吉林省松原市乾安县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、乾安县2023-2024学年度第一学期期末教学质量检七年级语文试题一、积累与运用（15分）【古韵悠远】1. 古人填词作诗，颇多秋意。刘禹锡秋词（其一）晴空望鹤，豪情大发：“_，我言秋日胜春朝”。李商隐夜雨寄北中，夜立秋雨，归家无时，顿生无奈：_，_。次北固山下中“海日生残夜，_”王湾含蓄地告诉我们时序交替，新旧更替的自然规律，给人以乐观向上的精神力量。十一月四日风雨大作（其一）中，陆游不以衰老自弃，内心燃烧着为国戍边的热火：“_，_。”【答案】 . 自古逢秋悲寂寥 . 君问归期未有期 . 巴山夜雨涨秋池 . 江春入旧年 . 僵卧孤村不自哀 . 尚思为国戍轮台【解析】【详解】本题考查名篇背诵。注

2、意易错字词：逢、寂寥、涨、僵、哀、戍。【聚沙成塔】2. 阅读下面的文字，请按要求答题。据了解，人口普查宣传工作将紧密配合普查阶段的工作重点及早谋划，运用电子屏、海报、路旗、灯箱等多种媒介进行广泛宣传。同时，报刊、电视等传统媒体与微信、微博等新媒体共同发力，形成了立体传播格局。9月8日上午，松原市第七次全国人口普查宣传动员工作在松原市教育学院礼堂召开。为确保人员普查顺利实施、普查数据真实准确，我市将扎实做好人口普查宣传工作，实现“家喻户晓、人人配合、不留死角”的目标。（1）上面句子组成语段，顺序排列正确的一项是（ ）A. B. C. D. （2）请给第句中加点字注音。【答案】（1）C （2）ji

3、【解析】【小问1详解】本题考查句子的排序。从新闻角度确定首句：根据内容，可以确定本语段为一则新闻。因为省略了标题，根据新闻结构安排，首句应是导语。能简要概括新闻主要内容的句子是第句，因此第句应排在第一的位置；在新闻主体部分，句总体写出了我市将认真落实人口普查工作，引出下文具体措施的叙述，因此排在第二的位置；句中的“同时”是紧接着句来共同谈及宣传介质，因此句排在第三的位置，句排在第四的位置；故选C。【小问2详解】本题考查字音。媒介， mi ji ，能使人或事物两方面发生关系的人或事物。3. 下列词语的读音或书写全都正确的一项是（ ）姓氏臧克家 zng冼星海 xin陆定一 l形近字峭璧劈刀开辟多音

4、字咀嚼 ju呜咽 yn浆液 jing成语柯捐杂税酣然入梦浩浩荡荡A. B. C. D. 【答案】B【解析】【详解】此题考查字音字形。臧克家 zng zng；峭璧峭壁；呜咽 yny；柯捐杂税苛捐杂税。故选B。4. 下列句子加点词语使用不正确的项是（ ）A. 面对铺天盖地让人眼花缭乱的信息，我们需要甄别、不可全部当真。B. 在庆祝教师节的晚会上。他那套自创拳法的表演，时而行云流水，时而抑扬顿挫，招式变化无穷，让人目不暇接。C. 客人在客厅里正襟危坐地等待托尔斯泰的接见。D. 诗句“春风又绿江南岸”描绘出一派生机盎然的景色，确是妙手偶得。【答案】B【解析】【详解】本题考查成语运用。A.眼花缭乱：看着

5、复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。用在句中形容消息的复杂，正确；B.抑扬顿挫：指声音的高低起伏和停顿转折。这里用来形容拳法，用错对象；C.正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。使用正确；D.妙手偶得：技术高超的人，偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。句中形容诗句出于灵感偶然得到，正确；故选B。二、阅读与表达（47分）【诗文天下】（一）古诗文（15分）子曰:“学而时习之，不亦说乎？有明自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰:“吾

