安徽省滁州市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、2023-2024学年度第一学期教学质量监测七年级语文试题卷注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。3请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1. 默写。（1）热爱诗词吧，那是一个丰富多彩的世界！诗中有景，曹操的观沧海中描写了“_，_”的草木景色；诗中有理，王湾的次北固山下中“_，_”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律；诗中有情，刘禹锡的秋词（其一）中“_，_”以明丽的秋景抒发了诗人乐观、豪迈的情怀。（2）联想和想象是诗歌常用的写作手

2、法。“_，_”（岑参行军九日思长安故园）由重阳登高联想到故园菊花，抒发了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；“_，_”陆游十一月四日风雨大作（其二）借梦境抒发了诗人感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。【答案】 . 树木丛生 . 百草丰茂 . 海日生残夜 . 江春入旧年 . 晴空一鹤排云上 . 便引诗情到碧霄 . 遥怜故园菊 . 应傍战场开 . 夜阑卧听风吹雨 . 铁马冰河入梦来【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注意：丛生、丰茂、生、碧霄、傍、阑。2. 请运用积累的知识，完成各题。我的床前就帖着两张花纸，一是“八戒招赘”，满纸长嘴大耳，我以为不甚雅观；别的一张“老鼠成亲”却可爱，自

3、新郎新妇以至傧相，宾客，执事，没有一个不是尖si细腿，像煞读书人的，但穿的都是红衫绿裤。我想，能举办这样大仪式的，一定只有我所喜欢的那些隐鼠。现在是粗俗了，在路上遇见人类的迎娶仪仗，也不过当作广告看，不甚留心；但那时的想看“老鼠成亲”的仪式，却极其神往，即使像海昌蒋氏似的连拜三夜，怕也未必会看得心fn。正月十四的夜，是我不肯轻易便睡，等候它们的仪仗从床下出来的夜。然而仍然只看见几个光着身子的隐鼠在地面游行，不像正在办着喜事。直到我熬不住了，怏怏睡去，一睁眼却已经天明，到了灯节了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。傧（ ）相 尖si（ ） 心fn（ ） 怏（ ）怏（2）从词语的感情色

4、彩上看，文段中画线句子中的“可爱”是_词。（3）下面句子中加点词的词性是（ ）不像正在办着喜事。A. 名词B. 动词C. 形容词D. 代词（4）下面是朝花夕拾中插图，请根据画面写出相关的篇目。_ _ _【答案】2. . bn . 腮 . 烦 . yng 3. 褒义 4. A 5. . 从百草园到三味书屋 . 狗猫鼠 . 无常【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。傧相：bn xing，行婚礼时赞礼的人。腮：si，两颊的下半部。心烦：xn fn，心里烦躁或烦闷怏怏：yng yng，形容不满意、不高兴的神情。【小问2详解】本题考查感情色彩。前句“不甚雅观”是一个贬义词，“却”表示语义的轩折，故“可

5、爱”是一个褒义词。小问3详解】本题考查词性喜事：婚事，结婚的事等。这是一个名词，与前面的“办着”组成动宾短语。【小问4详解】本题考查名著内容。图一展现的是房屋里一个人拉着顶着竹筛的短棒，据此可知这是捕鸟的画面，出自从百草园到三味书屋。其情节是我(鲁迅)在雪后的百草园，扫出一片空地用竹筛、短棒等设下陷阱来捕鸟。图二展现的是成年的鲁迅手拿棒子打描的情景。鲁迅先生在狗猫鼠一文中说明自己“仇猫”的原因，刻画出“猫”的主要特征。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了

6、对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。图三展现的是“活无常”的形象。无常中关于“活无常”的情节：我和许多人所最愿意看的，却在活无常他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有鹤立鸡群之概。只要望见一项白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了。人民之于鬼物，惟独与他最为稔熟，也最为亲密，平时也常常可以遇见他。图三描绘的是这个场景。3. 习近平总书记说：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”复兴学校七年级开展“走进文学部落”活动，请你一起参与。（1）为了烘托气氛，同学们打算在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句

