《新编经济应用文写作》课件第24章.ppt

1、第二十四章 学 术 论 文第一节第一节 学术论文的概念与种类学术论文的概念与种类第二节第二节 学术论文的特点与选题学术论文的特点与选题第三节第三节 学术论文的写作格式学术论文的写作格式第四节第四节 学术论文的修改学术论文的修改 一、学术论文的概念中华人民共和国国家标准VDC 001.81、CB 7713-87号文件给学术论文的定义为：学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；第一节第一节 学术论文的概念与种类学术论文的概念与种类或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他

2、用途的书面文件。在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。一般社会上对学术论文的概念这样解释：对社会科学、自然科学、技术开发研究、综合科学的论述说理文章，通过运用概念、判断、推理、证明或反驳等逻辑思维手段来分析表达科学研究中的成果。它或是论述创新性研究工作成果的书面文件，或是某些实验性、理论性、观测性的新知识的科学客观记录，或是应用已知的科学原理在技术研究开发中取得新进展的理论总结。二、学术论文的种类学术论文的类型根据不同的方面、不同的分类依据有不同的分法。从科学研究的性质和方式上来说，学术论文可分为两种类型。一种类型是，通过自己的刻苦钻研和探讨，提出对某一个问题的独立见解，并

3、对它进行证明与解决。另一种类型是，综合前人的科研成果，提出对某一问题的全部看法和论述，从而明人耳目。上述两种，第一种可简称为提出独见，第二种可简称为综合他人。这两种性质的论文，都是在科研中所需要的。根据学术论文研究的领域和对象划分，学术论文可分为自然科学和社会科学两大类。自然科学学术论文包括理、工、医、农等。社会科学学术论文包括文学、历史、哲学、政治、经济等。在大学里，根据学术论文作者在校学习的阶段性划分，可分为四种：(1)学年论文。学年论文是在大学读了两年基础课，具备了一些必要的基础知识之后，初次运用自己已有的知识去分析和解决一个学术问题的尝试，也是锻炼学术研究能力的开始。(2)毕业论文。毕

4、业论文又称为申请学士学位的论文。它是在大学四年学习的基础上，在学年论文取得初步经验的基础上进行的，它要检验作者运用在大学四年内所学的基础知识来分析和解决本学科领域内某一问题的能力和学术水平。(3)硕士论文。硕士论文又称为申请硕士学位的论文。其学术水平应该更高，学术价值应该更大，它要反映出作者所掌握的某一专业知识的深度和广度。要求作者对专业的基本问题和重要疑难问题有自己独到的新的见解，对这个专业的学术水平的提高有推动作用。(4)博士论文。博士论文又称为申请博士学位的论文。它要反映出作者对某一学科有关的领域有深邃广博的知识，并能运用这些知识对本学科提供创造性的见解，对本学科的发展有重要的推动作用，

5、或是对本学科水平的提高有重要突破。在该标准内，其中后三种又称为学术论文。以上是从论文外部来进行分类。接下来，从论文本身而言可以从提出命题和进行论证两个要素来划分，作为逻辑的结果就是有三大类论文：(1)只提出命题不进行论证的论文；(2)不提出命题而只就既有命题进行论证的论文；(3)既提出了命题又进行了论证的论文。杨振宁、李政道当初提出宇称不守恒原理的论文，就是只提出了命题未进行论证的。这一命题的论证是吴健雄做出的，她只进行了论证，而提出命题是由杨、李二人做的。康托提出了整数集基数等于有理数集的基数、有理数集基数小于实数集基数的命题，同时他也给出了论证。这两方面的工作他一人同时完成。以上提及的三类

6、论文中，当然是第(3)类的价值比较完整。就同一个问题而言，是第(1)类更有价值还是第(2)类呢？日心说当时只是作为命题提出的，并没有得到论证。事实上，对日心说的论证经历了漫长的时间。从剑桥两位年轻人的观测，到根据日心说和万有引力两位年轻人的观测，到根据日心说和万有引力的假设对另一颗尚未见到过的行星的存在作出猜测，最后再经观测看到这颗行星，这才正式证明了日心说(“地球是绕着太阳旋转”)的命题。无论后面的论证多么复杂和漫长，都是在命题提出的推动下进行的。宇称不守恒原理当初提出时也是未经论证的命题(从而也只是假设)，后来才由吴健雄证实了。但诺贝尔奖授予了杨、李，却未授予吴。这是诺贝尔评审委员会所持标