6、十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（为政子曰:“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政5. 以上文字是儒家经典著作_中的一部分内容，孔子被后人尊称为“_”或“至圣先师”。6. 请解释文段中加点词的意思。（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）不逾矩（4）思而不学则殆7. 请用现代汉语翻译文中划线的句子。（1）温故而知新（2）学而不思则罔 8. 选文第章孔子自述了他一生进德修业的发展过程。他认为“志学之年”大约是多少岁？说说它成为“志学之年”的理由。9. 选文第章中，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎

7、？“三个问句能不能互换位置？为什么？【答案】5. . 论语 . 圣人 6. （1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）越过 （4）疑惑 7. （1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。（2）只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从。 8. 15岁；因为这个年纪，正是汲取知识和形成人生观、世界观的最佳和关键时刻。 9. 不能。因为三个句子所针对的对象是先“他人”，继而“朋友”，最后是“自己”，体现了一种由疏到亲、由人及己的关系，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。互换后就破坏了这种顺序，也不能很好地体现曾子这种高尚的品格。【解析】【5题详解】本题考查文学常识。论语，是春秋时期思想家

8、、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人。被后人尊称为“圣人”或“至圣先师”。【6题详解】本题考查文言词语。（1）句意：不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒；（3）句意：不会超过规矩。逾：越过。（4）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑。殆：疑惑。【7题详解】本题考查翻译。注意关键词：（1）故：学过的知识。新：新的理解。（2）罔：感到迷茫而无所适从。【8题详解】本题考查理解内容。“吾十有五而志于学”意思是：我十五岁开

9、始有志于做学问。所以孔子认为“志学之年”大约是十五岁。在古代的时候分为大学和小学，小学是在8岁以后开始入学，学的是礼、乐、射、御、书、数这些安身立命的知识。而到了15岁的时候开始入大学，学的是修身、齐家、治国、平天下这些知识。古人认为人的生命周期是60年，15岁刚好是人生的四分之一，此时就像初升的太阳刚刚跃出地平面，对应着四季当中的春天。15岁正是汲取知识和形成人生观、世界观的最佳和关键时刻。【9题详解】本题考查理解语句。三句译为：为别人出谋划策是否尽心竭力？与朋友交往是否诚实守信？老师传授的知识是否复习过？从句式上看，两长一短，换了就没有语气上的递增；从内容上看，“为人谋”说的是辅助君主，是

10、头等大事；然后才是个人兴趣修养，讲到与人交往的诚信；最后才是自己的学习，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高尚情操。三句话内容从大到小，从身外事务到自身修养，是有一定的逻辑顺序的。所以不能互换位置。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人

11、力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。” 王子猷雪夜访戴。王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道，时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返，人问其故，王曰:“吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？”（选自世说新语）【注释】王子猷：王羲之第五子。戴（安道）：东晋时的隐士，造：到。10. 请解释上文中加点字的意思。（1）经宿方至（2）人问其故11.

12、请用“/”给文中划线的句子断句（限断两处）吾本乘兴而行兴尽而返何必见戴？12. 对于王子猷雪夜访戴而不入门的做法，文中有人持不理解态度。你如何评价呢？【答案】10. 到 原因 11. 吾 本 乘 兴 而 行/ 兴 尽 而 返/ 何 必 见 戴？ 12. 示例：理解，支持并理解王子猷率真、潇洒的真性情，以及追求自由生命的人生态度。不支持言之有理即可。譬如确立目标就应该坚持下去等。【解析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题考查一词多义。句意：经过一夜才到。至，到。句意：有人问他这样做的原因。故，

13、原因。【11题详解】本题考查文言文断句。句子意思：我本来是乘着兴致前往，兴致已尽就自然返回，为何一定要见戴逵呢？“吾本乘兴而行”与“兴尽而返”为顺承关系；“何必见戴”提出疑问；故断为：吾本乘兴而行/兴尽而返/何必见戴？【12题详解】本题考查文言文内容的理解。本题的要求是评价王子猷雪夜访戴而不入门的做法。若赞同此做法，围绕王子猷洒脱的性格进行阐述；若不赞同此做法，可围绕王子猷不能坚持目标进行阐述。此题为开放性试题，答案不唯一。示例：我支持并理解王子猷的做法。王子猷因起兴而去，因无兴而回，他随自己的心意做事，可见王子猷洒脱、无拘无束的性情。【点睛】参考译文：王子猷在雪夜天去拜访戴逵。王子猷居住在山

