河南省南阳市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、2023年秋期期末调研测试试题卷八年级语文注意事项：1.本试卷共8页，五个大题，20个小题。满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共22分）班级举行“分享我的学习收获”为主题的综合性学习活动，请你参加。1. 小宛同学分享了他的收获，请你提醒他易读错、易写错的汉字。经过本期学习，我们认识了鲁迅笔下说话抑扬顿cu_的藤野先生，也了解孟子口中“富贵不能淫”的大丈夫形象；见识了白杨树傲然挺立的身躯、理解了华北平原抗日军民纵横决荡、坚强不屈的精神和意志，也认识了昆明各种鲜y_的菌子、感受使人动情的

2、雨季（1）为加点字选择正确的读音。纵横（A.hng B.hng） 菌（A.jn B.jn）子（2）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。抑扬顿cu 鲜y【答案】（1）A B （2）挫 腴【解析】【小问1详解】本题考查字音。纵横（zng hng）决荡：纵横驰骋，冲杀突击。故选A。菌子（jn z）：蘑菇。故选B。【小问2详解】本题考查字形。抑扬顿挫（y yng dn cu）：声音的大小起伏和停顿转折。鲜腴（xin y）：新鲜肥美。2. 小语同学分享了本册古诗文名句整理归类，请你将下面句子补充完整。打开八年级上册语文课本，翻阅就能饱览锦绣河山：崔颢用“晴川历历汉阳树，_”（黄鹤楼）描写黄鹤楼外江上明朗的日

3、景，空明悠远；白居易用“_，谁家新燕啄春泥”（钱塘湖春行）展现西湖早春之景，生机勃勃驻足就能感受“爱国忧民”的赤诚之心：杜甫移情于物，用“_，_”（春望）抒发了他伤时忧国、思念家人的深沉感情；朱敦儒用“中原乱，簪缨散，几时收？_”（相见欢）写出中原沦丧的现实，揭露出统治阶级无心抗敌的心理，充满无限悲慨俯身便能听到“报国建功”的铿锵之音：孟子用“寡助之至，_；多助之至，_”（得道多助，失道寡助）由战争推及到治国，阐释了孟子以人为本的政治主张；杜牧用“东风不与周郎便，_”（赤壁）咏史抒怀，以吐胸中抑郁不平之气【答案】 . 芳草萋萋鹦鹉洲 . 几处早莺争暖树 . 感时花溅泪 . 恨别鸟惊心 . 试倩

4、悲风吹泪过扬州 . 亲戚畔之 . 天下顺之 . 铜雀春深锁二乔【解析】【详解】本题考查古诗文的默写。本题易错字有：萋萋、鹦鹉洲、莺、溅、州、畔、锁。班级开展“用互联网学语文”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。3. 八一班准备邀请信息技术李老师，于周五下午三点到班级参加“用互联网学语文”综合实践活动，希望李老师给同学们讲解网络搜索小技巧。以下是班委会宣传委员小林同学写给李老师的邀请函，请你帮助他修改。邀请函尊敬的李老师：您好！为了帮助同学们更好地学语文，我班打算开展“用互联网学语文”综合实践活动。特邀请您于本周五下午3点在八一班为同学们讲解网络搜索小技巧。敬请届时务必光临！中学八一班班委会2

5、022年4月17日（1）这则邀请函格式上有两处错误，请写出修改意见。（2）这则邀请函“_”使用口语，不正式，应改为“_”。“_”语气强硬，不礼貌，应删去。【答案】（1）“尊敬的李老师”应顶格，“您好”另起一行空两格 （2） . 打算 . 计划 . 务必【解析】【小问1详解】本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。邀请函称呼应顶格写，即 “尊敬的李老师

6、” 应顶格，另外，“您好”另起一行空两格。【小问2详解】本题考查语言表达能力。邀请函是应用文，要用书面语，其中“打算”使用口语，不正式，应改为“计划”或“筹备”等较为正式的词语。“敬请届时务必光临！”中“务必”指一定，必须的意思，语气强硬，不礼貌，应删去。4. 开展用互联网学语文活动之后，同学们利用所学网络技能，搜索了一些有关散文的知识，请根据有关知识，完成各题。常识散文特征_；意境深邃；语言优美凝练分类写人记事散文；写景抒情散文；托物言志散文；议论性散文（1）在上表横线上填入散文的主要特征。（2）对下列散文分类正确的一项是（ ）朱自清春 莫怀戚散步 海伦凯勒再塑生命的人宗璞紫藤萝瀑布 孟子得

