广西壮族自治区桂林市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、20232024学年度上学期学情调研题七年级语文（考试用时150分钟，满分120分）注意事项：1试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。2答题前，请认真阅读答题卡上的注意事项。3考试结束，只需将答题卡交回即可。一、积累（共21分）阅读以下材料，完成下面小题。（一）趁着年少的时光多读一点书吧！我们会因为读书而体验丰富，拾得趣味便眉开眼笑；心生疑惑便刨根问底；收获启示便恍然大悟。我们会因为读书而气质自华，面对平凡，也会浪漫、花团锦簇；遭遇坎坷，也会安适、闲庭信步；受到cho（ ）笑，也会执着、坚守初心！通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！（二）读书有“三部曲”，即“拥抱书本”“

2、穿透书本”和“提升书本”。“拥抱书本”是一种沉浸的读书状态。沉浸之后才能与书中的伟大灵魂相逢，与他们对话。阅读名著，犹如进入一座座大矿山，拼命开采。读通最重要，只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。然后，你还要“提升”。提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。1. 阅读语段（一），给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）适（ ） （2）cho（ ）2. 语段（一）中，有不少成语，请写出其中的三个。3. 解释语段（二）中加点的词语。（1）对话：_ （2）开采：_4. 下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（ ）A. 通过不断地读书，我们会收获非一般的美好青春！B. 读书有“三部曲”

3、，即“拥抱书本”“穿透书本”和“提升书本”。C. 只有读通，才能把书中的精华化作自己的血肉。D. 提高自己的关联比较能力是能否实现“提升书本”的关键。5. 老师用一副对联鼓励同学们勤奋读书，请你用正楷字书写。读书破万卷，下笔如有神【答案】1. . sh . 嘲 2. 眉开眼笑、刨根问底、恍然大悟、花团锦簇、闲庭信步 3. . 对话：本意为沟通交流，在这可理解为学习书本上的思想，帮助自我反思。 . 开采：本意为挖掘采取，在这里可理解为汲取书中的精华。 4. D 5. 读书破万卷，下笔如有神。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。（1）安适（sh）：安静而舒适。（2）cho（ 嘲）笑：用话语取笑他

4、人。【2题详解】本题考查成语。语段（一）中的成语有：眉开眼笑：形容人高兴愉快的样子。刨根问底：指盘问、追究事情的根由、底细。形容人对事情不理解，盲目深究根本。恍然大悟：意思是一下子完全明白了或觉悟过来了。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。也形容文章辞藻华丽。闲庭信步：意思是在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。【3题详解】本题考查词语解释。（1）语段（二）中“沉浸之后才能与书中的伟大灵魂相逢，与他们对话”这句话的意思是，只有当我们深入投入到一本书中，理解并体验书中的情感和思想，才能够真正地与书中的伟大灵魂相遇，与他们进行深入的对话。这种对话是指心灵的沟通和理解。通过与

5、书中的伟大灵魂对话，我们可以获得更深层次的认识和理解，拓展自己的视野和思维方式，提升自己的精神境界和人生智慧。所以这里的“对话”意思是：理解并体验书中的情感和思想，获得更深层次的认识和理解。（2）语段（二）中“阅读名著，犹如进入一座座大矿山，拼命开采”，这里用“开采”一词来形容阅读名著的过程。意思是阅读名著可以深入挖掘作品所包含的丰富知识和智慧，如同从矿山中挖掘出宝贵的矿石；通过阅读名著，我们可以提炼出作品中的核心思想和观点，这些思想和观点如同矿石中的精华部分；在阅读过程中，我们可以深入体验作品中的情感和氛围，这种情感体验如同矿山的深度挖掘，让我们深入感受到作品所表达的情感世界。所以这里的“开