14、阴，一天夜里大雪纷飞，他睡醒后打开窗户，命令仆人斟酒，向四处望去，一片洁白光亮。于是起身，慢步徘徊，吟诵着左思的招隐诗。忽然间想起了戴逵。当时戴逵远剡县，即刻就连夜乘小船前往。经过一夜才到，到了戴逵家门前没有进去又转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽，自然返回，为何一定要见戴逵呢？”【今日芳华】（二）现代文（27分）请阅读下面的文章，完成小题。寒梅 林旭华淅淅沥沥的冷雨终于停息了，我决定到附近的花园走走。天空依然阴郁着脸，寒风冷峭得刺骨。原来热闹的花园现在变得一片清寂，唯有我的脚步声在砖石铺就的路面上回响着。花园里的乔木绿叶早已褪尽，光秃秃地呆立着，一片萧索沉

15、寂。转过花园的弯角，蓦地，我的眼睛一亮，一大团鲜嫩的粉红色跃入眼帘，云蒸霞蔚般绚烂原来是路边一树傲然绽放的寒梅。梅在严寒中兀自独立，粗壮的虬枝布满绿苔，裸露着嶙峋的老茧，苍劲而挺拔。枝丫分叉，或直或横或斜，没有叶片，呈现出浅灰或嫩绿的本色，平滑而柔韧。每条枝丫上，粉红色的花儿都挂着晶莹的雨珠。含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华；绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园，点亮了阴郁的天空，驱散了寒意。太阳出来了，明媚的阳光下，粉红色的寒梅盛放着烂漫的激情，我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声。在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意。倏地，吹

16、来一阵寒风，“簌簌簌”，我听到一阵极其细微的飘落声，轻轻的，柔柔的。转瞬，悠悠飘来一阵淡淡的馨香，丝丝缕缕地在树下弥漫开来，如久酿的老窖，韵味悠长。张臂，清香盈怀；闻之，心旷神怡。抬头，但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。哦，是寒梅洒落的花瓣雨！寒梅无言，只是静静地看着自己粉红的花瓣从树上纷纷飘落，星星点点碎了一地。而那枝头上未落的花朵，依然在阳光下灿然绽放，全然没有丝毫的惊慌失措。因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精彩。清代著名诗人龚

17、自珍曾经有过这样的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界！此刻，花瓣还在风中纷纷飘落着，它们在空中悠悠地打着旋儿，似乎在跟寒梅作最后一场深情的告别。在快要触地的一刹那，那带着雨珠的花瓣在阳光下闪耀着璀璨的光芒，流星般飞速划过一道弧线，然后突然坠地。如此悲壮，如此凄美！寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景。从盛开到落红，寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼。（选自青年文学家，有删改）13. 文中不同生命阶段的梅花呈现了不同的特点，请结合-段内容填写下表。生命阶段含苞

18、的梅花（1）（2）特点（3）（4）轻柔地飘落，散发淡淡馨香，悠悠地旋转飞舞。14. 第段画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红。15. 请结合全文内容，说说第段“寒梅，让我的心灵经历了一场绝美的人生洗礼”的含义。16. 下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）A. 第段写花园萧索沉寂的环境，为下文寒梅的傲然绽放做铺垫。B. 第段“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是实写，写出了寒梅盛放的声音。C. 第段是过渡段，承接上文对花瓣飘落的描写，引出下文作

19、者的抒情议论。D. 文中作者将所见、所思、所感巧妙融合，表达了细腻丰富的情感，能够引起读者的共鸣。【答案】13. （1）绽放的梅花 （2）飘落的梅花 （3）娇羞颔首，豆蔻芳华 （4）红瓣灼灼，嫩蕊颤颤 14. 这句话运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花飘落时的优美姿态，富有动态美和画面感，表达了作者对梅花的喜爱和赞美之情。 15. 寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的

