第21课《小圣施威降大圣》ppt课件 -（2024）统编版七年级上册《语文》.rar

第21课小圣施威降大圣第1课时吴承恩课时目标02了解小说的特点，感知文章内容。(难点)01了解作家作品，积累基础知识。(重点)导 入 一曲猴哥猴哥你真了不得，我们已经知道今天要学习的内容了吧。西游记里天马行空的想象世界，令人着迷。文中主角孙悟空神通广大，兵器了得，七十二般变化更是让他如虎添翼。但是今天他遇上玉帝搬来的救兵二郎神又会怎样呢？知人论世识体【一】吴承恩(约1500约1582)，字汝忠，别号射阳山人，山阳(今江苏淮安)人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人，淮安府志载，他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。作品有长篇小说西游记，还有后人辑集的射阳先生存稿4卷存世。走近作者本文节选自西游记第六回，原标题为观音赴会问原因，小圣施威降大圣。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化以及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿孙悟空，孙悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。探寻背景(1)西游记是一部中国古典神话小说。冯梦龙将西游记与三国演义水浒传金瓶梅定为“四大奇书”。西游记与三国演义水浒传红楼梦共列“中国古典四大名著”。全书共一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰险、百折不挠、奋勇向前的精神。认识文体(2)小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。小说通过叙述人物语言等来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活。小说有三个要素：人物形象、故事情节、环境(自然环境和社会环境)。基础梳理【二】1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。(1)掣棒()(2)吆喝()(3)钉住()(4)铁钳()(5)鲂鱼()(6)高擎()(7)青yo()(8)花bo()chyodnqinfnqn鹞鸨2.解释下列词语的意思。(1)弄喧：_(2)告病：_(3)良愿：_(4)只情：_(5)愕然：_(6)法天象地：_弄玄虚，耍花招。称说有病；旧时官吏以生病为由请求辞职，以泛指因病请假。愿望，宿愿。尽情。形容吃惊。西游记中的法术名称，属于七十二般变化中的一种。词语过程历程同两者都有“经过的程序”的意思。异泛指一切事情进行或事物发展所经过的程序。多指人们经历的较长的不平凡的过程。例这一段不平凡的_将永载史册。在这次研学游的_中，同学们团结一心，互帮互助。3.辨析词语。历程过程初读感知【三】听名家朗读朗读课文1.标题交代了哪些内容？答案标题交代了人物、事件及故事的主要内容。初读思考2.标题中的“小圣”和“大圣”分别指谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？答案“小圣”即二郎神杨戬，“大圣”即孙悟空。二郎神，天庭大将，玉帝的外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。斗智斗勇理清结构读读写写【四】请将下面田字格中的字词书写三遍。下列关于“小圣施威降大圣”的情节的描述及感悟，不准确的一项是A.大圣在打斗中不断变换法象，上天入地，这表明做事应审时度势，灵活处理。B.小圣在打斗时能够发现大圣变换的法象并有效应对，这表明要善于观察和推理。C.大圣能够想到变成托塔天王的形象，瞒过众神，这表明做事要有勇有谋。D.众神合力配合小圣围捕大圣，这说明要团结一致，重视集体的力量。当堂检测大圣变成了二郎神的形象，而非托塔天王的形象。孙悟空大闹天宫后，众神去捉拿他都以失败告终，于是小圣二郎神前去斗法，最终大圣还是取得了这场斗法的胜利。小 结第21课小圣施威降大圣第2课时吴承恩课时目标02体会想象的妙处，激发对传统经典作品的喜爱之情。(重点)01揣摩精彩语言，感受人物形象。(难点)概括情节【一】1.大圣与小圣的变化争斗共有几处？分别是什么？请用简洁的语言填写下表。大圣小圣变化争斗法天象地法天象地麻雀饿鹰 大海鹤鱼儿 水蛇灰鹤 现原身土地庙 大鹚老鱼鹰花鸨二郎爷爷2.二郎神如何得知土地庙是大圣变的？答案大圣的尾巴在情急之下变成旗竿。旗竿一般立在屋前，但这座土地庙却将旗竿置于屋后。这让二郎神发现了破绽。3.对于大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对策来制服？答案小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。4.文中哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？答案(示例一)大圣被追得上天无路，入地无门，变成土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变做一根旗竿，让人忍俊不禁，我觉得这是文中最精彩的情节。(示例二)大圣变做二郎爷爷的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人印象深刻。(示例三)大圣变做大鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。品析语言【二】本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物，请仿照参考示例赏析下列句子。参考示例：那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。赏析：此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于观察、勤于动脑、机智的性格特点。此处属于心理描写和动作描写，一方面表现了大圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也表现出他的机智。(1)正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。身就走。此处属于心理描写，表现了二郎神机智、善于动脑的性格特点。(2)二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，这猢狲必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”此处属于外貌描写和动作描写，表现了二郎神行动迅速、机智善战的特点。(3)他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇。此处属于语言描写和心理描写，表现了二郎神善于观察、聪明、善于思考的性格特点。(4)急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？”此处属于动作描写，“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。(5)大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。分析人物形象【三】本文虽是节选，但是在对人物动作、语言、心理等的描写中，人物的性格特征尽显。找出你喜欢的人物形象，说出喜欢的理由。喜欢大圣。因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。喜欢真君：因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。拓展延伸【四】1.对于大圣的每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法，作者为什么不写大圣直接变成一个最厉害的？答案大圣与二郎神的一番变化争斗是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战三百余回合，不分胜负。在两人的争斗中，对于大圣的每一次变化，二郎神都能马上找到制服他的办法，但如果写大圣直接变成一个最厉害的，就显得平铺直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。2.你从本文中获得了哪些有益的启示？答案(示例一)遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。(示例二)解决问题时，我们要学会变通，找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。(示例三)作文离不开想象，想象可以为我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。技法演练【五】本文语言幽默诙谐，虽然是写激烈的战斗场面，但并不妨碍作者施展其幽默才华。其中最精彩的一幕是大圣变土地庙的情节。如庙的旗竿是万不会竖在后面的，作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾，而变做旗竿竖在后面这一细节，想象奇特，妙趣横生，使人忍俊不禁。请你运用幽默风趣的语言，写一个小细节。(100字左右)答案(示例)小军的脸上长了一些“青春痘”，他暗自躲到房间里，对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说：“你很法西斯啊，人家痘痘也有生存的权利嘛！”他摆出一副不屑的神情说：“你懂啥，这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了，再不干掉它们，我的生存权利也要受到严重威胁！”本文通过记叙孙大圣与二郎真君等众位神仙的打斗过程，以及描绘孙大圣的七十二般变化，表现了孙大圣的机智聪明，讴歌了孙大圣不屈不挠的勇敢斗争精神。小 结