7、道多助，失道寡助 老舍济南的冬天A. /B. /C. /D. /【答案】（1）形散而神不散（或形散神聚） （2）A【解析】【小问1详解】本题考查文学常识。散文最重要的特征是形散而神不散。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由；所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。【小问2详解】本题考查散文的分类。朱自清的春是一篇精美的写景抒情散文。表达对未来的希望，流露出积极进取的精神。莫怀戚的散步是一篇写人记事散文，本文写了一家人在一起散步的故事，是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。再塑生命的

8、人是一篇写人记事散文，作者以第一人称真实地记叙了莎莉老师教“我”识字。认识各种事物过程，突出了莎莉文老师“再塑生命”的高超教育艺术。紫藤萝瀑布是一篇写景抒情散文。本文从藤萝花写起，融情于景，由情入理，在写花中抒发了积极的人生情怀，寄寓了深刻的人生哲理。得道多助，失道寡助属于议论性散文。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。济南的冬天是一篇写景抒情散文，在描写冬天山景时，文章先写了阳光朗照下的山，再写薄雪覆盖下的山，再写城外远山。综上所述，写景抒情散文有：春紫藤萝瀑布济南的冬天；写人记事散文：散步再塑生命的人；议论性散文：得道多助，失道寡助，正确分类为：/；故选A。5

9、. 小文从互联网查到关于诗歌“意趣”的理解，有几句顺序乱了，请选出下列选项排列填入横线中衔接最恰当的一项（ ）诗歌是有意趣的。诗趣美固然是呈多元格局的，但说来说去，当以意趣为上。这是因为：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”_。反之，则如枯木死灰，如行尸走肉，毫无半点诗美可言。意，乃审美主体之意识，之情绪，之思想：境，乃审美客体之景观，之物象，之画面。诗有意趣，便有活力，便有精神，便有魂灵。意趣，通常谓之意境。主客化一，情景交融，便生意趣。A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】本题考查语句的衔接和排序。根据上文可知，这个语段的关键词是意趣。第句是领起下文的句子，应该放在开头；第句紧承

10、第句的“意境”，分别解释了“意”和“境”；第句的“主客化一”承接第句提到的主体和客体；第句是从正面说是有了意趣如何，文段的最后是从反面儿说，没有意趣就会如何。所以这个句子的正确顺序是；故选C。二、现代文阅读（共28分）（一）（共16分）阅读下文，完成下面小题。一株金银木点燃了冬天一个寂寞的雪天，我从北京的地铁里走出，一脚踏进石景山路。夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空下，现出洁净素雅的美。枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜，彻底放逐了自己。昔日枝条芜杂的树干，变得清瘦起来。天空便愈发地开阔空旷，仿佛这世间的隐秘与喧哗，全都消失不见天空清洁为天空，大地回归为大地。大

11、道两边的草坪上积满了雪，阳光穿过层层的枝杈，洒落在哪里，哪里便银光闪烁，散发出奇幻之美。雪松、柳杉、刺槐、白蜡，银杏、圆柏一株株形态各异的树，在雪地上错落有致地静立着。被一场大雪过滤后的空气，氧气充足，让人迷醉。这清寂无边的午后，让人心里空荡荡、冷清清的，好像需要去哪儿寻找一簇火焰，点燃沉默却鼓荡的激情。然后，在一条巷子斜伸出来的拐角，我看到了那株正在燃烧着的绚烂的金银木。为了这惊鸿一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一株树木，在热闹的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，叫嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半

12、空中暗香浮动。在这场浩浩荡荡的绽放中，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被繁茂的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树。事实上，它只能被叫作灌木，它介于花草与树木之间。在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情。每天，无数匆匆忙忙的上班族从这株金银木身旁经过，他们连看也不会看它一眼。它漫溢的芳香，好似山间清浅的溪水，被城市巨大的轰鸣声淹没。夏天很快过去，迎来万物肃杀的秋冬，这株像樱桃树一样浑身挂满红色小灯笼的灌木，开始跳入人们的视野。秋风卷