7、，作为主题活动的宣传语。传承 培养 诗文 诵读美德 经典 展示 华夏（2）小明同学对活动过程作了一些记录，其中有些问题，请你帮他修改。【甲】此次走进文学部落活动，除了邀请6位市作协成员外，还邀请了10位语文老师。【乙】活动旨在促进同学们对文学的深入交流，增进他们对于文学作品的阅读兴趣。【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。【乙】处画线句有语病，请你修改。（3）下面是有关机构公布的“国民图书阅读量指标”数据表，请用一句话写下你得出的结论。（4）活动结束后，语文老师要求每人写一条关于读书的感悟。请你运用比喻的修辞，拟写一条。示例：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。【答案

8、】（1）诵读经典诗文 传承华夏美德 （2）把书名号()改为双引号(“”)把“增进”改为“培养” （3）示例：20172022年,913岁未成年人的人均阅读量明显高于1870岁成年人。 （4）示例：读书如登山，山登的高，景象就看得远；书读得多,眼界就开阔。【解析】【小问1详解】本题考查宣传标语。对偶句要求对仗工整，搭配得当。“诵读”“传承”“培养”“展示”皆为动词，“诗文”“美德”“经典”“华夏”皆为名词；“诵读”搭配“诗文”，“传承”搭配“美德”；“经典”可修饰“诗文”，“华夏”可修饰“美德”。一般情况下，从上句到下句，依据内容上由浅入深。据此拟写对偶句为：诵读经典诗文 传承华夏美德【小问2详

9、解】本题考查标点符号与改病句。“走进文学部落”是活动主题，不应该用书名号，应改为双引号。搭配不当，“增进”和兴趣将不搭配，“增进”改为“培养”。【小问3详解】本题考查图表类图文转换。阅读“国民图书阅读量指标”图可知，从2017年到2022年，913岁未成年人的图书阅读量每年都高于1870岁成年人的图书阅读量。【小问4详解】本题考查仿写。要求运用比喻修辞。示例：读书如饮泉，饮泉可以滋润身体，读书能够丰富人的思想。二、阅读（55分）一（23分）请阅读下面的文字，分别回答问题。难忘任老王恩科那时我教语文，每每看到孩子的好作文，眼睛就发亮，于是心血来潮，用蜡纸刻好后，用手工油印机印出来，装订成册，发给

10、学生学习交流，取名浪花集。为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：“你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？”但我不死心，反驳道：“任政是人民书法家，我想他会写的。”嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：“任政写了，任政写了！”同事们一拥而上，争相目睹，为我高兴。为题签之事，我曾专程登门致谢。叩开门，任老有些愕然，我连忙自我介绍：“我就是写信请您题签的王老师。”“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”任老师一脸灿烂：“侬就是教语文和书法的王老师，侬好侬好！

11、”“我今天来特意表示感谢，并向你讨教经验。”进门后，屋内的情景让我震撼：地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：“侬欢喜，自己拣一张。”我喜出望外，挑了一张行书横幅桂馥兰馨。我一再拱手感谢。他说：“写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。”任老的襟怀让我感动。坐定后，任老亲切而谦虚地说：“我没什么经验，只是以书育人，师生相长，一起学习交流蛮开心的。要教好书法，很重要的一条是老师自己要特别喜欢书法，如果老师没有浓厚的兴趣，那你怎能让学生产生浓厚的兴趣？如果学生没有浓厚的兴趣，书法就走不进他们的心灵，那肯定学不好的。”他还说，艺术的造诣应该扎根在学

12、识的基础上，要写出有境界的字，单靠字内功夫是不够的。学识与书法就像水与船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。他强调，学书法一定要博采众长，多读书，广临帖，汲取营养，像蜜蜂一样，只有采百花之精华，才能酿出自己的蜜朴素的言语，蕴含着深刻的哲理，让我受益匪浅。再次拜坊，发现门口贴着一张任老亲自写的搬迁告示，写明搬到某某地方。后来得知，家人为了照顾任老的身体，减少应酬，劝他不要贴。可他执意要贴：“别人老远来寻我，肯定有事，哪能让人家白跑一趟呢？”任老的处世境界可见一斑。通过电话联系，我去了他单位。他又在忙碌着为别人写字。见了我，也不避讳，拿起笔给我做示范。我有幸目睹了他笔

