河北省保定市阜平县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、2023-2024学年阜平县七年级第一学期期末质量检测语文本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟。第-部分（12题14分）语文学习，得法于课内，得益于课外。让我们围绕义务教育教科书语文七年级上册的内容，一起开展“文学部落读书写作交流会”活动，完成下面的任务。1. 阅读下面文字，回答后面的问题。义务教育教科书语文七年级上册的课文，为我们打开了一个新天地。语文课上，我们领略了优美的自然风光：水面至天空蓝汪汪的，像块（kng lng）的蓝水晶一样的济南的冬天，令人沉醉；落日的余hu，田野的花团锦簇，令人遐想。我们受到了精神的洗礼：满腔热忱的白求恩，不远万里，来到中国，帮助中国的抗日战争，以身

2、殉职，他高明的医术，纯粹的思想（fifn）的品质，令我们感动；沉默寡言的牧羊人艾力泽布菲，在三十多年的时间里，坚持种树，让不毛之地成为一片沃土，他的毅力与无私，令我们钦佩。（1）给文段中加着重号的汉字注音。花团锦簇_沉默寡_言（2）根据文段中拼音写出相应的词语。（kng lng）_（fi fn）_（3）小北不能确定“余hu”中hu的字形，请你帮他选出正确的一项（ ）A. 珲B. 挥C. 辉D. 晖（4）为了帮助小文理解“不毛之地”的意思，同学们提示他，“不毛之地”中的“毛”在这里用作_（动/形容）词。（选择正确的词性，填入横线处）【答案】（1） . c . u （2） . 空灵 . 非凡 （3

3、）D （4）动【解析】【小问1详解】本题考查注音。花团锦簇：hu tun jn c，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。沉默寡言：chn m gu yn，不声不响，很少说话。【小问2详解】本题考查根据拼音写词语。空灵：kng lng，意思是灵活而无法捉摸。非凡：fi fn，超出一般【小问3详解】本题考查字形。余晖：y hu，意思是傍晚的阳光；充足的光辉；也用来比喻天子恩泽。故选D。【小问4详解】本题考查词性辨析。不毛之地：b mo zh d，原指不生长庄稼的土地，后泛指荒凉贫瘠的土地。毛：本义是草、木，这里指长草木，作动词。2. 参与下面活动，回答后面的问题。（1）在“文学部

4、落读书写作交流会”上，同学们纷纷发表对读书方法的见解，下面是一位同学发言稿的部分内容，请你阅读并回答后面的问题。我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法。跳读是主动地舍弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。精读则指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在同一阅读过程中也是可以交替使用的。如阅读西游记这样的古典小说，就适合“跳读”与“精读”并用。上面文字中，加着重号的代词“它们”，具体指代什么?上面文字中，画横线句子有搭配不当的语病，请你结合语境，提出修改意见。（2）同学们交流在写作中应注意到的“敬辞与谦辞”的区分，运用，其中

5、有一位同学的积累笔记有误，请你帮他找出归类错误的一项（ ）敬辞A令尊B贤弟C拙见D奉陪谦辞E家君F愚兄G拙作H寒舍（3）为了鼓励同学们尝试创作，请你为下面的宣传标语选出最合适的下句。上句：文心清若水；下句：_（填序号）（ ）A. 友爱在我心B. 习惯成自然C. 诗胆大如天D. 拼搏创辉煌【答案】（1）指“跳读”与“精读”。 将“阅读效果”改为“阅读效率”。 （2）C （3）C【解析】【小问1详解】本题考查重要词语含义及病句修改。结合“我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取跳读或精读的方法”“它们作为两种适应不同情形的阅读方法”可知，“它们”是指跳读和精读。“提高阅读效果”动宾搭配

6、不当，可将“效果”改为“效率”。【小问2详解】本题考查文化常识。C拙见：谦辞，称自己的见解。故选C。【小问3详解】本题考查对联相关知识。对联的特点：上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收”。节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。上句“文心清若水”是主谓结构，“文心”是名词结构，“清若水”是后补短语。A.“在我心”是介宾结构，与“清若水”的后补短语不对应；B.“