13、起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目，晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由诗意无为的存在。风愈发地紧了。风将硕果累累的秋天赶走，并将自己从一条紧贴地面的冰冷的青蛇，变成了席卷整个城市的呼啸的游龙。风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实，金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧着。许多人走到这里，停下了脚步，被这雪后满树热烈的红色吸引。风在这个时刻，没有了声息，似乎是因为这一簇炫目的红。天空是清澈透明的蓝，空气中弥漫着清冽的干枯植物的气息，这

14、气息来自顶着雪花的干草、沉睡的树木、沧桑的松柏、埋藏在雪下的红隼的羽毛，雨燕干燥的粪便，以及鸟雀热爱的金银木酸甜可口的果实。在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把时，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑。就在这个时刻，人们忽然在心底发出一声声深情的呼唤，他们想称呼雪中的这一株金银木为母亲、爱人、姐姐、妹妹，甚至故乡。他们心底的许多情愫被这一簇火焰点燃了，仿佛一切奔波、劳碌都有了崇高的意义。我驻足了片刻，确认已经将这一簇永不熄灭的火植入了心里，然后继续前行。（作者：安宁

15、。有删改）6. 金银木不同季节的样态，会带给人们不同的感受。请参照“冬天”的示例，概括“夏天”与“秋天”金银木的样态和带给人们的感受。示例：冬天的金银木满树红色，不息地燃烧，许多人被吸引，疲惫的脸会漾出微笑。夏天：秋日：7. 请结合语境，赏析第段中画线句子的表达效果。风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实，金银木的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧着。8. 文章开头第两段，描写了雪后清瘦的白杨树和雪松等“一株株形态各异的树”。联系全文，体会这种写法的表达效果。9. 金银木有什么象征意义？作者是怎样层层深入地把这种意义揭示出来的？【答案

16、】6. 夏天开满花朵，不张扬，安静地站着，会让人忘了它的存在。秋日红得绚烂夺目、晶莹剔透，不张扬，不卑怯，它跳入人们视野，成为自由诗意无为的存在。 7. 这句话以酸枣等树木的果实被风带走，反衬金银木虽经冷风吹打，浓烈的红果实依然在枝头燃烧着，突出了金银木不惧严寒、坚守自我的特点。 8. 先写雪后的白杨和雪松等树，交代了环境特点，为金银木出现铺垫、蓄势。白杨和雪松等树造成人心“空荡荡、冷清清”的清寂无边的午后，烘托、映衬金银木出现的“惊鸿一瞥”，给人印象强烈、深刻。先抑后扬，也使文章波澜起伏，富于变化。 9. 金银木象征着安静、不张扬，又坚韧执着、坚守自我，给人慰藉与激励的普通人。（2分，意思对

17、即可）首先，金银木出场是“惊鸿一瞥”，以其“燃烧着的绚烂”惊艳路人。然后，写金银木夏季花朵被树叶遮掩着，会让人忘了，突出其安静、不张扬的特点。最后，在风雪和其他树木的衬托下，突出其精神品质：红像火一样燃烧，点燃了人们的激情，抚慰疲惫的心灵；唤起人们的温馨情感，激励人们找到生活的意义。【解析】【6题详解】本题考查内容理解概括。一问，结合段“为了这惊鸿一瞥，它似乎等待了很久，蕴蓄了一整个夏天的激情。那时，它还是开满白色花朵的一株树木，在热闹的街头，安静地站在一排白杨的身后，投下无足轻重的影子。夏日的花朵太繁盛了，大家热烈地拥挤着，叫嚷着，在大地上争奇斗艳，又在半空中暗香浮动。在这场浩浩荡荡的绽放中

18、，没有人会注意一株金银木，它的花朵并不张扬，黄白间杂的颜色被繁茂的树叶遮掩着，会让人忘了这是一株正在开花的树”概括可得：夏天开满花朵，不张扬，安静地站着，会让人忘了它的存在；二问，结合段“秋风卷起满街的树叶，哗啦哗啦地在大道上奔跑，然而没有什么能打扰这株金银木的宁静。它绚烂夺目，晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯。那一刻，它是天地间自由诗意无为的存在”概括可得：秋日红得绚烂夺目、晶莹剔透，不张扬，不卑怯，它跳入人们视野，成为自由诗意无为的存在。【7题详解】本题考查句子赏析。结合段中画线句“风带走了酸枣、银杏、山楂、沙果、葡萄、板栗、毛榛，带走了一切坠向大地的果实，金银木