13、走龙蛇的过程，用笔精微纯正、玄妙多变，没有一笔粗野，让我学到了不少书本上学不到的东西。在传承国粹的道路上，任老无疑是我们的楷模。他身体力行，无私奉献，不计润格，精神难能可贵。他是当之无愧的上海市首届“德艺双馨艺术家”“文学艺术奖”得主。任老待人真诚，学术严谨，说真话不说假话。有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足。”并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用。任老一生著述丰厚，总发行量达270余万册，受到广大读者的青睐。他敬畏传统，力逮古风，在传统关照下融入个性语言，自出机杼，形成了鲜明的

14、任体范式。他的行楷，收入全国规范电脑字库，被广泛应用。毋庸置疑，时代在变迁，但它仍然裹挟着传统的云烟固执前行，任老就是一个典型。他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长。4. 下列对文章相关内容及艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第段“任政写了，任政写了！”运用反复的手法，表达了“我”的激动心情。B. 文章对任政形象的刻画运用了正面描写和侧面描写相结合的手法。C. 作者认为任政作为上海市首届“德艺双馨艺术家”是名副其实的。D. 文章末段间接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂。5. 概括补充文意叙述的“我”和任政交往的事件。为我题签_授我经验_评我习作6. 文章第段写同

15、事的调侃，有什么作用？7. 按要求赏析下面的句子。（1）学识和书法就像水和船的关系，水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象。（从修辞手法的角度）（2）他很直率地说：“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。”（从描写方法的角度）8. 读了这篇文章，你从作者身上获得了哪些做人做事的启示？【答案】4. D 5. . 赠我作品 . 给我示范（意思对即可） 6. 表明同事们不相信任政会为“我”题签，表现任政做法的难能可贵，突出了任政没有书法大家的架子，待人热忱。（意思对即可） 7. （1）运用比喻（排比）的修辞手法，形象而通俗地表明一个人的学养对其书法的重要性。（意思对即可）（2）运用了

16、语言描写的方法，写任老指出“我”书法的不足，表现任老坦诚、直率。（意思对即可） 8. 要勇于尝试，有的事看似不可能，但往往也有机会。应懂得感恩，受人帮助要致谢。要虚心好问，多向有经验的人请教。（其他答案，言之成理也可酌情给分。意思对即可）【解析】【4题详解】本题考查对文章内容的理解分析。D.“间接抒情”有误，从最后一段中的“他的艺术精神，他的人格风范，天长地久，山高水长”可知，这是直接抒情，表达了对任政艺术精神和人格风范的赞颂；故选D。【5题详解】本题考查对文章内容的梳理与概括。从第段“进门后，屋内的情景让我震撼：地板上、桌上、厨上、床上摊满了任老刚写好的书法，屋内弥漫着浓浓的墨香。他说：侬欢

17、喜，自己拣一张。我喜出望外，挑了一张行书横幅桂馥兰馨。我一再拱手感谢。他说：写书法的初衷就是给人家看的，只要物得其所，我就开心了。”可概括出：赠我作品；从第段“通过电话联系，我去了他单位。他又在忙碌着为别人写字。见了我，也不避讳，拿起笔给我做示范。我有幸目睹了他笔走龙蛇的过程，用笔精微纯正、玄妙多变，没有一笔粗野，让我学到了不少书本上学不到的东西”可概括出：给我示范。【6题详解】本题考查句段作用。从第段“同事调侃我，摸着我的额头：你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？”可知，同事不相信任政会为“我”题签，从“几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，

18、激动地叫了起来：任政写了，任政写了！”可知，任政为“我”题签了，写同事的调侃更能突出任政为“我”这个素不相识的人题签的难能可贵，结合第段“哦，对格对格，我写过写过，举手之劳，应该的应该的。”可以看出，任政认为为“我”题签只是举手之劳，突出了任政没有书法大家的架子，待人热忱。【7题详解】本题考查对句子的理解与赏析。（1）“学识和书法就像水和船的关系”将学习和书法的关系比作水和船的关系，“水涨才能船高，学养高了，书法自然会去尘俗、富韵味、溢气象”，通过形象化的比喻，生动形象地说明了学识和书法的关系，表现了学养对于书法的重要性。（2）“太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足”这是任老说的话，运用了语言描

