2025届高考语文一轮复习：文言文翻译句子技巧方法 （ppt课件）.pptx

1、欢迎各位同仁莅临指导欢迎各位同仁莅临指导!解题方法探究解题方法探究把握关键词把握关键词遵化一中遵化一中 1 1、驴不胜怒，蹄之、驴不胜怒，蹄之。错译：错译：驴子比赛不能取胜，非常驴子比赛不能取胜，非常愤怒，埋怨这双蹄子愤怒，埋怨这双蹄子 。2 2、悟已往之不谏，知来者之可追、悟已往之不谏，知来者之可追 错译：错译：以前知道我的人我就不发请以前知道我的人我就不发请柬了，后来的人还是可以追我的。柬了，后来的人还是可以追我的。3 3、吾不能早用子，今急而求子，、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也是寡人之过也 。错译：错译：我不能早一些任用我的儿子，我不能早一些任用我的儿子，如今急着要一个儿子，这

2、是我的如今急着要一个儿子，这是我的过错。过错。开心一刻开心一刻1 1、驴不胜怒，蹄之、驴不胜怒，蹄之。正译：正译：驴禁不住发怒，用蹄子踢驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。老虎。2 2、悟已往之不谏，知来者之可追、悟已往之不谏，知来者之可追 正译：正译：认识到过去的错误已经不可认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。挽回，知道未来的事还来得及补救。3 3、吾不能早用子，今急而求子，、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也是寡人之过也 。正译：正译：以前的我没有早早任用你，以前的我没有早早任用你，如今情况紧急了才求助于你，这如今情况紧急了才求助于你，这是我的过错啊。是我的过错啊。正确之译

3、正确之译给翻译找错误给翻译找错误 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为郑国对晋国无礼。先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。先帝不认为我卑鄙无耻。先帝不认为我卑鄙无耻。以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。师道之不传也久矣。师道之不传也久矣。从师学习的风尚也已经很久不流传了。从师学习的风尚也已经很久不流传了。甚矣，汝之不惠。甚矣，汝之不惠。太严重了，你的不聪明。太严重了，你的不聪明。关键实词关键实词的翻译不够准确。用现代汉语的意思来

4、理解的翻译不够准确。用现代汉语的意思来理解文言词语。文言词语。文言文翻译常见的失误：文言文翻译常见的失误：1 1、字词的含义字词的含义不能准确翻译，没体现字词的语不能准确翻译，没体现字词的语法功能法功能。虚词在虚词在翻译中没体现出来。翻译中没体现出来。错把错把古义当今义古义当今义翻译。翻译。无需翻译强行翻译无需翻译强行翻译。文言文中一些特定的文化现文言文中一些特定的文化现象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名象以及专有名词，如，国名、地名、人名、官职名称、帝号、年号、器物名、度量衡等。称、帝号、年号、器物名、度量衡等。3 3、该意译的用直译该意译的用直译，不符合语言情境。，不符合语言情境

5、。如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用如句子用了比喻、借代、婉曲、互文、用典等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况典等修辞手法，或者为了渲染、铺陈某种情况而故意用繁笔时，就需要意译。而故意用繁笔时，就需要意译。4 4、忽视语境忽视语境，脱离文本内容翻译，脱离文本内容翻译2 2、特殊句式在特殊句式在翻译时翻译时没体现。没体现。如：判断句、省如：判断句、省略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、略句、被动句、倒装句（主谓倒装、状语后置、宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等宾语前置、定语后置等以及一些固定句式等理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。“考什么考什么”明确考点明确考点考点映射考

6、点映射考纲解读考纲解读 理解并翻译文中的句子理解并翻译文中的句子 表面上，侧重于语言形式的考查表面上，侧重于语言形式的考查 -将文言文翻译成现代汉语将文言文翻译成现代汉语 实质上，也涉及内容理解的考查实质上，也涉及内容理解的考查 -要求理解全文、理解句子要求理解全文、理解句子翻译题的特点翻译题的特点(1)(1)句子较短，有利于考查学生从容作答。句子较短，有利于考查学生从容作答。(2)(2)考考查点密集，往往体现着丰富的句式、实词、虚词查点密集，往往体现着丰富的句式、实词、虚词等知识。等知识。(3)(3)语境意识强，孤立地看所给句子往往语境意识强，孤立地看所给句子往往有难以理解或容易误解的内容。