19、的枝头，以愈发浓烈的红，在小巷与大道相交的拐角，火一样地燃烧着”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予风以人的情感，形象写出风将酸枣等树木的果实带走刮落的情形，反衬出金银木在狂风下依然在枝头的情景，突出金银木不惧严寒的坚毅品性，表达作者对金银木的赞美之情。【8题详解】本题考查段落作用。根据文章第段“夏天时遮天蔽日的高大白杨，被一场大雪洗去了铅华，此刻，在淡蓝的天空下，现出洁净素雅的美枝头的树叶，在刚刚过去的风雪之夜，彻底放逐了自己。昔日枝条芜杂的树干，变得清瘦起来”可知，夏日枝繁叶茂的高大白杨，被大雪洗礼后树叶落空了，枝干也清瘦了。白杨在夏季和冬季有很大的变化。根据文章第段“在寒冷的冬天，日日被

20、觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着。每一个路过的人看到这熊熊燃烧的火把时，疲惫的脸都会被缀满枝头的小灯笼映红，而后漾出一抹微笑”可知，金银木尽管是寒冷的冬天依旧繁盛，红的热烈，不由得给人一股暖意。两种树木形成了鲜明的对比，突出了金银木不被环境所影响，坚强，给人以温暖，侧面烘托了作者对金银木的赞美。【9题详解】本题考查文章内容理解。根据文章段“在街边的花园或者远郊的小树林里，金银木枝条纷乱，与高大的法桐、水杉或者松柏相比，缺乏动人心魄的力量；而跟小巧婀娜的花草相比，它们了无章法的散乱身姿，又不能唤醒人们内心的柔情”可知，金银木没有动人心

21、魄的力量，也没有无章法的散乱身姿，也不能唤醒人们内心的柔情，金银木代表着普普通通的人；根据文章第段“它绚烂夺目，晶莹剔透的红，在秋天高远的天空下静静闪烁，不张扬，也不卑怯”得知，金银木虽然绚烂夺目，但不张扬，代表着不张扬不胆怯的品质；根据文章第段“在寒冷的冬天，日日被觅食的鸟儿们环绕的金银木，并未现出稀疏苍老的面容。它像傲雪的一束火，在洁白的草坪上不息地燃烧着”可知，金银木在寒冷的冬季依旧未出现苍老的面容，代表着高洁坚忍的品质。（二）（共12分）阅读下面两个文本，完成下面小题。【文本一】说园（节选）我国造园具有悠久的历史，在世界园林中树立着独特风格，如今就我在接触园林中所见闻掇拾到的，提出来谈

22、谈，姑名“说园”。中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意。叠山理水要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾经用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊随地作低平”来说明山水之间的关系，也就是从真山真水中所得到的启示。明末清初叠山家张南垣主张用平冈小陂、陵阜陂阪，也就是要使园林山水接近自然。如果我们能初步理解这个道理，就不至于离自然太远，多少能呈现水石交融的美妙境界。中国园林的树木栽植，不仅为了绿化，要具有画意。甲窗外花树一角，即折枝尺幅；山

23、间古树三五，幽篁一丛，乃模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减。树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌。一个地方的园林应该有那个地方的植物特色，并且土生土长的树木存活率大，成长得快，几年可茂然成林。它与植物园有别，是以观赏为主，而非以种多斗奇。要能做到“园以景胜，景因园异”，那真是不容易。同中求异，异中求同，我国园林是各具风格的。古代园林在这方面下过功夫，虽亭台楼阁，山石水池，而能做到风花雪月，光景常新。我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木

24、重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨功夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。在民族形式的探讨上，这些似乎对我们有所启发。（节选自陈从周园林随笔）【文本二】苏州园林（节选）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到如在画图中的美感，而他们的成绩实

25、现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。乙我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样。右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意回避似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间

26、。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色的鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一