19、写的方法，结合第段“任老待人真诚，学术严谨，说真话不说假话。有次我携一行草习作登门请教”可知，这一句语言描写是任老对“我”书法作品的点评，他认为“我”的书法“太辣，火气太大，气势有余闲雅不足”，言简意赅，切中要害，表现任老坦诚、直率。【8题详解】本题考查启示。从第段“为了激发孩子的兴趣，我冒昧写信请书法大家任政题写书名。同事调侃我，摸着我的额头：你这是异想天开，你和任政没有半点关系，就凭一封薄信，他就帮你写了？但我不死心，反驳道：任政是人民书法家，我想他会写的。嘴上这么讲，心里也没底。几天后回信来了，我怀着忐忑的心情，小心翼翼地拆开信封一看，激动地叫了起来：任政写了，任政写了！”可知，“我”勇

20、敢地写信给书法家任政题写书名，虽不抱太大的希望，但还是勇敢一试，最后书法家任政真的为“我”题签，由此可以得出：要勇于尝试，有的事看似不可能，但往往也有机会。从第段“为题签之事，我曾专程登门致谢”可知，任老为“我”题写了书名，“我”专门登门向他表示感谢，由此可以得出：应懂得感恩，受人帮助要致谢。从第段“有次我携一行草习作登门请教，他很直率地说：太辣，火气太大，气势有余，闲雅不足。并逐字剖析给我听，强调字要平和一点，不能耀武扬威、左冲右突他的评价言简意赅、切中要害，对我起到了极大的启导作用”可知，“我”带“我”的习作登门请教书法家任老，任老对“我”的习作的评价切中要害，起到了极大的启导作用，由此可

21、以得出：要虚心好问，多向有经验的人请教。二（16分）材料一：音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。它具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点，适用于各类人群。其主要作用如下：第一，音乐治疗能缓解生理不适。音乐是声音的外化，其本身具有一定的能量。有的音乐体验能减慢心率、降低血压、平衡呼吸和促进新陈代谢，还可以通过转移注意力来缓解疼痛。第二，音乐治疗能促进心理调节。音乐中的节奏、旋律、力度以及和声等要素能够对人们产生复合性听觉刺激，引起人们情感上的共鸣。有的音乐能有效缓解焦虑、紧张等情绪，催生积极的情绪。第三，音乐治疗能促进人际交往。具有重

22、复的旋律、变动的节奏以及和声的音乐，能让人积极主动地参与到人际活动中去。材料二：选择何种音乐进行音乐治疗呢？这需要针对治疗对象存在的问题来选择匹配的音乐。一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律，音乐旋律影响情绪起伏。譬如，具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑。二是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心。三是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不

23、同的听觉体验，让人产生不同的心理感觉。譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强其集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪。材料三：共情调绪选择、播放合适的音乐，帮助治疗对象与音乐共情，逐渐稳定治疗对象的情绪状态。外泄情绪选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐，使其情绪外泄疏解。重塑心理选择、播放能激发治疗对象信心的音乐，引导其畅想成功，找到力量感，积极面对未来。音乐治疗实施步骤图（以上材料依据大众心理学相关资料改编）9. 下列诗句，没有写到音乐的一项是（ ）A

24、. 黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。（李白与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）B. 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（李商隐无题）C. 苦调凄金石，清音人杳冥。（钱起省试湘灵鼓瑟）D. 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。（白居易琵琶行）10. 根据材料一，说说什么是音乐治疗。11. 有人说“独奏独唱形式的音乐引发共鸣，多听这类音乐能促进人际交往”，你认为这种理解正确吗？请根据材料二，谈谈你的理解。12. 某同学考试前出现了焦虑情绪，请你根据材料，告诉该同学如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪。【答案】9. B 10. 音乐治疗是-种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段。 11. 不正