6、采”意思是：挖掘作品所包含的丰富知识和智慧，提炼作品中的核心思想和观点，深入体验作品中的情感和氛围。【4题详解】本题考查病句的辨析与修改。D.有误，一面对两面，去掉“能否”。故选D。【5题详解】本题考查临摹。只要正确、规范、工整地用正楷字将“读书破万卷，下笔如有神”抄写下来即可。6. 请根据下表提供的信息，按要求填写内容。主题文学常识和名句出处志向曹操借大海“日月之行，若出其中；_，若出其里”的宏伟境界来抒发雄心壮志。_借写“夜阑卧听风吹雨，_”的风雨梦境，抒发诗人的报国之志。十一月四日风雨大作（其二）思念诗人_（人名）想借归雁来传递家书，抒发乡思，写下了“乡书何处达？_”的诗句。次北固山下边

7、城夜晚传来凄凉幽怨的芦笛声，唤醒了“征人”的思乡情绪：“不知何处吹芦管，_。”夜上受降城闻笛诗人归期未定，不禁感慨“何当共剪西窗烛，_”。夜雨寄北黄昏时的落日，常常引发游子“夕阳西下，_”的羁旅之思。天净沙秋思学习兴趣对于学习尤为重要，“知之者不如好之者，_”。论语十二章之雍也若想增长才干就必须努力学习，因为“_，非志无以成学”。诫子书【答案】 . 星汉灿烂 . 观沧海 . 铁马冰河入梦来 . 王湾 . 归雁洛阳边 . 一夜征人尽望乡 . 却话巴山夜雨时 . 断肠人在天涯 . 好之者不如乐之者 . 非学无以广才【解析】【详解】本题主要考查古诗文名句默写以及文学常识。默写题作答时，一是要透彻理解

8、诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“灿烂、归雁、断肠、夜雨、涯”等字词易写错。（一）现代文阅读（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】天上的街市郭沫若远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。【材料二】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这

9、一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣

10、；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出儿点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（摘自老舍济南的冬天）【材料三】联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起，结合着用。写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。初学写作，可以多试试所谓“触景生情”“睹

11、物思人”的写法，这样能开启联想与想象的大门。但要注意几点：一是联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。比如荷叶母亲中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想。二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。西游记中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵、顽皮。三是联想和想象要有新意。诗人刘大白秋江的晚上一诗，写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳余晖所染，“也妆成一

12、瞬的红颜了”。这些想象就很新颖，给人以深刻印象。想象力是人类创造性思维的重要源泉。仔细观察，勤于思考，积极探索，对世界始终保持旺盛的好奇心，有助于激发自己的想象力。（摘自语文课本）7. 下列对材料一、材料二的分析，不正确的一项是（ ）A. 诗人借想象改写牛郎织女的传统故事，体现了改造现实生活的愿望。B. “街灯”和“明星”，两者在“明亮”上具有相似性，诗人由此生发联想。C. 写济南人面上含笑，传达出作者对济南冬天深厚而强烈的赞美之情。D. 选段的画线句中，夕阳斜照下的薄雪被比拟为害羞的少女，情态妖艳。8. 依据三则材料，下列说法有误的一项是（ ）A. 材料三通过具体的例子告诉读者，写作时如何恰

13、当地运用联想和想象。B. 想象所展示的画面一定是现实中曾经存在的情景，如街市陈列的珍奇。C. “树尖顶着白花、蓝天镶上银边”虚实结合展开想象，既新颖又贴切。D. 天上的街市围绕街市开启联想，将众多形象组织起来，意味无穷。9. 对大自然、对生活保持好奇心，有助于培养我们的创造性思维。请参照示例，从三个不同角度就“脚印”或“水滴”进行合理的联想和想象。【答案】7. D 8. B 9. 示例：脚印：走过的路成长足迹脚踏实地筑人生水滴：滴水穿石坚持奋斗执着追求梦想【解析】【7题详解】本题考查对材料的分析。D.“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出儿点粉色”夕阳斜照下的薄雪被比拟为害羞的少女，情态娇美、可

14、爱，并非“妖艳”；故选D。【8题详解】本题考查对材料的理解。B.根据材料三第四段“二是想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑”，可知想象所展示的画面不一定是现实中曾经存在的情景。郭沫若想象的“街市陈列的珍奇”也不是现实中存在的；故选B。【9题详解】本题考查阅读运用。图示是对“风筝”的想象，由风筝想到童年游戏、放飞梦想、海阔天空任我游，分别是从现实的场景、联想的景象、精神的世界三方面进行了发散思维。可以借鉴这种方式对“脚印”或“水滴”进行合理的联想和想象。示例：脚印：人或动物走过的路，向上攀登的进步的过程，一步一个脚印扎扎实实地度过人生。（二）现代文阅读（本题共