27、幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。（节选自叶圣陶苏州园林）10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 两文说明对象不同：文本一是“中国园林”，文本二是“苏州园林”。B. 两文说明对象的特征是相同的，都具有“图画美”的特点。C. 文本一第段画线句通过打比方来说明中国园林形成独特风格的原因。D. 两文画波浪线句子语言风格各异，甲句典雅有韵味，乙句简洁而精准。11. 文本一第段是怎样运用分类别的说明方法来突出中国园林的树木栽植具有画意的特点的？请结合具体内容简要分析。12. 文本一第段和文本二第段都通过园林的山水布置体现园林具有“

28、图画美”的特点，但两文说明的角度各不相同，请结合具体内容简要分析。【答案】10. C 11. 文章分两个方面来进行说明的，一是“重姿态，不讲品种”，突出了树木栽植能“入画”的特点；二是“树木品种又多有特色”，体现树木栽植每个园林各具风貌、具有各自地方植物特色的特点。 12. 文本一第段说明叠山理水处理原则悉符画本（或：模拟自然山水），从造园原理出发，重在说明园林能成“画”之理，重在阐释。文本二第段说明假山池沼讲究配合，重在说明假山池沼配合贴合自然，重在特征介绍。各有侧重，异曲同工，从不同角度，都说明园林具有“图画美”的特点。【解析】【10题详解】本题考查内容理解。C.文本一第段画线句“花木重姿

29、态，音乐重旋律，书画重笔意等”是运用了举例子的说明方法。通过列举花木、音乐和书画这三个具体的例子，来解释“重姿态”、“重旋律”和“重笔意”这三个特点，来说明中国园林形成独特风格的原因。此项“打比方”有误。故选C。【11题详解】本题考查说明方法。文本一第段“重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能入画。拙政园的枫杨、网师园的古柏，都是一园之胜，左右大局，如果这些饶有画意的古木去了，一园景色顿减”，以拙政园的枫杨、网师园的古柏为例，突出了树木栽植能“入画”的特点；“树木品种又多有特色，如苏州留园原多白皮松，怡园多松、梅，沧浪亭满种箬竹，各具风貌”，列举苏州留园、怡园、沧浪亭等树木品种各有特色，体现树木栽植

30、每个园林各具风貌、具有各自地方植物特色的特点。【12题详解】本题考查说明文段落作用。文本一第段“叠山理水要造成虽由人作，宛自天开的境界。山与水的关系究竟如何呢？简言之，模山范水，用局部之景而非缩小，处理原则悉符画本。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动要使园林山水接近自然”说明叠山理水的处理原则是悉符画本，也就是全部是模拟自然山水，本段从造园原理出发，重在说明园林能成“画”之理，重在阐释。文本二第段“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大

31、多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”说明假山池沼讲究配合，重在说明假山池沼配合贴合自然，重在特征介绍。这两段各有侧重却异曲同工，从不同角度，都通过园林的山水布置体现园林具有“图画美”的特点。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡

32、于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】魏徵论隋亡（节选）（隋炀帝）恃其富强，不虞后患。驱天下以从欲，罄万物以自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄灭，为天下笑，可不痛哉！（出自贞观政要君道第一）【注】虞：考虑，防范。从：同“纵”。罄（qng）：本意是器中空，再次引申为尽、完。戢（j）：收敛，止息。殒（yn）：死亡。13. 根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。文言语句方法提示释义（1）困于心，衡于虑字源推测法：甲骨文=（，石砌的花池）+（木，树）

33、，表示接近根部的树干被地面上石砌的池子限制，生长受阻。（2）恃其富强成语联想法：有恃无恐 恃强凌弱（3）求远方之奇异奇异语境推测法：本句与上句“采域中之子女”是结构相同的句子，“奇异”与上句“子女”是相同位置的词语。“子女”是名词，“奇异”也应该是名词。14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。15. 甲文开头列举六位名人有什么共同之处？列举他们的事例有什么作用？16. 简要说明甲文“生于忧患，死于安乐”的观点在隋炀帝身上是如何体现的。【答案】13. （1）困：受限制，受阻，忧困。等（2）恃：依仗。（3）奇异：奇珍异宝，奇异的东西。等 14. （一个

34、国家）内部（如果）没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部（如果）没有能匹敌的邻国和外患侵扰，这个国家往往就容易灭亡。 15. 共同之处：都经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任。列举他们的事例既引出忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就（或者经历磨难可以“曾益其所不能”）的观点，也证明这个观点。 16. 隋炀帝倚仗国家强大，做事不考虑后患，骄奢淫逸，最后国家破灭，身死国灭，被天下耻笑，是死于安乐体现。【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：内心困惑，思虑阻塞。根据字源推测法可