20、形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。 16. B【解析】【13题详解】本题考查内容的梳理与概括。由第段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤”可知，第一空应填：绽放的梅花；由第段“但见一大片粉红色梅花瓣飘洒而下，在树下悠悠地旋转着，飞舞着，如雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，很快铺就了一地密集的落红”可知，这里描写的是梅花飘落的状态，故第二空应填：飘落的梅花；由第段“含苞的，娇羞颔首，豆蔻芳华”可知，第三空“含苞的梅花”的特点是：娇羞颔首，豆蔻芳华；由第段“绽放的，红瓣灼灼，嫩蕊颤颤，犹如一大团粉红色的火焰，点燃了清寂的花园”可知，第四空“绽放的梅花”的特点是：红瓣灼灼，嫩蕊颤颤。14题详解】本

21、题考查句子赏析。“悠悠地旋转着，飞舞着”赋予梅花花瓣以人的动作情态，是拟人的修辞手法；“如雪花”把梅花比作雪花，是比喻的修辞手法。比喻、拟人的修辞手法，“转着”“飞舞”写出了动态感，将梅花飘落时的优美姿态写得生动传神，极有画面感，作者对梅花的喜爱和赞美之情溢于言表。【15题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由第段“在满目萧索的严冬里，寒梅傲然绽放的激情与风采，让我震撼，并顿生深深的敬意”可知，寒梅在严冬里傲然绽放的激情与风采，蓬勃旺盛的生命力，令作者震撼并产生敬意；由第段“因为它深知，生命的意义不只在于绽放时的激情与风采，更在于凋零时的坦然与达观，即使化作尘埃，也能以另一种形态绽放生命的精

22、彩”可知，梅花凋零时，即使化作尘埃也能以另一种形态绽放生命精彩的坦然与达观，引发了作者对生命意义的思考；由第段“不为独香，只为护花，诗人将落红的深情，升华为奉献精神，这是何等的人生境界”可知，落红默默奉献的精神，令作者赞叹，给作者人生启迪；由第段“寒梅，落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的美之绝唱，从此在我心中永远定格成一道壮美的风景”可知，寒梅落红时洒脱从容、宁静自信、恬淡安详的形象，给作者留下了深刻的印象，提升了作者的人生境界。可据此作答。【16题详解】本题考查内容理解分析。B.“我似乎听到了源源不断的生命诞生的爆裂声”一句是虚写，不是实写；故选B。请阅读下面的文章，完成下面小题。我的母亲

23、 老舍母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。

24、舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。A她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂

25、事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，B而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇

26、一歇了！”C她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。生命是母亲给我的。我之所以能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！17. 阅读全文。简要概括文章写了母亲哪几件事，请写出三件。18. 段多次写母亲的“泪”请结合上

27、下文，参照示例，体会其中蕴含的情感示例；A她的泪会往心中落！ 蕴含的情感：母亲在变乱中承受苦难的酸楚、隐忍。 B.而后含泪把我送出门去 蕴含的情感：_C.她回答只有一串串的眼泪 蕴含的情感：_19. 品析第段加浪线的句子的表达效果母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。（从人物描写的角度赏析）20. 结合文章内容，写出你对第段的最后一句话“她给我的是生命的教育”的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。【答案】17. 写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别等事情。 18. . B.母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸（“对儿子选择的支持”也可）

28、 . C.母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。 19. 运用了动作、神态描写，生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。 20. 理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。感悟：示例：父母是我们生活中的第一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候，总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（只要言之成理即可）【解析】【17题详解】本题考查情节概括。结合第段“母亲生在农家，所以勤俭诚实。身体也好”“为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜”可概括：勤俭持家；结合第段“有客人来，无论手中怎

29、么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待”可概括：热情待客；结合第段“可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来”可概括：应对变乱，处变不惊；结合第段“我也愿意升学。我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”，可概括：帮助孩子上学；结合第段“到我该走的时候，地递给我一些花生说：去吧，小子”可概括：宽仁离别。【18题详解