7、准的结果，所反映的也正是对提出命题者的价值的优先肯定，所反映的是对原创的更高程度的重视。爱因斯坦的成就也主要在于提出命题，而论证是其后众多研究者的跟进。至少在同一问题上，一般来说，提出命题而未进行论证较之未提出命题而只进行论证的工作更有价值，第(1)类论文较之第(2)类更有价值。有人说重要的是分析问题和解决问题。然而，更重要的是发现问题、提出问题。首先，发现问题、提出问题是前提，没有问题的发现和提出，哪来的所要分析和所要解决的问题？其次，在分析和解决问题的过程中还继续需要善于发现和提出新问题或转换为另一种等值的更便于阐述和论证的问题，以推进原初问题的解决。再次，凡深入的研究不只终结于解决，而且

8、终结于新问题的开始，在解决的基础上开拓新的研究方向或领域。第四，在解决问题的过程中，需要的常常不只是技术性知识，常常还需要原理性知识的帮助和指导。善于觉察问题，善于发现问题，善于提出问题和获得原理性知识，往往更需要敏锐，更反映智慧，也更具有决定意义。发现又可分为两大类，一类是事物的发现，一类是原理的发现。前一类，如居里夫人对放射性元素的发现；后一类，如哥德尔对不完备性原理的发现。对于事物的发现，常常要经过猜测；对于原理性的发现，更多地要经过假说。有了假说，再经过验证而成为正式的命题。所以，看重发现问题、提为正式的命题就必然看重假说、猜想。这是一条到达真理的必经之路。这个过程中的每一步进展，都是

9、阶段性成果，都可表现为一定形式的论文。由此过程的分析，也有利于我们进一步明确论文的分类，也可以进一步看到不同论文的不同价值。一、学术论文的特点1.学术性所谓学术性，就是指研究、探讨的内容具有专门性和系统性，即以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。第二节第二节 学术论文的特点与选题学术论文的特点与选题当然有的学术问题，仅凭一个专业的知识解决不了，就会由两个或几个专业的专家联手合作研究，运用各自的专业知识，解决一个学术问题，写出学术论文。从内容上看，学术论文更是富有明显的专业性。学术论文是作者运用他们系统的专业知识，去论证或解决专业性很强的学术问题。有时候，单纯从题目上还难以判断是否是学术论文，

10、必须从内容上加以辨别。从语言表达来看，学术论文是运用专业术语和专业性图表符号表达内容的，它主要是写给同行看的，所以不在乎其他人是否看得懂，而是要把学术问题表达得简洁、准确、规范，因此，专业术语用得很多。2.科学性学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、最确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。写学术论文不同于文学创作，不能完全依靠生活经验和内心感受，它应当是“既有人，又有我”。“有人”，指的就是在论文中要对别人已经从事的研究有了解，有

11、交代，否则你的“研究”就很可能是沙上建塔，或是在重复别人。3.创造性科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有自己独到的见解，能提出新的观点、新的理论。这是因为科学的本性就是“革命的和非正统的”，“科学方法主要是发现新现象、制定新理论的一种手段，旧的科学理论就必然会不断地为新理论推翻。”(斯蒂芬梅森)因此，没有创造性，学术论文就没有科学价值。这就是上面说的“有我”，即要求在论文中要有自己的声音、自己的思想，而不是只把别人的话复述一遍。4.理论性学术论文与科普读物、实践报告、科技情报之间最大的区别就是具有理论性的特征。所谓理论性就是指论文作者思维的理论性、论文

12、结论的理论性和论文表达的论证性。学术论文在形式上是属于议论文的，但它与一般议论文不同，它必须是有自己的理论系统的，不能只是材料的罗列，应对大量的事实和材料进行分析、研究，使感性认识上升到理性认识。二、学术论文的选题选题的关键不仅仅是确立一个题目，而是确立研究论题以及它的范围。论题从何而来呢？常见的理论研究有三种情况：一是对实践中的某一现象进行理论性的评说(不是就事说事，而是就事说理)，二是对同类事实进行分析综合，概括为理论，三是从概念、理论节点出发形成新的理论见解。对于一般的研究者(特别是初学者)来说，从现象、事实开始比从理论节点开始要容易些。因此，研究学术者除了阅读文献之外，还要密切关注实践