25、确。独奏独唱形式的音乐贴近个人感受,易引发人心中的孤独感。 12. 首先,倾听具有节奏和旋律线稳定音量变化小等特点的轻音乐,稳定自身情绪;然后,选用合唱、合奏、有和声的音乐,疏解自身情绪;最后,倾听有力度的音乐,想象自己成功的场景,找到力量感。(意思对即可)【解析】【9题详解】本题考查诗句赏析。A.“吹玉笛”写到了音乐；B.没有写到音乐；C.“苦调”“清音”写到了音乐；D.“大弦”“小弦”写到了音乐；故选B。【10题详解】本题考查提炼信息。根据材料一中的“音乐治疗是一种运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康的心理调节手段”提炼可得。【11题详解】本题考查提炼信息。根据材料二第四段中的

26、“譬如，独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感”可知，题目中的说法不正确，奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。【12题详解】本题考查拓展应用。结合【材料二】第二段“具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪，放松和缓解焦虑”可知，倾听具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐，稳定自身情绪；结合【材料二】第四段“独奏独唱形式的音乐贴近个人感受，易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐，则给人陪伴感，让人产生共鸣，逐渐产生表达欲，这样的音乐能引发人心中的社会支持感，增强集体意识，在一定程度上能缓解负面情绪”可知，选用合唱、合奏、有和声的音

27、乐，疏解自身情绪；结合【材料二】第三段“音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨，让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如，鼓声可以改变生物节律，具有振奋人心、给人力量等作用，所以人在情绪低落、需要肯定和支持时，可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐，给自己以信心”可知，倾听有力度的音乐，想象自己成功的场景，找到力量感。三（16分）【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缓行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。

28、久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄狼）【乙】有富室偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬鸣呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之不使前也。乃杀而取其革。此事从侄虞惇言。狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶！（选自纪昀阅微草堂笔记）

29、【注】厅事：住所的堂屋。啮（ni）：咬。从侄：堂房侄儿。13. 请解释下列加点词在文中的意思。（1）屠大窘 窘：_（2）其一犬坐于前 犬：_（3）屠暴起 暴：_（4）乃伪睡以俟 俟：_14. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句（断两处）。有富室偶得二小狼。15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（2）此人何取而自贻患耶！16. 两文中狼的共同特性是什么？其各自的特性又是什么？【答案】13. . 处境困迫,为难 . 像狗-样,像狗似的 . 突然 . 等待 14. 有富室/偶得/二小狼。 15. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊?只是增加笑料罢了。（2）这个人为什么还

30、要养它,给自己留下祸患呢! 16. 共同特性：狡诈(狡猾)、凶残。各自特性：甲文中的狼贪婪、阴险；乙文中的狼有狼子野心、秉性不改。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：屠户的处境很危急。窘，处境困迫,为难。（2）句意：其中一只像狗一样蹲坐在前面。犬，像狗一样。（3）句意：屠户突然起身。暴，突然。（4）句意：（他）便假睡来等着（观察情况）。俟，等待。【14题详解】本题考查断句。句意：有个有钱人家偶尔得到两只小狼。分析语义可知，“偶得”的主语是“富室”，“偶得”的宾语是“二小狼”。故

31、断句为：有富室/偶得/二小狼。【15题详解】本题考查译句。重点词语：（1）之：的。变诈：欺骗手段。几何：多少。止：同“只”。耳：罢了。（2）此人：这个人。何：为什么。贻患：留下祸患。【16题详解】本题考查内容理解。根据甲文中的“意将隧入以攻其后也乃悟前狼假寐，盖以诱敌”和乙文中的“乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉”可知，两文中的狼的共同特性是狡诈(狡猾)、凶残。根据甲文中的“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，甲文中的狼贪婪阴险。根据乙文中的“狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳；阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣”可知，乙文中的狼狼子野心，秉性不改。【点睛】参考

32、译文：【甲】一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，

33、又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】有个有钱人家偶尔得到两只小狼，（将它们）和家狗混在一起豢养，也和狗相安（无事）。（小狼们）稍微大了点，（它们）还是很驯服。（有钱人）竟然（就）忘了它是狼。一天白天躺在客厅里，听到群狗呜呜地发出发怒的叫声，惊醒起来四周看看没有一个人。再次就枕准备睡觉，狗又像前面