30、】本题考查文章内容理解。理解母亲流泪蕴含的情感，要结合语境。B句的“泪”，根据第段“我偷偷的考入了师范学校一制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。对于要交十元的保证金。这是一笔巨款，我求助与母亲，母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去”可知，这是母亲送“我”去上学的情景，表现出母亲对儿子的不舍；同时这里母亲流的“泪”，也刻画出一位不辞辛苦筹款而又爱心融融、希望“儿子有出息”，支持儿子的伟大母亲的形象；C句的“泪”，根据第段“当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：以后，您可以歇一歇了！她的回答只有一串串的眼泪”可知，此句描绘的是“我”成为小学校的

31、校长后让母亲歇一歇，母亲流泪的场景，母亲的的心酸付出终于换来了儿子学业有成，为儿子的懂事，能帮衬家庭的欣慰而流下的泪。【19题详解】本题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。从描写角度看，“笑了”“愣住”“叹出一口气”是对母亲神态、动作的描写。联系第段“新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中”一句可知，“笑了”写出过年“我”请两小时的假回到清锅冷灶的家中时，母亲欢喜的情态；“愣住”“叹出一口气”，写出了听说“我”还须回校时，母亲得知儿子

32、很快就要返校的惊讶，母亲内心的失落无奈，这里“笑”“愣”，极能表现母亲当时因强烈的心理刺激而引起的神情变化；暗含母亲对“我”的想念与不舍。【20题详解】本题考查对重点句含义作用的理解和感悟。第一问：“她给我的是生命的教育”这句话的含义，结合关键语句，第段“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲”，第段“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的”可知，母亲不仅养育了“我”，而且还教会了“我”许多做人处事的道理，她给“我”的教育是潜移默化的，她的言行

33、影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”一生。由此句我们可以体会出母亲的重要性。第二问：联系实际，结合对语句的理解，谈出自己的感悟即可。注意字数的限制。示例：母亲是我们出生开始的第一位老师。她教育我们，让我们明白了要坚强的面对任何困难，不要惧怕挫折，要勇敢乐观地去面对一切。【经典再现】（三）名著（5分）21. 阅读下面的片段，请按要求完成任务。妖王道：“父王说那里话，长他人志气，灭孩儿的威风。那孙行者共有兄弟三人，领唐僧在我半山之中，被我使个变化，将他师父摄来。他与那猪八戒当时寻到我的门前，讲甚么攀亲托熟之言，被我怒发冲天，与他交战几合，也只如此，不见甚么高作。那猪八戒刺斜里就来助战，是孩

34、儿吐出三昧真火，把他烧败了一阵。慌得他去请四海龙王助雨，又不能灭得我三昧真火：被我烧了一个小发昏，连忙着猪八戒去请南海观音答萨。是我假变观音，把猪八戒赚来，见吊在如意象中，也要蒸他与众小的们吃哩。那行者今早又来我的门首yo喝，我传令救拿他，慌得他把包袱都丢下走了。却才去请父王来看看唐僧活像，方可蒸与你吃，延寿长生不老也。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字摄（ ）来 三昧（ ）真火 yo喝（ ）（2）文中“妖王”是谁？文中所说的“讲甚么攀亲托熟之言”指的是哪件事？【答案】21. . sh . mi . 吆 22. “妖王”指红孩儿。“讲甚么攀亲托熟之言”指的是“孙悟空指出红孩儿的父亲

35、牛魔王是他当初的结拜兄弟”这件事。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。摄（sh）：捕捉。三昧真火（sn mi zhn hu）：西游记中红孩儿吐出的火；道教谓元神元气元精函藏修炼能生真火，谓之三昧真火。吆喝（yo he）：大声喊叫；呼唤；呵斥、喝令；大声驱赶，大声驱逐。【小问2详解】本题考查对名著内容的识记。选文写的是红孩儿捉了唐僧向“父王（牛魔王）”讲述与孙悟空作战的情形的内容，文中“妖王”是红孩儿。“讲甚么攀亲托熟之言”指的是孙悟空向红孩儿攀亲，红孩儿的父亲是牛魔王；结合第四十一回中孙悟空对红孩儿说“我当初未闹天宫时，遍游海角天涯，四大部洲，无方不到。那时节，专慕豪杰，你令尊叫做牛魔王，