13、，抓住实践中值得研究的现象，探求其中的道理。例如，目前有一种现象比较普遍：学生在教学中喜欢听具体事例，最好是故事，而不喜欢概括的知识，最不喜欢抽象的理论阐发。这是教师在实践中经常接触到的。由此开始，可以展开理论思考：它产生的原因是什么？怎么评价这种现象？要不要引导？如何引导？在这样的思考之中，问题就突破了它本来的现象状态，而具有了理论的意味。论题来自阅读资料和关注实践，这是根本的基础。至于论题产生的途径，在同样的基础之上却可以有所不同。以下所说的几种方式不是完整的概括，但都是可以进行尝试的。1直觉通俗地说，直觉就在读书、思考甚至是休息时刻突然冒出来的某个念头、灵感。艺术创作领域比较重视直觉，其

14、实在学术研究中也同样存在直觉。直觉是自然的、本真的、纯粹发自内心的，是人的本能感受在刹那之间的综合。它看似突如其来，其实还是以研究者长期的积累、思考作基础。当然，学术研究是有深度、有系统的理性思维，仅仅靠直觉是不够的，但是把直觉轻易放过去也很可惜。妥当的方法也许是：紧紧抓住“我何以会有这样的感受”这一点，以此为起点，把问题发散或延伸，看看能不能形成个系统的观点。这样的努力常常会有效。2评说在中国古代文章写作理论中，“论”与“说”是有区别的。刘勰文心雕龙论说中指出，“论”着重于发挥理论，“说”则着重于打动人心。现代学者罗根泽也对此作过区分：“西洋所谓critcism，中国古代名之曰论。论比较偏于

15、理论方面。至于偏于裁判方面的则曰评。”一般而言，对于一个已有的实体对象进行评说，比围绕一个理论“节点”展开逻辑话语要相对容易些。在学习和研究的过程中，读过的书、文章，看到的社会现象，其中就有很多可以评论的东西。可以围绕书或文章进行评价，如旅美华人学者黄全愈的素质教育在美国是一部有影响的书，可以评价其中的教育学思想；也可以从某个角度评说某人的思想、成就，如评鲁迅的青年观对今人的启示；还可以对某种重要的社会现象发表看法。3关注关注即密切关注学术动态、理论热点问题。新观点、新见解常常产生于信息的碰撞中，在对别人的观点的了解和关注中，才能不断激发思维。如学术界近来讨论的学术规范问题，取消高校职称评定的

16、问题，素质教育与专业教育的关系问题等等，都能够引发人思考，从中也能够找出一些有价值的话题。可以说，一个经常关注学术动态的人，头脑中的信息才会经常处于活跃状态，才有可能不断发现有价值的研究课题。4联系、比较创造性思维的一个特点是它的开发性，也有人称为联系性、迁移性，指的是思路不局限于某个孤立的事物或问题，而是积极寻找它与其他事物、问题的联系。这种方法就是毛泽东所说思想方法“十六字原则”中的“由此及彼”。世界是充满联系的，理论领域的许多话题也是彼此相互联系着的。很多情况下，孤立地就一个话题说理时，不容易发现特点，话语不容易展开。这时就需要把此一话题与别的话题相联结，在比较、对照中看它们的联系和区别

17、，从而开拓研究的视野。如要研究“邓小平对劳动价值理论的贡献”，就可以与马克思的劳动价值理论相联系、相比较，从中发现特点和理论发展的线索。比较对照往往是建立深刻见解的有效途径，从某种意义上说，把有关信息进行联结、组合、比较、对照的过程也就是创造的过程。5补充补充是学术研究中常见的“接着说”。创造性思维的另一个重要特点是它的延伸性，即不满足于现成的观点和结论，有一种探究不止的愿望。学术研究无止境。别人的论著、论文提出了一些新的见解，固然是应当吸收的可贵营养，但如果不是人云亦云式的接收，而是经过自己的深入思考，也许就会发现，其中还有某些地方没说透、没说全、没说清楚。这就给自己找到了学术言说的空间，可

18、以在此基础上展开自己的论述。要做到“接着说”，关键在于思维的主体性，即使是面对专家、名家的见解，也应当不被动、不盲从，敢于运用自己的思考和判断，阐述自己的看法。6质疑质疑通常称为“对着说”，是比“接着说”更进一步的深入思考。学术讨论中常有商榷性文章，大体属于这一类。与人商榷，通常是发现了别人理论上的不准确，甚至是谬误，或是要发表与之不同的见解。商榷在学术研究中很能活跃气氛，也比较引入注目。南宋朱熹与弟子论读书，说过这样的话：“读书有疑，有所见，自不容不立论。其不立论，只是读书未到疑处耳！”“有所见”就是确立了自己的观点、见解，“立论”即发表自己的见解，它们产生的前提就是“有疑”。在一定意义上，

