第21课《小圣施威降大圣》ppt课件 -（2024）统编版七年级上册《语文》.rar

21 21 小圣施威降大圣小圣施威降大圣 吴承恩吴承恩一、新课引一、新课引入入他一出生就震动天地；他学得一身通天彻地的本领；他下地府、闯龙宫、大闹天庭。他就是 。孙悟空 话说美猴王受封弼马温，得知官小与他的本领不相称，觉得不公，遂反下天庭。天庭权威受到严重挑衅，玉帝大怒，十万天兵天将前去捉拿却无功而返。得观音指点，二郎真君杨戬奉命降叛。请看西游记第六回.二、新课讲二、新课讲解解作者简介 吴承恩（约1500约1582），字汝忠，别号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人。中国明代杰出的小说家，一般认为其是四大名著之一西游记的作者。出身于一个世代书香而败落为小商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博极群书，以文名著于乡里。他好奇闻，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人传奇，从中吸取营养。这对他西游记的创作有着重要意义。西游记，古代神话小说。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经，历经九九八十一难终于到达西天，取回真经的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥风血雨，与唐僧师徒所走过困难重重的取经之路。名著简介二、新课讲二、新课讲解解本文节选自西游记第六回（人民文学出版社2020年版），略有改动，原回目为观音赴会问原因，小圣施威降大圣。西游记前五回故事是：花果山仙石孕育出一石猴，被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜须菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。又向龙王讨得如意金箍棒，后大闹天宫。玉皇大帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐二郎神擒拿孙悟空。本课的故事就是从这里开始的。背景链接二、新课讲二、新课讲解解掣（）淬（）寻觅（）愕（）然 yo（）喝 金g（）棒 窗lng（）xn lu（）k（）头 chcum吆箍棂巡逻磕 字音字形二、新课讲二、新课讲解解dt（）提防（）提倡提多音字二、新课讲二、新课讲解解寻觅：寻找。踪迹：行动所留的痕迹。神通：今指特别高明的本领。提防：小心防备。解释词语二、新课讲二、新课讲解解1.快速浏览课文，概括课文内容。开端：大圣败走发展：二圣斗法高潮：识破大圣结局：庙内周旋初读感知二、新课讲二、新课讲解解 2.默读课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。大圣：法天象地麻雀大鹚老鱼儿水蛇花鸨土地庙二郎神 小圣：法天象地饿鹰大海鹤鱼鹰灰鹤现原身 二、新课讲二、新课讲解解3.快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？课文记叙了孙大圣与真君（二郎神）等众位神仙的打斗过程，特别是大圣与真君斗法变化的过程。课文可以分成三个部分。第一部分（1）：真君与大圣打斗，大圣败走。第二部分（2、3）：真君与大圣斗法。第三部分（4、5）：真君与梅山六兄弟合力围困大圣。二、新课讲二、新课讲解解1.想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？示例一：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。示例二：大圣被追得上天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。二、新课讲二、新课讲解解整体感知 示例三：大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。如：“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变做二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。二、新课讲二、新课讲解解2.语句赏析“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好？为什么？“捏”“藏”“变”“飞”“钉”一系列动作写得生动、形象，写出了孙悟空的随机应变和神通广大。其中“钉”字描画出孙悟空为了摆脱追击的机警，一动不动，也描画出孙悟空的“调皮”神态，故作呆萌。二、新课讲二、新课讲解解“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：走了这猴精也，走了这猴精也！”这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？六兄弟的慌慌张张反衬了孙悟空的沉着、镇定。二、新课讲二、新课讲解解“果一变变做个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：想是二郎变化了等我哩!”这句话中的“飘荡”和“顺水正游”有怎样的表达效果？