35、知“困”：受限制，受阻，忧困。（2）句意：倚仗国势强盛。有恃无恐：因为有所依杖而毫不害怕，或毫无顾忌。恃强凌弱：依仗强大，欺侮弱小。两个成语中的“恃”都指“倚仗，依靠”。可知“恃”指“倚仗”。（3）句意：掠夺远方的奇珍异宝（来供自己观赏享受）。根据语境推测法可知“奇异”：奇珍异宝，奇异的东西。【14题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词语：入：指在国内；拂士：辅佐君王的贤士；拂，同“弼”，辅佐；出：指在国外；敌国：势力、地位相当的国家。敌，匹敌、相当。【15题详解】本题考查对文章内容和主旨的理解。第段“舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔

36、敖举于海，百里奚举于市”，这六个人的共同特点是他们在担当“大任”之前，都出身贫贱，都曾饱经忧患，经历过坎坷艰难的人生历程，经受了艰苦磨练，成就了不平凡的事业。第段开头的总结性词语“故”字，说明“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，是首段列举古代六位贤士的事例要说明的道理。正因为付出了非同寻常的代价，这些圣贤才能“动心忍性，曾益其所不能”，成就一番宏大的事业。所以这后面的结论又倒过来说明了这六位圣贤成功的原因。列举六位历史上著名的人物的事例引出“曾益其所不能”的观点，“曾益其所不能”使他们增加了做本来不能做的事的能力。命运的

37、挫折，身心的磨难，不但没有使他们屈服，反而磨砺他们的人格，增长他们的才干，使他们变得更加成熟，最终成为历史上的杰出人物。【16题详解】本题考查筛选信息。甲文“生于忧患，死于安乐”的意思是：常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。根据乙文中的“（隋炀帝）恃其富强，不虞后患”可知，隋炀帝倚仗国势强盛，不考虑可能遇到的灾难。“驱天下以从欲，罄万物以自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢”可知，隋炀帝骄奢淫逸，贪图安逸享乐；“遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄灭”，最终落得个身死国灭，被天下人耻笑的结局，体现了甲文中“死于安乐”的观点。【点睛】参考

38、译文：【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾从狱官手里获释并任用为相，孙叔敖从海滨隐居的地方被召为相，百里奚从集市之间被赎回来而用为大夫。所以上天要把重任降临在某人的身上，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿之苦，使他身处贫苦之中，使他的每个行动都不如意，通过这些使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的能力。一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们所了解。在国内如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的国

39、家和外来的祸患，这个国家常常会灭亡。这样以后，人们才会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人灭亡。【乙】（隋炀帝）倚仗国势强盛，不考虑可能遇到的灾难。驱使天下人为所欲为，搜刮无数的金银财物来供自己任意挥霍，征选各地的美女供自己纵情玩乐，掠夺远方的奇珍异宝来供自己观赏享受。宫殿装饰得极其华丽，楼台轩榭修建得极其瑰丽，这就必然造成徭役烦琐，战争终年不断。于是堂堂一国之君竟然死于普通人的手里，子孙后代也被斩尽杀绝，被世人耻笑，这难道不叫人痛惜吗？（二）（共4分）阅读下面一首古诗，完成下面小题饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

40、山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。17. “山”是许多文人笔下的诗意栖居地。如本诗中的“南山”。下列诗句中的“山”也有此含义的一项是（ ）A. 客路青山外，行舟绿水前。（王湾次北固山下）B. 空山新雨后，天气晚来秋。（王维山居秋暝）C. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）D. 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（木兰诗）18. 古人往往以所喜爱的花来表明自己的志趣。你觉得诗中的“采菊”与“真意”之间有什么内在联系？【答案】17. B 18. “采菊”一方面说明作者爱菊，追求菊那样高尚品格，另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了作者的清高自洁、不慕荣利。作者认