15、4小题，14分）阅读下面的文字，完成下面小题。月光下的母亲何君华我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了。他不可能不同意，因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，离学校有30多里，这个时候来请假，想必我母亲病得很重。我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只在每月月底放假两天，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。月亮

16、又大又圆，月光洒在乡村的小道上；树影婆娑，四周除了有虫鸣声，就只有我的脚步声夹杂着心跳声。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿到家，于是步伐便愈来愈快。走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感。那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要在短时间内将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门，摸到了一把铁锁。我

17、知道，厅谷场上的人不是别人。我哭了。别人家都是夫妻二人一起干农活儿，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢？我哭了，号啕大哭。我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活儿供我上学。我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头。茫茫月光下，乡村公路上空寂无人，我一个人赶夜路却没有感到一丝害怕。当徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。陈老师关切地问我母亲的病怎么样了，我说我母亲没病，是我病了

18、。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师疑惑地看着我，似乎很快明白了什么，他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。我知道，我该治治自己的娇贵病了，也该认真学习了。我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有冒着月光干活儿10. 因为母亲的一碗鸡蛋手擀面，“我”经历一段心路历程。请梳理文章内容，填写下表。情节发展心理变化“我”为回家吃面谎称母亲生病而请假震惊“我”放弃吃面连夜徒步返回了学校“我”决心改娇贵之气开始专注学习理解11. 联系上下文，说说加点词语的表达效果。她自己却从来舍不得吃一碗。12. 第段采用了哪种记叙顺序？有什么作用？13. 文中画线句写道“陈老师疑

19、惑地看着我，似乎很快明白了什么”，你觉得陈老师明白了什么，请以陈老师的口吻，补写他没有开口说的话。14. 文章为什么取题为月光下的母亲?【答案】10. 急切（迫切、渴望）“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活就是母亲悔恨（自责、愧疚） 11. “从来”的意思是一向（一贯、从始至终），母亲总是对“我”悉心照顾，而不考虑自己；从程度上体现出母亲生活节俭、对儿子疼爱有加，关心倍至。 12. 插叙。介绍手工脱粒是一种费时费力的谷子脱粒方式，引出下文母亲连夜在打谷场上赶着手工脱粒的情节，衬托出一位勤劳、艰辛的母亲独自支撑生活的形象。 13. 示例一：只要你妈妈没有生病，老师就放心了；好孩子，哭吧，哭完心里

20、就畅快透亮了！示例二：原来是你病了。既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！ 14. 以“月光下的母亲”为题，突出人物即母亲所处的场景特点，营造月光下宁静的意境，更能烘托出母亲的形象（增强了人物形象的感染力），引起读者情感上的共鸣。【解析】【10题详解】本题考查文章内容的理解和概括。第一空：根据题干信息“我为回家吃面谎称母亲生病而请假”可以定位到文章第段“我跟陈老师说，我母亲病了我要回去看她，陈老师同意了”，由第段“学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去，想立刻吃到一碗母亲做的鸡蛋手擀面”可以归纳：急切（迫切、渴望）；第二空：根据题干信息“震

21、惊”可以定位到文章第段，由“走到四流山时，我借着月光看见村里打谷场上有一个人影那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的谷子。我在心里嘀咕，是谁这么晚了还在干活儿呢？我顿时怔了一下，似乎有一种不好的预感”可以归纳情节：“我”得知晚上（借月光）在打谷场干活的就是母亲；第三空：根据题干信息可知“我放弃吃面连夜徒步返回了学校”可以定位到文章第段，根据第段“我哭了，号啕大哭”，第段“我不明白自己怎么会这么冲动？真想给自己一个耳光！我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样我也决计不回头”可以归纳：悔恨（自责、愧疚）。【11题详解】本题考查词句的理解和赏析。本题要求结合上下文，分析“从来”这个词语在句子中的