7、有难以理解或容易误解的内容。(4 4)需要准确译出需要准确译出关键词关键词。一词多义：实词、虚词一词多义：实词、虚词 古今异义古今异义 词类活用：（名作动、名意动、名作状、词类活用：（名作动、名意动、名作状、动词使动、形使动、形意动）动词使动、形使动、形意动）语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、语气揣摩：（陈述、疑问、感叹、揣测、祈使等）祈使等）特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、特殊句式：（判断句、被动句、倒装句、省略句）省略句）固定结构固定结构得分点设置得分点设置 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（新课标卷）分）（新课标卷）（1）禹、汤罪己，

8、其兴也勃焉。有德之君，）禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。不忘规过，臣不胜大庆。（2）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，）而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。曾无倦色。答案：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。答案：大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。（译出有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。（译出大意给大意给3 3分；分；“罪己罪己”“”“规过规过”两处，每译对一处给两处，每译对一处给1 1分）分）答案：而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽答案：而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没

9、有。（译出大意然位尊年高，一点倦怠的神色都没有。（译出大意给给2 2分；分；“亲贤亲贤”“”“推毂推毂”“”“曾曾”三处，每译对一处三处，每译对一处给给1 1分）分）抓关键词句，洞悉得分点抓关键词句，洞悉得分点要有采分点的要有采分点的意识，洞悉命意识，洞悉命题者意图题者意图找出关键词语，特殊找出关键词语，特殊句式，准确翻译句式，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功考场无法落实的关键词？考场无法落实的关键词？摸底攻关摸底攻关翻译：翻译：1交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多 2自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番自和

10、后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番文本文本 2、六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰、六年九月，再往锡兰山。国王亚烈苦柰儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和儿诱和至国中，索金币，发兵劫和舟。和觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，觇贼大众既出，国内虚，率所统二千余人，出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻出不意攻破其城，生擒亚烈苦柰儿及其妻子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复子官属。劫和舟者闻之，还自救，官军复大破之。九年六月献俘于朝。帝赦不诛，大破之。九年六月献俘于朝。帝赦不诛，释归国。是时，释归国。是时，交阯已破灭，郡县其地，交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多。诸邦益震詟，来者日多。

11、指的是句子本身指的是句子本身的语言环境的语言环境 针对整段文字、整篇针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即文章而言的大语境，即上下文的语言环境上下文的语言环境 内部语境内部语境 外部语境外部语境助借语境，根据上下文意推断关键词助借语境，根据上下文意推断关键词语，事物对象，事理关系等。语，事物对象，事理关系等。翻译：翻译：1交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多 2自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番文本 1、郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于、郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于籓邸，从

12、起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲籓邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。五年九月，和

13、等还，诸国使者随和朝不服则以武慑之。五年九月，和等还，诸国使者随和朝见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，戮于都市。戮于都市。文本 4、十四年冬，满刺加、古里等十九国咸遣使朝、十四年冬，满刺加、古里等十九国咸遣使朝贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长。十七年七贡，辞还。复命和等偕往，赐其君长。十七年七月还。十九年春复往，明年八月还。二十二年正月还。十九

14、年春复往，明年八月还。二十二年正月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往月，旧港酋长施济孙请袭宣慰使职，和赍敕印往赐之。比还，而成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁赐之。比还，而成祖已晏驾。洪熙元年二月，仁宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和宗命和以下番诸军守备南京。南京设守备，自和始也。宣德五年六月，帝以践祚岁久，而诸番国始也。宣德五年六月，帝以践祚岁久，而诸番国远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯远者犹未朝贡，于是和、景弘复奉命历忽鲁谟斯等十七国而还。等十七国而还。翻译：翻译：1交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多 2自和后，凡将命海表

15、者，莫不盛称和以夸外番自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番 借助语法。句子的结构是固定的，组合是借助语法。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等形容词充当，状语大多由副词充当等 翻译：翻译：1交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多交阯已破灭，郡县其地，诸邦益震詟，来者日多 2自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番

16、文本文本 5、和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十、和经事三朝，先后七奉使，所历凡三十余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗余国。所取无名宝物，不可胜计，而中国耗废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，要废亦不赀。自宣德以还，远方时有至者，要不如永乐时，而和亦老且死。自和后，凡将不如永乐时，而和亦老且死。自和后，凡将命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传三命海表者，莫不盛称和以夸外番，故俗传三保太监下西洋，为明初盛事云。保太监下西洋，为明初盛事云。文本 1、郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于、郑和，云南人，世所谓三保太监者也。初事燕王于籓邸，从起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲籓邸，从

