Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 说课稿-2024新人教版七年级下册《英语》.docx

1、课题人教版七年级下册 Unit 7 A day to remember Section A 2a - 2e 说课稿课型新授课主备人一、说教材本单元的主题是“回忆难忘的一天”，主要围绕学校旅行展开，谈论旅行中的经历和感受。Section A 2a-2e 部分是本单元的听力和口语训练环节，通过对话和填空练习，帮助学生掌握有关学校旅行的词汇和表达方式，同时训练学生的听力和口语能力。2a 部分是一个听力填空练习，学生需要听一段关于学校旅行去污水处理厂的对话，并用正确的形容词填空，以了解污水处理的过程。2b 部分是一个句子匹配练习，学生需要将句子和相应的描述进行匹配，进一步巩固对污水处理过程的理解。2c

2、 部分是对 2a 对话的总结填空，帮助学生梳理对话的主要内容。2d 部分要求学生再次听对话，注意 was, wasnt, did, and didnt 的发音，并进行角色扮演，培养学生的语音语调。2e 部分则是一个口语活动，让学生谈论自己去过的一个特别的地方的学校旅行，实现语言的输出和运用。二、说学情七年级的学生经过了半年多的英语学习，已经具备了一定的基础词汇和简单的听说读写能力。他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种活动，但在听力和口语表达方面还需要进一步的训练和提高。同时，这个年龄段的学生抽象思维能力较弱，对于较为复杂的知识理解起来可能会有一定的困难，需要教师通过生动形象的教学方法来引导和

3、帮助他们。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1. 知识目标 学生能够掌握并运用形容词 interesting, dirty, clean 等描述事物。 学生能够理解并正确运用句型 How was your school trip? It was. 进行关于学校旅行的问答。 学生能够听懂并理解关于污水处理过程的对话。2. 技能目标 提高学生的听力技巧，能捕捉关键信息并完成填空练习。 培养学生的口语表达能力，能够流利地进行对话和交流。3. 情感目标 让学生了解污水处理的过程，增强环保意识。 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习的精神。四、说教学重难点1

4、. 教学重点 掌握形容词和句型 How was your school trip? It was. 的用法。 听懂并理解关于污水处理过程的对话。2. 教学难点 准确运用所学词汇和句型进行口语表达。 理解污水处理过程中的一些专业术语和表达方式。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，如填空、匹配、对话等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。2. 情景教学法：创设真实的语言情景，如学校旅行的场景，让学生在情景中感受和理解语言。3. 听说教学法：以听力和口语训练为主，让学生多听、多说，提高听力和口语水平。六、说学法在教学过程中，我将

5、引导学生采用以下学习方法：1. 自主学习法：让学生自主完成一些简单的任务，如填空练习，培养自主学习的能力。2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，如角色扮演、口语交流等，培养合作学习的精神和口语表达能力。3. 归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深理解和记忆。七、说教学过程接下来，我将详细介绍本节课的教学过程，整个教学过程分为以下五个环节：（一）导入（5 分钟）通过展示一些学校旅行的图片，如去动物园、博物馆、公园等，引导学生回忆自己的学校旅行经历，并与同桌进行交流。然后提问学生：How was your school trip? 引出本节课的主题。（二）听力训练（15 分钟）1. 让

6、学生预习 2a 中的题目，了解对话的大致内容和填空要求。2. 播放 2a 的录音，学生边听边填空。3. 再次播放录音，让学生核对答案，并对学生存在的问题进行讲解。4. 让学生听 2d 的录音，注意 was, wasnt, did, and didnt 的发音，然后模仿录音进行跟读练习。（三）语言点讲解（10 分钟）1. 讲解 2a 对话中的重点词汇和句型，如 interesting, dirty, clean, How was your school trip? It was. 等，通过举例、造句等方式让学生理解和掌握。2. 讲解污水处理过程中的一些专业术语和表达方式，如 wastewater

7、 plant, remove germs 等，帮助学生理解对话内容。（四）口语练习（10 分钟）1. 让学生两人一组，根据 2c 的内容进行对话练习，模仿 2a 中的对话，谈论污水处理的过程。2. 组织学生进行小组活动，让学生选择一个自己去过的特别的地方，如剧院、工厂、动物园等，运用所学句型 How was your school trip? It was. Where did you go? We went to. 进行交流和分享。3. 邀请几组学生上台展示他们的对话，其他学生进行评价和补充。（五）总结与作业布置（5 分钟）1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和对话。2. 布置作业：让学生写一篇关于自己学校旅行的短文，要求不少于 50 词。