22、表达效果。“从来”这个词语在句子“她自己却从来舍不得吃一碗”中的含义是一贯的、始终如一的，表示母亲一直以来的行为和态度。这个词语突出了母亲对“我”的悉心照顾，她总是优先考虑儿子，而不考虑自己。从程度上看，“从来”这个词语强调了母亲的生活节俭和对儿子的疼爱有加，这不仅体现了母亲的无私和奉献，更表现出她对儿子的关心倍至。即使在最艰苦的环境下，母亲也始终坚守着对儿子的爱和关心，这种情感和行为是深入骨髓的。通过这个词语的使用，我们能够更加深刻地体会到母爱的伟大和不易，也更加珍惜和感激母亲对我们的付出。同时，这也启示我们应当学会感恩和回报，用自己的行动去回馈母亲的养育之恩。【12题详解】本题考查记叙顺序

23、。首先，我们要明确记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。第段明显是在描述一种背景或情境，与上下文存在时间或情节上的间隔，这种叙述方式即为插叙。在原文第段中，有这样一句话：“我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。”这句话清楚地表明了当时农村的实际情况，没有现代化的农用机械，家家户户只能依靠手工劳动。这为下文写母亲连夜脱谷提供了背景和情境，也突出了母亲劳动的艰辛。因此，插叙在文中的作用是补充说明当时的农活儿情况，强调脱粒的困难和耗时，为下文描写母亲连夜脱谷作铺垫，突出母亲劳动的艰辛。【13题详解】本题考查描写方法，开放性回答。题干要求以陈老师的角度，补写他

24、没有开口说的话。这需要我们根据上下文和陈老师的人物特点，来推测他内心的想法。文中描述了“我”因为贪恋母亲做的鸡蛋手擀面而撒谎请假，以及“我”在陈老师面前的悔恨表现。这些信息提示我们，陈老师明白了“我”的真实动机，并且他对此有自己的看法。示例：既然自己已经认识到了，那就用你的实际行动来改变吧，老师相信你！【14题详解】本题考查标题的作用和含义。读者看到标题后，很可能会联想到自己的母亲以及与之相关的情感和回忆。这种情感共鸣使得文章更具有触动人心的力量。月光下的母亲形象为情感表达提供了一个富有诗意的背景。它不仅增强了母亲形象的感染力，还引导读者深入体验和感受文章所传达的情感。月光作为隐喻和象征的载体

25、，使母亲的形象更加立体和丰富。它不仅突出了母亲在家庭中的重要性和无私奉献，还暗示了母爱的深远影响和持久力量。标题中的“月光”作为故事的一个重要线索，贯穿全文，引导读者逐步深入地了解母亲的生活和情感世界。通过“月光下的母亲”这一标题，作者成功地将审美与情感表达相结合，使得文章不仅在内容上感人至深，而且在艺术形式上也具有高度的审美价值。（三）古代诗词阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。15. 下列对这首诗理解和分析，有误的一项是（ ）A. 这首七言绝句可按“二二三”的节奏朗读，如“随君/

26、直到/夜郎西”。B. 标题中“左迁”是“降职”之意，李白听闻友人被贬龙标后特作此诗。C. 首句以杨花、子规两种景物，点明早春时令，渲染凄凉哀愁的气氛。D. “过五溪”意为要经过五条溪流，可见王昌龄所去之处荒僻边远。16. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了什么修辞手法？结合诗句内容分析其作用。【答案】15. C 16. 运用拟人的修辞手法，把明月人格化，让明月带着自己的愁心陪着友人一起到夜郎西，表达了作者对友人的担忧牵挂、同情、关切、思念之情。【解析】【15题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误，“杨花落尽子规啼”中的“杨花落尽”点明时令是暮春，而不是“早春”；故选C。【16题详解】本

27、题考查修辞手法赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗中，诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和慰藉。（四）文言文阅读（本题共5小题，13分）阅读下面的文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从

