是长篇观察日记，是一部科学与文学相结合的巨著。C.经

33、典常谈是朱自清编撰的国学研究专著，是学术性的普及读物；D.钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说；E.艾青诗选是现代诗人艾青的诗歌选集；F.水浒传是元末明初施耐庵编著的长篇小说；钢铁是怎样炼成的与水浒传都是小说；故选DF。【15题详解】本题考查名著人物识记。武松是施耐庵所作古典名著水浒传中的人物。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“行者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎”的事迹在后世广为流传。故选D。鲁智深，本名鲁达，绰号花和尚，是施耐庵所作古典小说水浒传中的角色。鲁智深原本是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇

34、关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因野猪林搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，一百单八将之一，排第十三位，星号天孤星，担任步军头领。接受招安后，在征四寇的战役中立下战功，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂。故选B。【16题详解】本题考查字义赏析。 看图可知，“友”的字形如同两手相握，由此可知是会意字。“友”字甲骨文字形看起来像两只同时伸出来的手，两手相交表示握手，两手紧紧相握，表达亲密友好之意。可得意义：志同道合，携手进步。【17题详解】本题考查名著评价。从情感上来说，我爱这土地表现了作者对祖国强烈的挚爱之情，即使是死了，也要把尸体腐烂在泥土里，

35、这种爱不可谓不“大”。从构思上来看，作者运用想象的写法，把自己想象成一只鸟，“假如我是一只鸟”，也要用“嘶哑的喉咙”歌唱大地，借鸟对大地的热爱表现自己对祖国的热爱，这种奇妙的构思不可谓不“大”。从写作手法来看，诗中大量使用象征手法，如：土地可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征，“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征，“林间的无比温暖的黎明”可以看作生机与希望的象征。这种象征手法不可谓不“大”。【18题详解】本题考查名著人物及情节。围绕“执着与成功”从红星照耀中国昆虫记钢铁是怎样炼成的三本书中任选一本，结合书中人物形象或作者创作经历，撰写一段字数80左右的文案。

36、示例：执着是指人在某个方面锲而不舍坚持到底不放弃的信念。是一种难得的品质，其本质是目标坚定。红星照耀中国中朱德是一个意志坚定、执着追求的人，他在四川离开刘湘以后，就搭长江轮顺流而下，到上海寻找共产党。那时，中国已回到军阀的封建时期，前途实在黑暗。他在上海找不到共产党的踪迹，因此到北京去继续寻找。后又回到上海寻找。在柏林，他碰到周恩来和别的同志们。终于在柏林找到了中国共产党并加入！四、写作（60分）19. 题目：润心细无声要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。【答案】例文：润心细无声师生情，如春雨般润心细无声，在我的成长过程中留下了深深的印记。 在我

37、的小学时代，我遇到了一位对我影响深远的老师。她姓王，教我们语文。王老师身材娇小，眼睛却格外明亮，仿佛能透过我们的眼睛看到我们的内心世界。 刚开始的时候，我对语文并不是很感兴趣，觉得它枯燥无味。但是，王老师的教学方法却让我对语文有了全新的认识。她总是用生动的故事和例子来讲解课文，让我们在学习中感受到了文学的魅力。 有一次，我在课堂上偷偷看小说，被王老师发现了。我以为她会狠狠地批评我一顿，但是她并没有这样做。她轻轻地走到我身边，拍了拍我的肩膀，然后对我说：“我知道你对文学有兴趣，但是在课堂上还是要认真听讲。如果你有什么问题或者想法，可以随时找我交流。”王老师的话让我感到很温暖，也让我意识到自己的错

38、误。 从那以后，我开始更加认真地学习语文，也经常去找王老师交流自己的想法和感受。王老师总是耐心地倾听我的倾诉，然后给我一些建议和指导。她就像一位知心的大姐姐，在我成长的道路上给我指引和支持。 渐渐地，我的语文成绩有了很大的提高，也开始在文学方面展现出一些天赋。王老师看到我的进步，也感到很欣慰。她经常在课堂上表扬我，让我继续努力；在作文本中鼓励我，写下温暖的话语；在生活中关心我，让我感受到姐姐的关怀。如今，我已经离开了小学，走进了中学。但是，我依然会时常想起王老师，想起她对我的关心和教导。师生情，如春雨般润心细无声，却在我心中留下了深深的痕迹。我会永远铭记王老师的教诲，也会将这份师生情传递下去，

39、让更多的人受益。【解析】【分析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。题目中的“润心”意味着滋润心灵、滋养内心；而“细无声”则强调了这种滋润是默默地、悄悄地进行的，可能不引人注目，但却深入人心；可以从以下几个方面入手立意，如亲情、友情、师生情、陌生人的善意、自然的美好等，这些都可以在不知不觉中滋润我们的心灵，让我们感到温暖和力量。 第二，文体思路。题目要求写一篇记叙文，所以要选择一个具体的事例来展现“润心细无声”的主题。可以通过描述一个人、一件事或一个场景，详细地展现其中的细节和情感，让读者能够感同身受。可以采用倒叙、插叙等手法，增加文章的吸引力。在描述事件的过程中，要注意人物的刻画和情感的表达，让读者能够感受到“润心细无声”的力量。结尾可以通过总结全文、点明中心的方式，强化“润心细无声”的主题，让读者产生共鸣。 第15页/共15页