一个“飘荡”写出了二郎神正设计等待大圣上钩的情形，非常巧妙，而大圣变鱼儿，“顺水正游”，本想轻松地逃过一劫，没想到前面正有埋伏。一“飘荡”，一“顺水正游”，妙趣横生。二、新课讲二、新课讲解解3.选文描述两人打斗，紧张中透着诙谐，语言妙趣横生。试举 例简析。写孙悟空变做一条鱼，二郎神变做一只鱼鹰，两人都自以为没有破绽，而其实在对手眼里，都变得不伦不类，两人的心理活动如出一辙。两相对照，充满趣味。写孙悟空变成庙宇，很快被二郎神识破，表现二郎神和孙悟空斗智的心理过程，风趣幽默。二、新课讲二、新课讲解解1.孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。三、合作探三、合作探究究 2.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什么？（同学们自由讨论）三、合作探三、合作探究究喜欢大圣喜欢大圣神通广大、敢于反抗 机敏、坚毅 勇敢、无畏三、合作探三、合作探究究喜欢真君喜欢真君本领高强（总能识破大圣的各种变化）神通广大 三、合作探三、合作探究究3.话说孙悟空历来神通广大，可是在课文中，他却处处被二郎神压制，试着探究其原因。三、合作探三、合作探究究探究一：因为大圣是根据打斗时的战况和周围环境因时因地而改变的，而二郎神是根据孙悟空的变化情况对应变做孙悟空的克星。如孙悟空变做一只麻雀，二郎神就变做饿鹰；孙悟空变做一只大鹚老，二郎神就变做大海鹤；孙悟空变做鱼儿，二郎神就变做鱼鹰；孙悟空变做水蛇，二郎神就变做灰鹤探究二：因为二郎神得到了众神仙的帮助，而孙悟空则势单力薄。众神仙中的每一员都神通广大，人员众多，法器非凡，在此情急之下，孙悟空能多次逃脱就已足见不凡，处处被二郎神压制也属正常现象。三、合作探三、合作探究究4.关于西游记的思想意义和艺术特点，许多名家提出了精辟的见解,可以帮助我们更好地理解这部“奇书”。尝试运用下面两则材料里的 观点赏析课文,与同学交流你的心得体会。虽述变幻恍惚之事虽述变幻恍惚之事,亦每杂解颐之言亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情使神魔皆有人情,精魅亦通世精魅亦通世 故故 鲁迅鲁迅中国小说史略中国小说史略 正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行正是因为小说创造了游戏的童话气氛，我们对于孙悟空的许多行 为也就不能看得过于认真为也就不能看得过于认真,看得过于认真了看得过于认真了,便不免大煞风景。便不免大煞风景。同同 时时,我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为我们也不应该忘记小说所表现的常常乃是一种儿童的心理与行为,否则否则,我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。我们将无法理解其中蕴含着的天真的情趣与幽默的态度。林庚林庚西游记西游记漫漫话话三、合作探三、合作探究究示例：写孙悟空变做一条鱼儿，“顺水正游”，本想轻松地逃过一劫，没想到前面正有埋伏；而二郎神则变做一只鱼鹰儿，“飘荡在下溜头波面上”，正设计等待着大圣上钩。孙悟空看到“似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红”的鱼鹰，猜测“是二郎变化了等我哩”，因此他“急转头，打个花就走”；而二郎神看到打花的鱼儿“似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针”，疑惑鱼儿“怎么见了我就回去了”，由此判断鱼儿是孙悟空变的。这段斗法变化，叙述的就是“变幻恍惚之事”；在这段斗法变化中，大圣千般变化，真君变化千般，充满趣味，叙述中“亦每杂解颐之言（也常常夹杂着让人开心发笑的语言）”。再如“真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！大圣听得，心惊道：好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”，这里真君和大圣，心理刻画惟妙惟肖，如同具备人的心理一般，懂得和具有人类所特有的人情世故，正是“使神魔皆有人情，精魅亦通事故”。三、合作探三、合作探究究学完本课后，同学们有什么感悟？智慧胜过力量：故事中，小圣通过智慧和策略战胜了力量强大的大圣，这启示我们，在面对困难和挑战时，智慧和策略往往比单纯的力量更加重要。成长与变化：故事中的角色经历了成长和变化，这启示我们在人生旅途中，要不断学习和适应，以应对不断变化的环境。谦逊和自省：大圣最终认识到自己的局限，这提醒我们要有谦逊的态度，不断自省和学习，以实现自我提升。四、归纳小四、归纳小结结勇气与决心：小圣面对强大的对手时所展现的勇气和决心，鼓励我们在面对困难时也要勇敢地站出来，坚持自己的信念。团结合作：如果故事中有团队合作的情节，那么它强调了团结合作的力量，表明通过共同努力，可以克服更大的困难。适应与变通：小圣在面对不同情况时能够灵活变通，这告诉我们在现实生活中，适应环境和灵活变通是非常重要的能力。四、归纳小四、归纳小结结五、布置作五、布置作业业阅读以下对本回目及西游记全书的评论，再次感受课文的优秀之处。小圣降大圣一语，大有至理。盖天下之物大不能制大，而小能制大物极则反。清汪憺漪西游证道书 直写出如许的情景，无边的妙意，笔阵有如黄河之九曲，而变幻神奇，真千古之绝调。张书绅新说西游记