28、。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（选自聊斋志异）17. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）A. 缀行甚远（连接，紧跟）B. 顾野有麦场（看，视）C. 目似瞑（睡觉）D. 盖以诱敌（大概，原来是）18. 选出与“复

29、投之”中“之”字的用法不同的一项（ ）A. 两狼之并驱如故B. 数刀毙之C. 择其善者而从之D. 下车引之19. 下列对文章的理解分析，不正确的一项是（ ）A. 本文围绕屠户和狼的斗争展开情节，第段点明故事发生的时间地点。B. 通过双方激烈的交锋，表现出两狼一直凶狠贪婪而屠户始终胆小怯懦。C. “目似瞑，意暇甚”运用神态描写，把狼奸诈狡猾的形象刻画得生动传神。D. 从狼心狗肺、狼狈为奸等成语可以看出中国传统文化中狼形象的共性。20. 将下列句子翻译成现代汉语。（1）屠大窘，恐前后受其敌（2）一狼径去，其一犬坐于前。21. 一句“止增笑耳”表达了作者哪些态度？从这个故事中你悟出什么道理？【答案】

30、17. C 18. A 19. B 20. （1）屠夫很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。（2）一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 21. 作者对狼可悲下场的嘲笑（轻视、蔑视、讽刺），对屠户勇敢机智的赞美；道理：不要轻易被看似可怕的事物吓到，在勇气和智慧面前，凶狠（狡猾、贪婪）者的下场只能是自取灭亡；对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能轻易妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利；面对恶人恶势力，我们要冷静、果断，要用力量和智慧战胜恶势力。【解析】【17题详解】本题考查文言文实词。C.有误，该句句意为：那只狼的眼睛好像闭上了；瞑：闭眼。故选C。【18题详解】本题考查文言文虚

31、词、一词多义。“复投之”的“之”的意思是：代词，指骨头。A.之：主谓之间，取独；B.之：代词，指狼；C.之：代词，代指好的方面；D.之：代词，代指元方；故选A。【19题详解】本题考查文言文的理解和分析。B.有误，从原文中我们可以看到，尽管两狼开始时表现出凶狠贪婪的一面，但屠户并没有始终胆小怯懦。在文中，屠户展现出了机智和勇敢，利用环境和工具进行自我保护和反击，最终成功地杀死了狼。因此，本项中“屠户始终胆小怯懦”这一描述是不正确的。故选B。【20题详解】本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的

32、词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）窘：处境困迫、尴尬；敌：攻击、夹击。（2）径：直接、径直；犬：名词作状语，表示像狗一样。【21题详解】本题考查文言文的理解和分析。题干要求对文章中的“止增笑耳”进行理解，并从中悟出一些道理。（1）从“止增笑耳”这句话中，我们可以看出作者对狼的可悲下场持有嘲笑的态度。作者认为狼的狡猾和贪婪只会成为人们的笑料，而不会对人们构成真正的威胁。这种轻蔑和嘲讽的语气，表达了作者对狼的不屑和鄙视。作者对屠户的勇敢和机智给予了赞美。屠户在面对两只凶狠的狼时，没有选择逃避或妥协，而是利用环境和工具进行自我保护和反击，最终成功地杀死了狼。这种勇敢

33、和机智的行为，得到了作者的肯定和赞美。（2）从这个故事中，我们可以悟出一些道理。首先，我们不应该轻易被看似可怕的事物吓到。在勇气和智慧面前，凶狠、狡猾、贪婪者的下场只能是自取灭亡。其次，对待像狼一样的恶势力，我们不能存有幻想，不能轻易妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。最后，面对恶人恶势力，我们要冷静、果断，要用力量和智慧战胜恶势力。【点睛】参考译文：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头

34、已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这

35、才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。三、综合（共10分）22. 班级文学社组织“文学部落”系列活动，你作为成员参与，请完成以下任务。（1）任务一：文学社创办社刊，将设置四个“读书”专栏，请再补拟一个栏目名称。习惯助阅读 读书悟心得 文笔绘青春 _（2）任务二：习惯助阅读栏目组准备邀请张老师参加于2024年1月20日下午3点在图书馆举行的“好习惯，好读书”主题分享会，请你以栏目组的名义写一则邀请函。邀请函尊敬的张老师：您好！_，举行“好习惯，好读书”主题分享会。_。此致敬礼_2024年