19、“有疑”也就是“有异”，但“异”不一定就是完全对立，它也可能是换个角度看问题，从而产生了与他人不同的见解和体会。总之，质疑是要使自己的思维活跃起来，不能人云亦云、毫无怀疑地接受他人的思想成果。7综合比起前述“由此及彼”的联系，综合是“合众为一”的思路，它是从多个事实、现象、问题的概括和综合中寻找联系，这种联系更广泛，因而也更容易产生新见解。如同一类事实、现象、问题关注得多了，就容易发现其中共同性的、规律性的东西，这就为学术研究找到了新的话题。有时候，围绕同一研究课题，学术界有许多论文、论著发表，从中可以概括出理论研究的主要成果，总结出理论的进展程度，同时能在比较中发现“同中之异”和“异中之同”

20、，增加理论研究的深度。需要指出的是，以上几种方式不是各自孤立、彼此不相关的，它们往往互相渗透。最常见的就是，各种研究中都经常要运用比较、联系的方式。一、论文的基本组成1.标题标题又称题目或题名，它是以最恰当最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。论文题目极其重要，必须用心斟酌选定。对论文题名的要求是：(1)准确表达论文内容，恰当反映所表达的范围和深度；第三节第三节 学术论文的写作格式学术论文的写作格式(2)精简字数，一般非专业性的论文题目不要超出20个字，有的可以用副标题的方法来补充说明；(3)题名醒目，其产生的效果对整个论文的影响是十分重要的。2.作者姓名和单位作者姓名和单位列在了

21、题名之后，有的还标注了邮政编码。有的把作者姓名列在了题名之后，加注了所在的省市自治区。对作者姓名和所在单位的要求必须翔实具体，准确全面，便于检索。3.摘要为了便于国际交流，论文一般应有摘要，摘要应包含：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容，指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。论文摘要的篇幅大小一般不超过论文字数的5%。4.关键词关键词是标示文献的主题内容，一般是论文题名的分解词组。5.正文部分正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的绝大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果都将在这一部分得到充分的反映，因此要求这一部分内容充实，

22、论据充分、可靠、确凿、有力。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段包含了几个自然段，每一逻辑段落可冠以适当分标题或小标题。段落的划分应视论文性质与内容而定。6.注释注释是对文内的一些名词术语等不便在内文详细解释的，就可以在文后的相当篇幅做细致的说明。但是要注意文后的标号与文内的标号相一致，科技用语一定要准确(释文尽量做到通俗易懂)。7.参考文献参考文献又叫参考书目，是指作者在撰写论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志。论文所列的参考文献必须是主要的、与本论文密切相关的、对本论文起到重要参考作用的资料。二、文字编排要求论文整体

23、编排上，页面设置默认格式，行间距1.2倍左右，整洁大方，疏密得当。有时候可能有些论文会根据具体情况和具体要求灵活编排。不过很多时候，论文格式要求是统一的。具体要求包括：(1)标题：黑体，三号，居中。(2)署名：单位与姓名之间空一字，宋体，小四号，与标题间距一行。(3)摘要：与署名间距一行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体，五号，后跟冒号；摘要内容楷体，五号，换行后文字缩进两字。(4)关键词：首字与“摘要”对齐，黑体，五号，后跟冒号；关键词3或5个为宜，楷体，五号。(5)正文：与“关键词”间距一行；宋体，小四号；每段首行空两字；文科各级目录方式：“一、”“(一)”“1、”“(1)”；理

24、科各级目录方式：“1.”“1.1”“1.1.1”；正文中如果直接引用一个或几个段落、一个或几个案例，一般独立成段，段落开头空四格，换行空两格，五号楷体字为宜。(6)注释或参考文献：与正文至少间距一行，“注释”或“参考文献”用黑体，五号，后跟冒号；在正文中须标出“1”、“2”，然后在注释或参考文献后对应注明“1”、“2”做注释或参考文献时须完整，不得残缺不全；注释或参考文献内容用宋体，五号。详情请看第(7)条目。(7)做注释或参考文献，引自期刊：1 作者：题名，刊名，年第期，第页。引自专著：2 作者：书名，出版地：出版者及年版，第页引自报纸：3 作者：题名，报纸名年-月-日(版次)一、论文修改的