36、称为平天大圣，与我老孙结为七弟兄，让他做了大哥”可知：“讲甚么攀亲托熟之言”指的是“孙悟空指出红孩儿的父亲牛魔王是他当初的结拜兄弟”这件事。三、综合实践与写作（58分）【小荷尖尖】综合实践（8分）22. 走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静谧的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣畅淋漓；走进秋天，史铁生笔下淡雅的菊花诉说着母亲静默的爱，令我们感慨万千：走进冬天，老舍笔下秀气的小山，澄清的河水，让我们内心有了着落因此，学校组织了一次“阅读”活动，请按要求完成下列任务：（1）上面是某学生的读书感言，你认为画线句中哪一个词语需要重读？为什么？_ 原因：_（

37、2）与上面文段一一对应的，本学期，我们学过朱自清的_，刘湛秋的_，史铁生的_，老舍的_。（3）请你为本次读书活动拟一个四字以上的题目。【答案】22. . “清脆” . 句中“清脆”作为定语成分，用来修饰“鸟鸣”，表现出鸟鸣的动听，需要重读。“静谧”作为定语成分，用来修饰“乡间”，表现出乡间宁静的氛围，需要重读。“醉心不已”在句中充当谓语部分，表达出沉醉其中的情感，需要重读。 23. . 春 . 雨的四季 . 秋天的怀念 . 济南的冬天 24. 示例：悦读之光【解析】【小问1详解】本题考查朗读能力。句中重读几种情况：充当谓语的动词、形容词常常重读；作为定语、状语的形容词或副词常常需要重读；名词、

38、代词、形容词充当的定语,一般要重读；句子的谓语和主谓短语的谓语一般要重读。分析划线句，句中“清脆”作为定语成分，用来修饰“鸟鸣”，表现出鸟鸣的动听，需要重读。“静谧”作为定语成分，用来修饰“乡间”，表现出乡间宁静的氛围，需要重读。“醉心”在句中充当谓语部分，表达出沉醉其中的情感，需要重读。【小问2详解】本题考查文学常识。春是现代散文家朱自清创作的散文，作者通过对春天里各种生意盎然的景物的委婉细腻的描绘，把春天写得生机勃勃，繁荣兴旺。表达了作者热爱生活，向往未来，追求光明的情怀，以及对革命前途的殷切期望。给人以激励、鼓舞和力量。催人奋勇向前。雨的四季是刘湛秋于1982年6月创作的一篇散文。这篇文

39、章首段开篇点题，直抒胸臆，写对雨的喜爱，领起下文；中间二至五段分别描绘了春夏秋冬四季雨的特点；六至七段收束全文，抒发对雨的爱恋，先后描画了春雨的清新甜美，夏雨的热烈奔放，秋雨的端庄深情，冬雨的平静纯洁，记叙、描写、抒情熔化于一炉，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的美好情感。秋天的怀念中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。济南的冬天是中国现代剧作家、小说家老舍创作的散文

40、，曾长期被中国中学语文教材选用。这是一篇充满诗情画意的散文，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。【小问3详解】本题考查拟写活动标题。要围绕“阅读”的内容和意义拟写。示例：潜心阅读，致敬时光。【少年初语】写作（50分）请从下面两个文题中任选一题作文23. 作文当你面对某种事物，打心底说出“我喜欢”的时候，它便会变得意义非凡自然的美景、亲密的关系、盎然的趣味每种喜欢都能让你拥有汲取生活的热情和力量。请以我喜欢为题，写一篇文章。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）作文内容积极向上

41、。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。【答案】例文:我喜欢有人爱名山大川，有人爱江河湖海，有人爱如画自然，有人爱巧夺天工而我，独爱雨，一年四季的雨。春天时，雨是宁静的，好似手摇彩棉线的妈妈，一条一条，飘飘渺渺，轻手轻脚，她温柔的抚摸过大地孩子的每一寸肌肤。轻轻地给小草披上了绿色的绸缎，给树尖别上了黄胸针，给花朵绣上了缤纷多彩的十字绣，直到把孩子打扮得像模像样。夏天时，雨是狂热的，好像叛逆期的懵懂少年，大开大合，不管不顾，劈里啪啦，无情的发泄在树枝上，房顶上，大地上，城市里，道路上它的行为无所畏惧，有时向东，有时向西，有时向南，有时又向北，你越是想扭转他，