36、1月10日（3）任务三：分享会上同学们就“好习惯，好读书”积极发言。请根据语境将对话补充完整，要求清楚、连贯、不偏离主题。主持人：大家好，我们在阅读的过程中会渐渐养成良好的读书习惯，不妨分享一下吧！小桂：我会努力记住书中的关键人物和情节。比如我阅读西游记时，特别喜欢孙悟空，于是就记下了他的大闹天宫、三打白骨精、_等情节。小林：这些情节很精彩，我会反复阅读。小漓：我也是，而且一边阅读一边记录阅读感受。比如我读“三打白骨精”的故事，会为孙悟空的_（性格特点）而感动，为他因为此事最终_（情节内容概括）而难过。小江：读到这些情节，我常常会发挥联想和想象，在脑中再现书中的情境。主持人：感谢大家的分享，良

37、好的阅读习惯可以帮助我们更好地读书！（4）任务四：请你针对朝花夕拾中的某一篇文章，回忆阅读体验，撰写读书心得（6080字），向读书悟心得栏目组投稿。【答案】22 原创展风采 好剧演文学 23. . 我们定于2024年1月20日在图书馆 . 诚挚地邀请您来指导（恳请您在百忙中抽空参加） . 习惯助阅读栏目组。 24. . 三借芭蕉扇 . 不顾师傅再三责骂，坚决除妖保护师傅安全的耿耿忠心（机智勇敢、明辨是非等皆可） . 被师傅赶走，回到花果山。 25. 示例一：童年是充满新奇与快乐的！犹如从百草园到三味书屋中的少年鲁迅，热爱大自然，对各种动物、植物都充满好奇心，喜欢各种小游戏。我很怀念这样的童年时

38、光。示例二：童年的学习常常是枯燥的读书。如五猖会中，少年鲁迅在父亲的要求下被动地读书背书。虽然无趣，但也是少年成长中的深刻印迹。【解析】【小问1详解】本题考查活动设计。设计的栏目名称要与“读书”有关。例如：书评展智慧【小问2详解】本题考查语言表达能力。通常邀请函中要明确时间、地点和事件，在正文的最后还要有对被邀请人的欢迎语，落款署名要填写邀请的组织或个人，署名在上，日期在下。结合题干中的内容“举行好习惯，好读书主题分享会”可知，这里已经有了事件，因此空应填时间和地点：我们定于2024年1月20日在图书馆；空在正文的结尾，因此要填的是对被邀请人的欢迎语：诚挚地邀请您来指导（恳请您在百忙中抽空参加

39、）；空是落款署名：习惯助阅读栏目组。【小问3详解】本题考查名著内容理解以及根据情境补充语句。空：这里要填的是关于孙悟空的情节，任写一个即可，例如：大战红孩儿；空：这里要填写的是“三打白骨精”中孙悟空表现出的性格特点。“三打白骨精”的情节：唐僧遣悟空去化斋饭。山中白骨精想吃唐僧肉以长生不老，一变美女，二变老妇，三变老翁，迷惑唐僧，均被孙悟空识破，打死妖怪，唐僧以为他滥杀无辜大怒，逐走悟空。这里可看出孙悟空机智勇敢、明辨是非；他不顾师傅再三责骂，坚决除妖保护师傅安全，也体现了他的忠心耿耿；而令人遗憾难过的是悟空却因此而被师傅赶走，回到花果山。【小问4详解】本题考查对名著内容的把握和写读书心得。作答

40、时注意根据朝花夕拾中的某一篇文章来分析，同时要注意字数要求。例如：平凡的人也有不平凡的一面。如阿长与中的阿长，虽地位低，但她热情善良，她不识字，却为鲁迅买来了渴慕已久的山海经。阿长虽平凡，但令人敬仰。四、写作（共50分）23. 阅读下面的材料，根据要求写作。亲爱的同学们，在这短暂的初中时光里，与你相伴的一定有老师、父母、伙伴吧，或许还有某一种品质、习惯以及你喜欢的物件吧请以“与_相伴的日子”为题，写一篇500字以上的记叙文。要求：文章内容要具体，有真情实感；不出现真实的人名、校名、地名；不得抄袭。【答案】例文：与书相伴的日子自我有记忆的时候起，书便一直陪伴在我身边。回首与书打交道的日子，心中便