25、重要性论文写作一般可分为四个阶段，可以说，在每一个阶段写作的同时也是不断修改的过程。第一阶段，要酝酿构思打腹稿，修改就要从这里开始。如确立中心、选择题材、布局谋篇等等，都要经过反复思索，有分析也有综合。这不落笔端的修改，第四节第四节 学术论文的修改学术论文的修改却决定着通篇的成败，腹稿改得好，写起来少走弯路。如果确定了一个严密的提纲，搭一个好架子，文章结构就不会有大变动。所以动笔前一定要深思熟虑，切忌信笔写来再作大改。第二阶段，动笔后的修改。落笔以后就进入细致的思索过程，形象思维与逻辑思维联用，有事理的推断，形象的探索，层次的划分，段落的衔接，句式的选检，词汇的斟酌、推敲。各方面都可能经过反复

26、分析、对比、抉择，再改换取舍一些词语、句式、层次、段落之后完成初稿。这就是边写边改，边改边写的阶段。第三阶段，初稿后的修改。全文初成之后，要逐字逐句，逐段逐章的审读，做通盘的修改。第四阶段，沉一段时间，请老师前辈指导后，认真领悟再通篇修改一遍，使论文进一步趋于成熟和完美。二、修改的重点修改的重点要注重逻辑和语言两个方面。(一)讲究论文的逻辑性1.增强论文的逻辑性人们要进行思维，就要使用概念、判断、推理等思维形式。这些思维形式既是人类用来反映客观现实的手段，又是构筑论文的基本材料。只有掌握了这些思维形式及其有关的逻辑要求，才能写出具有逻辑特色的论文来。因此，我们在撰写论文的过程中，应当遵守逻辑的

27、基本规律，自觉地将这些基本规律，贯穿于写作的各个环节和整篇论文当中，具体说来，则要注意以下几个问题：第一，论文内容符合客观实际，能够令人信服。第二，概念明确，判断恰当，推理连贯。第三，论文的内容之间有着密切的联系，全篇论文形成统一的整体。2.重视论文内容间的逻辑关系在论文的逻辑中，论文内容之间的逻辑联系，占有重要地位。论文之间的逻辑联系，亦即论文所反映的事物和事理的整体及其各部分之间的联系方式，基本上表现为纵向逻辑联系和横向逻辑联系，而两者又总是交织在一起，它们表现在论文的逻辑结构上就是：纵式结构、横式结构、合式结构三种形式。1)纵式结构所谓纵向逻辑联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑顺

28、序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑顺序。一篇论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。这样，全篇论文的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了论文的完整体系和严谨结构。2)横式结构所谓横向逻辑联系，是指论点和论据、观点和材料之间的逻辑联系。论文要做到有很强的说服力，富有逻辑力量，最重要的是论点明确，论据充分，论证严密，揭示论点和论据的必然联系。首先，只有把总论点和材料有机地结合起来，论文才有生命力，才能收到很好的效果。其次，还要处

29、理好分论点和材料的关系，乃至小论点和材料的关系，这不仅能直接证明分论点或小论点，而且能间接地为突出总论点服务。3)合式结构论文内容之间的逻辑联系是纵向、横向穿插进行，交织在一起的。具体表现为论文的纵、横式结构，简称合式结构。这种结构的论文，有的以纵向展开为主，有的以横向展开为主。3.学会运用逻辑思维方法逻辑思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要包括归纳和演绎的方法、分析和综合的方法、从具体到抽象和从抽象上升到具体的方法等。逻辑思维方法不仅是论文写作中内容安排和逻辑论证的方法，而且更重要的是进行科学研究的方法。1)归纳和演绎的方法归纳是由个别到一般的思维法，即由

30、若干个别事例推出一个一般性的结论，或用若干个别的判断作论据来证明一个论点或论题。要从事实中找到事物的一般本质或规律就要运用归纳法。它是我们写论文时经常用到的一种逻辑方法。2)分析和综合的方法分析是把事物分解为各个属性、部分和方面，对它们分别研究和表述的思维方法。综合是把分解开来的各个属性、部分和方面再综合起来进行研究和表述的思维方法。在论文写作的过程中，无论是研究和表述总论点，还是研究和表述分论点，都时常运用分析和综合的方法。从具体到抽象，是从社会经济现象的具体表现出发，经过分析和研究，形成抽象的概念和范畴的思维方法。从抽象上升到具体，是按照从抽象范畴到具体范畴的顺序，把社会经济关系的总体从理

