第18课《我的白鸽》导学案-（2024）统编版七年级上册《语文》.rar

18.我的白鸽导学案一、学习目标一、学习目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感。3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。二、学习重难点二、学习重难点1.重点：（1）体会作者在文中所表达的对白鸽的情感。（2）找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。2.难点：（1）理解文中某些语句的深刻含义。（2）如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。三、学习过程三、学习过程【预习案】【预习案】一、新知认知一、新知认知1.作者简介。陈忠实（19422016），陕西西安人。著有短篇小说集乡村 到老白杨树背后去，中篇小说集初夏 夭折，长篇小说白鹿原，散文集生命之雨 告别白鸽等。其中白鹿原获第四届茅盾文学奖。本文原题为告别白鸽。2.背景链接。1982 年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深。1992 年，陈忠实终于完成了白鹿原这部巨著。二、预习任务二、预习任务1.朗读课文，标注出生字词，查阅工具书解决字音、字义问题。2.文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事？明确：3.用“”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。（文中标记）【探究案】【探究案】1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，找出表示时间转换的词句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”情感变化，完成下面学习任务单。学习任务单学习任务单时间事件“我”的情感起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨_激动、欣慰又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵欣喜、期盼这一天观察初生形态的白鸽_看见长成的幼鸽喜悦、放心那是一个下午欣赏墙头落栖的白鸽震颤、畏怯黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞_2.挖掘白鸽特点。找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。（1）那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。分析：（2）至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿”分析：（3）两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。分析：（4）哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。分析：（5）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。分析：3.探究态度、情感。在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽两种形象时，情感有什么不同吗？白鸽对作者的态度：挤在洞口探头飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿在“我”的掌声激励下先后起飞作者不同的情感：4.作者细致描述了和白鸽的相处。请摘录几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。【示例】（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。分析：白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。（2）两只幼鸽在墙头上转来转去，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。分析：（3）我的白鸽正从东边飞翔过来，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。分析：5.飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，你是如何理解“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话的?分析：【发散案】【发散案】1.生命与生命相遇，常常会创造出美好的时光。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞手法）【示例】燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦，这是生活中难忘的美好瞬间。2.联系生活实际，谈谈自己与动物相处的经历和感受。3.如果让你写一篇关于自己喜爱的动物的文章，你会从哪些方面进行描写？18.我的白鸽导学案一、学习目标一、学习目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受作者对白鸽的情感。3.学习作者通过细节描写表现白鸽特点的方法。4.体会人与动物和谐相处的美好，增强关爱动物的意识。二、学习重难点二、学习重难点1.重点：（1）体会作者在文中所表达的对白鸽的情感。（2）找出文中描写白鸽的细节，分析其作用。2.难点：（1）理解文中某些语句的深刻含义。（2）如何将作者的情感和描写方法运用到自己的写作中。三、学习过程三、学习过程【预习案】【预习案】一、新知认知一、新知认知1.作者简介。陈忠实（19422016），陕西西安人。著有短篇小说集乡村 到老白杨树背后去，中篇小说集初夏 夭折，长篇小说白鹿原，散文集生命之雨 告别白鸽等。其中白鹿原获第四届茅盾文学奖。本文原题为告别白鸽。2.背景链接。1982 年开始，陈忠实把妻儿和长辈安置在城里，只身来到乡下的祖屋，潜心写作。四年的艰苦写作，陈忠实每天都要经受着各种人物在脑海中的较量，纠结的心情让他额头上的皱纹如同黄土高原上的沟壑一般深。1992 年，陈忠实终于完成了白鹿原这部巨著。二、预习任务二、预习任务1.朗读课文，标注出生字词，查阅工具书解决字音、字义问题。