41、为，具有菊花般高尚品格的人和拥有“采菊”这种自得其乐闲适生活的人生才是真正有意义的。【解析】【17题详解】本题考查理解诗歌意象、意境。根据饮酒（其五）“采菊东篱下，悠然见南山”可知，其意思是：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。这里“南山”和山中问答中的“碧山”都是诗人笔下的诗意栖居地，表现了诗人闲适、悠然的心境；A.“客路青山外，行舟绿水前”意思是：郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。这里的“青山”就是本义：青绿的山，与例句不符；B.“空山新雨后，天气晚来秋”意思是：新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。“空山”写出了诗人居住之地的秋景，是诗人笔下诗意的栖居

42、地，与例句相符；C.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思是：你经常问我什么时候回家，我没有固定的时间回来；此刻，巴蜀地区秋夜里下着大雨，池塘里涨满了水。诗人此时身处巴蜀之地，思念北方的亲人，“巴山”代指巴蜀之地，与例句不符；D.“不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾”意思是：听不见父母呼叫女儿的声音，只听见黄河水奔腾流淌的声音。可见，这里写的是木兰奔赴战场途中，听不到父母的呼唤，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声，“燕山”是地名，与例句不符；故选B。【18题详解】本题考查对诗歌内容的分析。菊花向来是清高的读书人所追求喜爱的一种花，所谓四君子“梅兰竹菊”，此处作者所写在南山“采菊”表明了他对菊花的

43、喜爱，他认为菊花品格高尚，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征，与作者清高自洁、不慕荣利，追求悠闲自得的生活相吻合。此处的 “真意”是指诗人从自然与人的和谐中所领悟到的人生理想，是诗人厌弃官场，追求安闲、自由的田园生活的愿望；他借采摘菊花的动作，想表明作者所向往的淡泊的，隐于山林的生活。他认为人生的真正有意义是：具有菊花般高尚品格的人和拥有“采菊”这种自得其乐，悠然闲适的生活。据此作答即可。四、名著阅读。（共5分）19. 请你根据表格中的提示，完成任务。分析角度内容呈现分析科学之美（对昆虫的观察）语段一：我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面上。语段二：如果没有根须那个大水桶，而幼虫

44、体内的蓄水池又干涸了，那会怎么样呢？下面这个实验会告诉我们。我把一只正从地下爬出来的幼虫捉住了把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的一试管干土把它埋起来示例：从语段一中，我读出法布尔观察昆虫时的认真细致，对科学充满热爱。从语段二中，我读出（1）语言之美（对昆虫的描写）法国作家罗曼罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。请结合昆虫记的相关内容说说理由。（2）人性之美（对昆虫的态度）语段三：原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有很少一部分用来繁衍后代，其他都将进入大自然的食物链，为了开始而结束，为了新生而死亡。也许，在我思考的时候，燃烧的就是小螳螂流入我血管里的能量，并且迸发出思想的

45、火花。（3）【答案】（1）法布尔实验时的认真求实，对科学一丝不苟。或：大胆猜测，小心求证的科学态度。（2）示例1：法布尔笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；行文活泼，语言诙谐，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。示例2：小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”，行文活泼，语言诙谐，以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。（3）法布尔以人性关照虫性，字里行间洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，彰显了他敬畏生命的情怀。或：对螳螂“为了新生而死亡”的赞扬，体现他对生命的尊重和敬畏。【解析】【详解】本题考查名著内容理解分析。（1）结合语段二“如果没有根须那

46、个大水桶，而幼虫体内的蓄水池又干涸了，那会怎么样呢？下面这个实验会告诉我们。我把一只正从地下爬出来的幼虫捉住了把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的一试管干土把它埋起来”可知，法布尔在观察中善于大胆思考和质疑，对心中的疑惑采用实验探究方式进行解决，从中能感受到法布尔实事求是，对待科学一丝不苟的执着精神。（2）昆虫记既是科普著作，同时也是文学经典。全文生动活泼，语言轻松诙谐，堪称科学与文学完美结合的典范。例如，他用拟人手法将蚂蚁描述成“厚着脸皮去抢劫”的掠食者，先是“抢到一口，就赶紧跑开”，“胆子”变大后竟然要将蝉赶走，活灵活现地表现了蝉的勤劳、蚂蚁强抢的真相。再如，文中用“失望地在已经枯姜的花上，跑来跑去寻找饮料”传神地描述昆虫口渴难耐的情形。使内容充满了蛊然的情趣和诗意。因此，罗曼罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”，可据此作答。（3）结合“原来，螳螂那些密密麻麻的小卵，只有