7、成自然”是动宾结构，与“清若水”的后补短语不对应；C.“诗胆”与“文心”都名词结构，“大如天”与“清若水”都是后补短语；D.“创辉煌”是动宾结构，与“清若水”的后补短语不对应；故选C。第二部分（3-19题56分）一、古诗文阅读（）古诗文默写（6分）3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（1）夜阑卧听风吹雨，_。陆游十一月四日风雨大作（其二）（2）_，百草丰茂。（曹操观沧海）（3）“诗言情”，李商隐在夜雨寄北中用“_，却话巴山夜雨时”抒发了自己思念亲人，渴望团聚之情；李白在峨眉山月歌中用“夜发清溪向三峡，_”寄托了对友人的思念之情；王湾在次北固山下中用“_，_”感慨时序交替，新旧更迭。【答

8、案】 . 铁马冰河入梦来 . 树木丛生 . 何当共剪西窗烛 . 思君不见下渝州 . 海日生残夜 . 江春入旧年【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：铁、梦、丛、剪、烛、渝、残。（二）古代诗歌阅读（6分）4. 阅读下面诗歌，回答后面的问题。甲天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。乙如梦令春思苏轼手种堂前桃李。无限绿阴青子。帘外百舌儿，惊起五更春睡。居士，居士，莫忘小桥流水。青子：尚未成熟的青色小果子。百舌儿：一种专在春天鸡叫的鸟。居士：这里指作者（东坡居士）自己。（1）天净沙秋思中，作者把富有特征的景物直接组合在一起，营造出了特别的氛围，

9、假如你身处其中，请用自己的话描述曲中画横线句子所展现的画面。（2）下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 甲乙两首诗歌分别描写了具有浓郁的秋天和春天气息的景物。B. 甲曲表现了一个长期漂泊他乡的游子的悲凉。C. 两首诗歌中的“小桥流水”极富生活气息，都表现了抒情主人公对家乡景物的赞美之情。D. 两首诗歌都在写景的基础上直接抒情。【答案】（1）荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，一匹骨瘦如柴的马迎着萧瑟的西风向前行走。（意思对即可） （2）C【解析】小问1详解】本题考查诗句画面描绘。“古道西风瘦马”意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。这句话展现了一幅古道上西风萧瑟、一匹瘦马

10、在风中艰难前行的画面。在这幅画面中，古道显得荒凉而寂寞，西风呼啸着吹过，瘦弱的马儿在风中艰难地行进，寓情于景，整个画面给人一种萧瑟、凄凉的感觉，表现出游子在异乡漂泊的孤独和艰辛，以及主人公怀才不遇的悲凉情怀。示例：在萧瑟的秋风中，寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦骨嶙峋的马，在沉沉的暮色中踽踽独行。【小问2详解】本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.甲中的“断肠人在天涯”直抒胸臆，表达了游子的思乡之苦。乙中的“莫忘小桥流水”直抒胸臆，表达作者对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往。故选C。（三）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。甲顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀

11、。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。（节选自蒲松龄狼）乙有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀。欲释手，则货散身压，忍痛推之。既上，则狼已龁片肉而去。乘其不能为力之际，窃尝一脔，亦黠而可笑也。（蒲松龄聊斋志异车夫）货敏身压：这里指货物擦坏，车子压在身上。龁（h）；咬。脔（lun）；这里指小块的肉。5. 解释下列句子中加着重号的词语。（1）顾野有麦场 顾： _（2）

12、乃悟前狼假寐 寐：_（3）欲释手 释：_6. 请用“/”给下面的句子断句。（标两处）有车夫载重登坡方极力时一狼来啮其臀。7. 把下列句子翻译成现代汉语。（1）狼不敢前，眈眈相向。（2）窃尝一脔，亦黠而可笑也。8. 用自己的话概括甲乙两文中狼的“黠”分别体现在哪。9. 好的故事常常蕴含深刻的道理，能够丰富我们的思想。蒲松龄的狼记叙屠户与狼斗智斗勇的故事，告诉了我们一个什么道理？【答案】5 . 看，视 . 睡觉 . 放下 6. 有车夫载重登坡/方极力时/一狼来啮其臀。 7. （1）狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。（2）偷吃他一块肉，也是狡猾又可笑啊。 8. 甲文中狼的“黠”体现在能够运用计谋、互相配合，