34、一样（吼叫），（他）便假睡来等着（观察情况），便（发现）两只狼等到他没有察觉，要咬他的喉咙，狗阻止它们不让（它们）上前。就杀（狼）取它们的皮。这事（是）堂侄虞敦说的。狼子野心，（是）真实（而）没有诬蔑（它们）啊！狼子野心，这样的说法确实是可信的，而不是诬蔑。表面上假装亲昵，而心里却心怀不轨，更不单单有这么点野心。野兽有这样的情况不并足以说什么，为什么连人都会这样而延误自身呢？三、写作（55分）17. 请以“最_的时刻”（横线处可填：温暖、快乐、激动、难忘、遗憾、伤心）为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：（1）先把题目补充完整；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，

35、请不要照搬别人的文章。【答案】例文：最感动的时刻在我的脑海中，有许许多多令我忘不掉的事，其中有一件事十分令我感动。那是一个刮着冷风，下着大雨天气，我接到妈妈的命令去买菜。我打着伞，极不情愿地走出家门，因为我正在看书，而且恰好看到最精彩的地方！卖菜的是一个穿着朴素，四十多岁的妇女。她满脸慈祥，眼角已经有了细细的鱼尾纹，黑发中也夹杂着星星点点的白发。我拿起几棵成色不错的白菜，问：“这些多少钱啊？”“我先称一下，请稍等。”妇女爽快地接过白菜，转过身去拿秤。这时，我看到菜摊上有我最喜欢吃的水果香蕉。我想买几个回去吃，这时才发现我的钱是买不起香蕉的！我的脑海里忽然冒出一个想法：我可以偷偷拿一个啊！我被这

36、个想法吓了一跳，不过，偷偷拿一个应该没什么问题吧？反正周围又没有人，我以后就不这样干了，这是唯一的一次！我做出了决定后，偷偷瞄了一眼背对着我专心称菜的妇女，飞快地拿起一个香蕉藏到了衣服里面。“好了，3块5毛。”妇女转过身，笑眯眯地递给我装了白菜的塑料袋。我脸红了，急忙把钱递过去，转身就跑。“哎小姑娘！”身后传来妇女的喊声。完了，被发现了！我加快速度奔跑着。尽管我使出全力，但还是被妇女追上了！我低下头，等待责骂。“小姑娘，我还没有找你钱呢！”妇女喘着气，递给我一张5角纸币。我抬起头，发现妇女连伞都没打，淋着雨就跑来了。她脸上淌着雨水，慈爱地说：“以后可不能这么粗心哦！”说完就跑回菜摊的方向了。我

37、愣住了，妇女不顾大雨倾盆给我送钱，而我却此时，我的心里像打翻了的五味瓶，既感动又羞愧，我鼻子一酸。之后，我再也没有见过那个妇女，但她的形象一直在我的心里盘旋，久久不肯散去那一刻我永远也忘不了。【解析】【详解】本题考查半命题作文。审题立意“最_的时刻”（横线处可填：温暖、快乐、激动、难忘、遗憾、伤心）”，这是一个细节，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是”真善美“的凝聚，也可以是”假恶丑“带给人的震撼。”时刻“虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重空白处需要补充的应是自己对那一刻的独特感觉或是那一刻对于“我”的重要影响。选材构思：这个题目贴近学生生活，写作难度不大。可以采取以小见大的写法，拓宽选材视野。比如，生活中看见父亲的背影、妈妈的白发时仿佛停滞的那一刻；自然中旭日东升的那一刻，雏鸟展翅的那一刻等等；历史上项羽乌江拔剑自刎的那一刻，昭君决意出塞和亲的那一刻等等。所有的“那一刻”都是浓墨重彩的一笔，具有令人荡气回肠的力量。写小事件，应写出“那一刻”对“我”的触动和改变，细致地描摹出内心的真实感受。写大事件，在熟练掌握材料的基础上，注意应以大见小，应突出“那一刻”对“我”的影响，强调“那一刻”对自己心灵所具有的持久的震撼力。从作文的文体上来看，考生可以写成记叙文，以叙事为主。第14页/共14页