17、起兵有功。累擢太监。成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余命和及其侪王景弘等通使西洋。将士卒二万七千八百余人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十人，多赍金币。造大舶，修四十四丈、广十八丈者六十二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，二。自苏州刘家河泛海至福建，复自福建五虎门扬帆，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，首达占城，以次遍历诸番国，宣天子诏，因给赐其君长，不服则以武慑之。五年九月，和等还，诸国使者随和朝不服则以武慑之。五年九月，和

18、等还，诸国使者随和朝见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，见。和献所俘旧港酋长。帝大悦，爵赏有差。旧港者，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，故三佛齐国也，其酋陈祖义，剽掠商旅。和使使招谕，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，祖义诈降，而潜谋邀劫。和大败其众，擒祖义，献俘，戮于都市。戮于都市。小结小结 1 1助借语境。根据上下文意推断关键词语，助借语境。根据上下文意推断关键词语，事物对象，事理关系等。事物对象，事理关系等。2 2借助语法。句子的结构是固定的，组合是借助语法。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为有规律的，词在句中所处的语

19、法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等形容词充当，状语大多由副词充当等 每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应节应节而舞。而舞。齐武成帝子琅邪（齐武成帝子琅邪（yy）王，太）王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。与东宫相准。帝每面称之曰：帝每面称之曰：“此此黠黠儿也，当儿也，当有所成。有所成。”聪聪明明和着和着 节拍节拍翻译全句翻译全句：傅先生天下贤士，吾尚不得傅先生天下贤士，吾尚

20、不得为友，汝何人，敢名之！为友，汝何人，敢名之！闽督闽督(官职官职)肃然肃然颔颔之之天将以天将以廉廉(姓氏姓氏)氏氏吾宗乎吾宗乎 点头同意点头同意作为姓氏作为姓氏译：译：傅先生傅先生是天下（闻名）的贤士是天下（闻名）的贤士，我尚，我尚且不能和他做朋友，你且不能和他做朋友，你是什么人是什么人，怎敢怎敢直直呼其名呼其名！练习提升练习提升（山东卷）詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而詹鼎，字国器，宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生舍县之大家。大家推吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，六七年，不与市

21、中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。尽通其师所能，师辞之。考题呈现考题呈现重点把握关键词：重点把握关键词：“故故”，本来；，本来；“市市”，买卖货物，买卖货物，可翻译为可翻译为“做生意做生意”；

22、“业业”，名词活用作动词，继承，名词活用作动词，继承手艺；手艺；“游游”，交往。，交往。答案答案】（1 1）我们本是商人之家，生养儿子能够继承我）我们本是商人之家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书的手艺，我的手艺不废弃就行了，（你）怎么能跟读书人交往呢？人交往呢？解析：句中解析：句中“贤贤”“”“否否”均为词类活用，形容词用作名词，译为均为词类活用，形容词用作名词，译为“有德才的人有德才的人”“”“无德才的人无德才的人”；“浇浮浇浮”同义连用，意为同义连用，意为“浇浇薄、虚薄、虚浮浮”；“以以”是表顺承关系的连词，相当于是表顺承关系的连词，相当于“来来”；“治

23、治”，指治理得好，可以译为，指治理得好，可以译为“安定、太平安定、太平”。答案：答案：如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆来求得国浮，兵力不强大，财力不充裕，应当卧薪尝胆来求得国内安定太平。内安定太平。（全国新课标卷）全国新课标卷）时复议进取，上以问燧，对曰：时复议进取，上以问燧，对曰：“今贤否杂糅，风今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。若恃若恃小康，萌骄心，非臣所知。小康，萌骄心，非臣所知。”上曰：上曰：“忠言也。忠言也。”因劝因劝上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以上正纪纲，容直言，亲君子，远小人；近习有劳可赏以禄，不可假以权。上皆嘉纳。禄，不可假以权。上皆嘉纳。考题呈现考题呈现 布置作业布置作业 调动学生的积极性，调动学生的积极性，引导学生积极参与到教学中来，引导学生积极参与到教学中来，总结归纳来自学生的解题方法，总结归纳来自学生的解题方法，解决学生自己的实际问题。解决学生自己的实际问题。感谢各位老师莅临指导！感谢各位老师莅临指导！