hu qi ji hu tu l ta l f png喙 惬意 排解 豁朗 蜕变 邋遢 骊山 孵化 怦然 c p r dn yo lng kng n雌鸽 土坯 诱饵 诞生 美味佳肴 聆听 亢奋 按捺mi ng o l jin蔑视 肮脏 翱翔 南麓 兵谏2.文章写了“我”和白鸽之间的哪些故事？明确：（1）舅舅送给“我”一对白鸽。（2）“我”给白鸽筑巢并喂养它们，最终获得信任。（3）两只小白鸽诞生。（4）“我”观察小白鸽并喂养它们，幼鸽终于长成。（5）小白鸽在“我”和老白鸽的鼓励下学会飞翔。3.用“”划分文章层次，概括文章各部分的主要内容。明确：第一部分（13）：写老舅答应送“我”一对小白鸽，“我”耐心地等待着。第二部分（47）：写老舅将老白鸽提前送来，“我”在每天不间断的喂食中逐渐获得它们的信赖。第三部分（813）：写老白鸽产卵，幼鸽破壳，老白鸽哺育幼鸽的情景伴“我”写作，“我”期待着幼鸽的成长和蜕变。第四部分（1417）：写幼鸽初长成，“我”震颤、畏怯于它们的本真之美。第五部分（1820）：写老白鸽第一次带小白鸽飞翔，两代白鸽翱翔于家乡山川上空的情景令“我”陶醉。【探究案】【探究案】1.本文记叙了“我”与白鸽相处的经历。快速阅读课文，找出表示时间转换的词句，梳理“我”与白鸽之间的事件和“我”情感变化，完成下面学习任务单。学习任务单学习任务单时间事件“我”的情感起始喂食白鸽喜爱、关切那天早晨_激动、欣慰又是一个堪称美丽的早晨发现白鸽产卵欣喜、期盼这一天观察初生形态的白鸽_看见长成的幼鸽喜悦、放心那是一个下午欣赏墙头落栖的白鸽震颤、畏怯黄昏（夕阳绚烂的光线投射过来）看四只白鸽在家乡的山川上空齐飞_参考答案参考答案 白鸽主动飞到“我”的手臂上啄食 急切、期盼 又是一个美丽的早晨 陶醉、满足2.挖掘白鸽特点。找出文中描写白鸽的语句，在旁边做批注，分析白鸽特点。（1）那一对老白鸽你养不住，咱们两家原上原下几里路，它一放开就飞回老窝里去了。我回去后想了，干脆让白鸽把蛋下到你这里，在你这里孵出小鸽，它就认你这儿为家咧。分析：老舅的话点明鸽子习性依恋故巢。（2）至于饲养技术，老舅不屑地说：“只要每天早晨给它撒一把苞谷粒儿”分析：老舅的话说明了白鸽易于喂养的特点。（3）两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴。两只白鸽先后飞下来，它们显然都瘦了，毛色也有点儿灰脏有点儿邋遢。分析：老白鸽轮番为后代捕食，自己却消瘦邋遢，表现了老白鸽爱护后代的特点。（4）哦！那是两只多么丑陋的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃秃的，它俩紧紧依偎在一起，静静地等待母亲或父亲归来哺食。分析：细致描绘初生小鸽丑陋的形象特点。（5）那是怎样漂亮的两只幼鸽哟，雪白的羽毛，让人联想到刚刚挤出的牛乳。两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。分析：细致描绘了幼鸽长成后漂亮的形象特点，表现了幼鸽的纯洁、本真之美。3.探究态度、情感。在作者与白鸽的相处过程中，白鸽对作者的态度是怎样的？作者在面对纸箱中白鸽丑陋和纯真美丽两种形象时，情感有什么不同吗？白鸽对作者的态度：挤在洞口探头充满戒备飞落到“我”的手臂啄食玉米粒儿开始信赖在“我”的掌声激励下先后起飞形成默契作者不同的情感：作者看到初生幼鸽的丑态时提到“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长”，表达了作者急切期盼的心情。而当作者看到幼鸽的“本真之美”时，获得了前所未有的美感体验，幼鸽的纯粹让他产生了一种微妙的自卑之感，不敢逼视，感到畏怯；体现了作者对小白鸽本真之美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。4.作者细致描述了和白鸽的相处。请摘录几例有意味的细节，深入品析，体会文章中个性化的思考和情感表达。【示例】（1）接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。分析：白鸽“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”，这些动作细致而生动地描绘了鸽子争抢着啄食的场景，富有画面感，表现出白鸽对“我”的信赖及“我”与它们之间的亲密关系。（2）两只幼鸽在墙头上转来转去，然而在面对美的精灵时却是一种怯弱。分析：作者先细致描绘了幼鸽的动作和形态，写出其灵性，又将它比作仙女，生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美，紧接着细腻描写了作者的联想及感受，表达了作者对小白鸽的美的极度喜爱和赞美之情，以及对美好生命的敬畏和追求。（3）我的白鸽正从东边飞翔过来，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。分析：作者的视线跟随着白鸽，以其飞行路线为线索，先从东边飞来，由上而下，笔触细腻地描绘了夕阳晚照下山水田园的美丽和生机勃勃，衬托了白鸽的美，烘托出“我”愉悦的心情；接着又折转向北飞去，引出著名景点和历史典故，展示家乡的历史文化，表现了作者对家乡的热爱；最后又折回，飞向更开阔的天空，引出文章结尾情感的抒发。5.飞翔的白鸽引领读者感受了作者家乡迷人的山川风光和悠久的历史文化，引起作者情感的迸发，你是如何理解“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话的?分析：这里的“白鸽”既指“我”眼中自由飞翔的两代白鸽，又指像白鸽一样迷人、令“我”陶醉的家园，表达了作者对白鸽的喜爱、赞美之情，对白鸽飞翔于故乡山川上空景象的陶醉，对自己养的小白鸽能独立飞翔的骄傲、自豪。【发散案】【发散案】1.生命与生命相遇，常常会创造出美好的时光。两月相处，四鸽齐飞，人生与鸟性的美好或许深深地感染着你。请你选择自己生活中的一个美好瞬间，用优美的语言描述出来，并谈谈从中获得的感悟。（至少使用一种修辞手法）【示例】燕子在我家的房檐上筑了巢，母燕漂亮的尾羽如同一把黑色的小剪刀，飞翔起来轻巧的身姿又如同一道急速的闪电。那天清晨，我听到叽叽喳喳的叫声，抬头一看，几个小家伙探头探脑地从巢的边缘向外看，原来是一窝小雏鸟！我兴奋极了。那一刻我感受到了生命诞生的喜悦，这是生活中难忘的美好瞬间。2.联系生活实际，谈谈自己与动物相处的经历和感受。答案示例：我曾经养过一只小狗，它总是陪伴在我身边，给我带来了无尽的欢乐。当它生病时，我十分担心，照顾它直到康复。那段经历让我明白了动物也是有感情的，我们要好好对待它们。3.如果让你写一篇关于自己喜爱的动物的文章，你会从哪些方面进行描写？参考答案：可以从动物的外形、生活习性、与自己相处的故事以及它给自己带来的感受等方面进行描写。