31、论上具体再现出来的思维方法。在论文的写作过程中，从总体上说，也要运用从具体到抽象和从抽象上升到具体的方法，即在占有资料的基础上，经过分析研究，找出论点论据，在头脑中先形成论文的体系，然后按照从抽象上升到具体的顺序一部分一部分地把论文写出来。(二)讲究论文的语言美作为论文形式方面的构成因素之一的语言是论文赖以探讨或解决本学科某一基本问题的唯一工具。论文写作尽管需要具备选题、取材、构思、技巧等多方面的能力，但这一切都必须也只能通过语言来体现，来完成。语言表达的水平直接影响论文的表现力和感染力。只有了解语言的特点，并且有比较丰富的语言储备，才能写好论文。语言的表达效果，直接关系着论文的质量。因此，过

32、好语言关，也是写好论文的重要一环。1.造句要合乎语法规则首先是句子成分要完整。构成一个句子最基本的成分是主语、谓语和宾语。在比较复杂的句子里，还有定语、补语和状语等连带成分和附加成分。在一般情况下，句子成分，特别是主干部分是不能随意省掉的。如果省掉了不该省略的成分，句子就残缺不全，意思就不能表达清楚。其次是词语要搭配得当，词序要有条理。在一个句子中，词与词的互相搭配、词序的互相搭配以及词序的安排都是有条件的，否则就会犯搭配不当或不合语法规则的错误。2.撰写论文首先要求语言准确论文中用词和造句必须恰如其分地反映事物的本来面貌，如实、贴切地表达作者的意图和思想感情。行文要做到用词准确：第一，要注意

33、辨析词义，要仔细区别近义、同义词在含义上和用法上的细微差别。汉语中的近义词、同义词很多，有些近义词粗看起来，意思区别不大，但若仔细地分析，就会发现含义完全不同。例如，“才干”、“才华”、“才能”这三个词含义相近，却又有细微差别，它们都表示有较高的能力，但侧重点不同；“才干”着重指办事能力，“才华”着重指表现于外的才智和能力，“才能”不仅用于重要的实践活动，还用于思维活动。第二，要注意区别词语的感情色彩，在选词、用词上注意掌握“分寸感”。在汉语词汇中，有很多词语是能通过其特定的含义体现出鲜明、精妙的感情色彩的。要注意区别词语的感情色彩，首先要区别词意的褒贬色彩。比如，“坚定”、“顽强”是褒义词，

34、“固执”、“顽固”是贬义词。其次要分清语意的轻重。比如，“责备”、“责怪”、“指责”、“斥责”这几个词的语意，一个比一个重，使用的时候就要注意区分。3.语言要生动形象论文在具备观点正确、鲜明，语言准确、简练的前提下，还要力求做到语言生动，让人读起来不枯燥乏味。怎样才能够使论文生动形象呢？首先，要使用形象化的语言。学术论文的特点之一，是语言的抽象性。但是任何抽象的概念都来自具体的事实。如果我们在写作时，能把理论的概括同形象的描述恰当地结合起来，就会有助于深刻地揭示事物的本质，并使理论易于为人们理解和接受，把深刻的道理写得明晓易懂，生动活泼。其次，要不断挖掘和发现语词中新的含义、新的用法，即不断发

35、现事物的新意，并给这些事物以最准确、贴切、鲜活的表现。其三，论文的选词和造句，要有适当的变化，按照主题的需要，庄谐并作，雅俗结合，文章就会生动有趣。其四，要根据文章体裁的特点和表现主题的需要，运用多种修辞手段，使句子的表现方式丰富多彩，增加语言的生动性。用修辞和其他形式使句式富于变化的方法很多，诸如层递、反复、对照、拈连、叠字、倒装等等。另外，在论文中，如能把语言声调的平仄、句式的长短、语气的缓急灵活地搭配起来，适当地交错使用，就可以产生一种节奏感，读来琅琅上口，抑扬顿挫，节奏鲜明，发挥出语言在形式上的强大表现力。此外，还可以运用一些排比、对偶等句式，使语句长短适度，大体相称，语言在音节的和谐上就又增加了一分美感。