2020新青岛版（五四制）三年级上册科学-量筒ppt课件.pptx

1、量筒 科学科学概念目标概念目标 （1）知道量筒是测量液体体积的工具。 （2）认识量筒及其结构组成。 （3）知道液体体积的计量单位。 （4）知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。 科学探究目标科学探究目标 （1）能用正确的方法测量液体体积。 （2）能根据量筒特征，自制简易量筒。 （3）能通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成制作过程。 （4）能对自己和他人的作品提出改进建议。 科学态度目标科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对量筒表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 （1）了解工具是一种物化的技术。 （2）了解并意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加

2、的需求，人类 的需求是影响科学技术发展的关键因素。 教学目标 哪个容器里的水多？哪个容器里的水多？ 使用什么工具能准 确测量液体体积呢？ 问题与猜测 认识量筒认识量筒 探究与实践 所能测量的范围 液体体积一般用 毫升作单位 量筒是用来测量液体体积的工具。量筒是用来测量液体体积的工具。 不同的量筒一小 格表示的数值可 能不一样 量筒的使用方法量筒的使用方法 探究与实践 一选一选：选择合适量程的量筒。 二倒二倒：将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口，让水缓 缓流入量筒内。 三看三看：读数时量筒必须放平稳，视线要与量筒内水 的凹液面的最低处保持水平。（如果是凸液面，则 与最高处保持水平） 用量筒量取用量筒

3、量取70ml的液体的液体 探究与实践 倒入液体接近70ml刻度 线时，应该用滴管取液 体逐渐滴加。 制作简易量筒制作简易量筒 拓展与创新 首先要确定量程 认识更多测量液体体积的工具认识更多测量液体体积的工具 拓展与创新 量杯 移液管 滴定管 容量瓶 总结 1.认识量筒认识量筒 2.量筒的使用量筒的使用 一选一选：合适的量程 二倒二倒：倾斜、紧挨，缓缓流入， 取少量液体时要借助滴管 三看三看：放平稳，视线与凹（凸） 液面的最低（高）处保持水平 量筒是用来测量液体体积的工具。 液体体积一般用毫升毫升作单位，用符号“mlml”表示。 （1）判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打 “”。 量筒不仅能

4、量液体的体积，还能与水配合，测量出小 块固体的体积。 （ ） 用水杯往量筒里倒水时，杯口尽量不要接触量筒。 （ ） 在自制量筒时，首先要明确想制作的量筒的量程。 （ ） 基础达标 （2）选择正确答案的序号填在括号里。 毫升的符号是（ ）。 A.ml B.cm C.lm 取0.5毫升的液体，最好选用（ ）。 A.胶头滴管 B.量杯 C.量筒 根据图片，可以判断石头的体积是（ ）。 （1ml1 cm） A.20cm B.40cm C.50cm 综合探究 （1）一只量筒有）一只量筒有50毫升的水，当里面放进一木块，木毫升的水，当里面放进一木块，木 块的一半浸入水中，量筒的读数为块的一半浸入水中，量筒的读数为56毫升，则这块木块毫升，则这块木块 的体积是多少立方厘米？（的体积是多少立方厘米？（1ml1 cm） （2）量筒能用来加热液体吗？实验室常用什么来加热）量筒能用来加热液体吗？实验室常用什么来加热 液体液体？ 谢 谢