42、他越是张扬肆意，似乎要把世界也弄成一个小小的池塘。秋天时，雨是魔幻的，宛如才华横溢的魔术师，道具单一，热情无限，亦真亦幻。当它覆盖树林，再打开就有了漫山遍野的水粉黄，当它覆盖稻田，再打开就有了富可敌国的稻穗金，当它覆盖果园，再打开就有了红黄相间的玛瑙亮；当它覆盖住我们，再打开也会带来和田玉般的质感清凉。只要你想，秋雨魔术师总能给变出处处油画印象。冬天时，雨是寒酷的，一副不服老的爷爷模样，北风呼啸的时候他还要出门，非要来到你的身旁，把各种唠叨带到你的面颊和耳旁，让你知道长辈冷的真实力量，让各种棉毛包裹的你无法施展你所谓的帅气模样。当你不再耐烦想回到火炉边避让，他却潇洒走一回北方，变成雪花，去到更

43、多孩了的中央四季年年，不曾少雨。年年四季，雨过迥异。一如前后的我，经过润物细无声的潜移默化和雨打风欧去的斩钉截铁，身长智增，内心也变得更加丰盈富足且张力无限，更加惜雨，更加懂得敬畏自然，顺其自然。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。要求以我喜欢为题，写一篇作文。要从“我”的视角出发，采用第一人称行文，表达自己的真情实感。“喜欢”即是对人或事物有好感或者感兴趣，“喜欢”实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。要寻找生活中给自己留下美好记忆的人、事、物，并且要在叙述中说明你喜欢的理由，找准角度，可以从多方面来阐述。第二，思路选材。要明确自己内心喜欢的东西是什么，

44、为什么喜欢，有什么感受与体验。可以写成记叙文和散文。按照行文结构进行构思和叙述。记叙文语言要生动平实，从生活出发，真实自然。散文语言要优美有意境。例如：我喜欢的可以是一本书，书中的人物或者语句对我产生了深刻影响。我喜欢的也可以是某种风景，让我产生了独特的感受，可以表达对自然的赞美与热爱。或者，我喜欢的也可以是某个人，从这个人身上我习得了什么，我们之间发生了什么故事，要肯定事件的意义与价值，赞美这个人物的品质与精神。24. 请将 很有意思补充完整，并以此为题目，写一篇作文。作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）作文内容积极向上。（3）文字和标点书写规范、整洁。（4）文体不限（诗歌

45、除外），不少于500字。【答案】例文：这很有意思生活有什么意思？这个问题总有一种神奇的魔力。使每一个人的回答都是不一样的，每一个人的表达有多又少。我认为，生活，是在一段时间内，我们在所收获到以及所失去的精神财富。也可以更简单来说，生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花;生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩；生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生酸甜苦辣。生活是七彩缎，那也是一幅难描的画；生活是一片霞，却又常把那寒风苦雨洒呀；生活是一条藤，总结着几个苦涩的瓜；生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加。这样的生活，只有自己亲身经历过，“才知道风雨后的彩虹！”我喜欢那盆紫罗兰。都说早晨会有好心情，都是因为有每天最早那一缕阳光与你相伴，使你一天充满快乐。但是，我的清晨，却是紫罗兰的芳香，把我从梦中有带到了美好的早晨之中。原来，昨天阳台的门一直开着，神秘而又优雅的紫罗兰芳香就随门缝，偷偷地浸满我的房间。从晚到早，我一直沉浸在花香之中。一顿美味的早餐后，那一缕迟来的阳光，把整个阳台都洒满。我从窗户望去，金黄的阳光，从衣服上，木椅上，水池旁轻轻的划过，温柔地照射在那盆紫罗兰上。我仿佛身临世外桃源一般，在阳光的照耀下，我会感受到无尽的力量与舒适，我深深地呼吸一口，那芬芳的气息愈来愈浓。我拿起水池旁的水壶，往里面光满清水。我弯下身子，朝紫罗兰上浇