41、有几分快乐，几分激动，但更多的是无限的幸福“破”书三岁，我开始学钢琴，家里便多出了一大沓厚厚的琴书。不知从那儿听到“读书破万卷”这一名句，当时简单至极的思维，迫使我的双手开始发痒。我从钢琴上扯下一本琴书，翻开一看，许许多多的小蝌蚪在五线中上蹿下跳，好不热闹。我一时兴致大发，不管认不认识五线谱，一双小手使劲把一本琴书翻得“哗哗”响。可怜这本哈农指法，不到十分钟便被我扯得七零八落，于是妈妈只得帮我补了又补“抄”书五岁，我睡前钟情于床头的365夜，每晚，妈妈都会在我的床前，给我讲书里的一个个神奇的故事。有一回，妈妈要考高级会计师，坐在饭桌前看书，还一边在书上写写画画，作着批注。不懂事的我也把那本36

42、5夜拿来，摆在桌上，用一支铅笔，在每行的间隔处，涂写一些连我自己都不认识的“火星文字”，这便是所谓的抄万卷书了。“食”书一个周末，父母外出，我便把藏在床下的小故事大道理随同果汁薯片一起拿出来，准备好好地享受一番。没想，一则小故事还没有看完，粗心的妈妈却忘了钱包，跑回家来拿。慌忙之中，我赶紧把它们全藏回床底下。等妈妈再一次走出门去，我朝床底下一看，只见薯片洒得满地都是，那本小故事大道理有一半正在果汁里浸泡着“入”书读书是一种享受。每晚，不管多忙，我都要抽出一点时间来看书。主人公的喜怒哀乐，就是我的喜怒哀乐；主人公干力气活儿，我也会帮他一起使劲；主人公挨打，我也会和他一起痛我喜欢用整段的时间来读书

43、，坐在沙发上，任窗外的阳光洋洋洒洒地落在我身上的每一处。然后深吸一口气，让整个身子都充满着书香，缓缓打开书本，开始那动人的旅程【解析】【详解】本题考查半命题作文。审题立意。文章以“与 相伴的日子”为题，首先确定横线上所补充的内容，从题目及材料来看，可补充的内容非常广泛，可以是人，如亲人、老师、同学、朋友等陪自己共同走过一程的人；可以是具体可感的实体，如书、动植物、艺术作品、兴趣爱好等；也可以是虚化的道德品质方面的，如诚实、勇敢、毅力、好奇心等。其次抓住“相伴”一词，这里的“相伴”有影响的意思，也就是在某人或者某物的影响下，“我”的想法或者做法有所改变。“相伴”的可以是实指，指具体的人，如亲人、

44、老师、朋友等，也可以是物，如诗歌、词、书籍、玩具等；还可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，应该在材料的基础上拓宽自己的思路。题目中还有一个词语“日子”，也就是要求写一个时间跨度较大的时间段，不能仅仅写一个场面，写作时要注意。我们还可以变换视角，另辟蹊径，变“别人与我相伴”，给“我关爱”为“我”与别人一路相伴，“我”给予别人关爱和帮助。如写朋友遇到了挫折，意志消沉，自己陪伴他一路走来，帮助他走出了人生的低谷；也可以写奶奶年纪大了，我懂得了亲情的可贵，学习之余，陪她聊天，让她感受到人生的幸福。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。构思选材。要求写记叙文。我们在写作时可以第一人称叙事，记叙自己与亲人、老师、同学、朋友的事例，感谢有他们一路相伴；可记叙书籍、艺术品、兴趣爱好等对自己成长的促进作用等。文首以题记的形式先点明题旨，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事，围绕自己与某某相伴的日子里发生的典型事件来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。第17页/共17页