13、一只留在原地假装睡觉，诱惑屠户，一只离开，想要从背后攻击屠户；乙文中狼的“黠”体现在能够找准时机乘人不备，在车夫拉重物上坡用尽全力不能放手时，偷吃了车夫的一块肉。 9. 人类富有智慧，一定能够战胜任何狡猾凶残的动物。（言之有理即可）【解析】【5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：屠夫看见田野里有一个打麦场。顾：看，视。（2）句意：屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉。寐：睡觉。（3）句意：车夫想放下车子。释：放下。【6题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时

14、候，一条狼窜来咬住了他的屁股。“方极力时”作时间状语，前后应断开，故断句为：有车夫载重登坡/方极力时/一狼来啮其臀。【7题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）前，上前；眈眈，形容眼睛注意看的样子。（2）窃，偷偷地；脔，肉；黠，狡猾。【8题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。从甲文中“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，意暇甚”“一狼洞其止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“狼亦黠矣”等语句可知，两只狼为了诱捕屠户，分工配合，一狼假装休息以诱敌，另一只狼则随时做好攻击准备。由此可看出狼的狡猾。从乙文“乘其不能为力之际，窃尝

15、一脔”可知，狼趁着车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，体现了狼的狡猾。【9题详解】本题考查对内容的理解与启示。根据“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”等句子，我们可以看到作者在狼这篇文章中描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。又以一设问句“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善于斗争，这样才会取得胜利。【点睛】参考译文：（甲）屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只

16、狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。（乙）有一个车夫，推着辆沉重的车子正在爬坡。当到最吃力的时候，一条狼窜来咬住了他的屁股。车夫想放下车子，又担心翻车毁了货物，把自己也压在下面

17、，只好忍住疼继续推车。等上了坡，狼已经从车夫屁股上咬下片肉逃走了。趁车夫无能为力的时候，偷尝他一片肉，这条狼也算是狡猾可笑了。二、现代文阅读（）（12分）阅读下面文字，完成下面小题。江豚跃江豚，大概是地球上最神奇的物种，那般温柔可爱，微微突起的吻部，流线型的身体光滑柔软，圆圆的大头装着智慧和爱。去年春天，我到湖南岳阳的华龙码头，找到一江碧水之地，青草满堤，芦苇丛生，江水长流，却与江豚失之交臂，深为遗憾。但此后我心里就留下了执念，一心一意想寻找到它。这一次再去岳阳，到达时已至傍晚，第二天中午我们吃过渔家饭后，就动身赶往洞庭湖河道采砂管理局的水码头，我们将从那里坐快艇绕东洞庭一转，至于是否有缘遇到

18、江豚，愿世事造化如我所愿。老岳阳人都说；“只有非常幸运的人才能看到江豚。”我们的车在洞庭湖大桥上飞驰，因为去年极端高温少雨，鄱阳湖，洞庭湖都在严重瘦水，眼见之处，洞庭湖大桥下的万顷碧波变成了无边草场。我不知道这场大旱对鱼类、候鸟，江豚的影响有多大，心里一直忐忑不安，只想春水猛涨，将洞庭湖恢复成湖波荡漾的模样。沿长江江岸行驶，到达洞庭湖湖口，过岳阳楼，走瓶壁山路，车停湖州学校。我们走上湖堤，这座浩瀚的大湖突然出现在眼前。大风从湖面刮过来，顿感寒意阵阵，我们裹紧衣服、戴上厚围巾，经由一条长长的通往码头的走道，往东洞庭湖泊船处走去。天空雾雨蒙蒙，料峭的大风吹出一层层湖浪，湖浪叠加千层，如一朵朵盛开的

19、花蕾，飞溅出雪白的浪花。在苍黄的天底下，湖水变得苍黄，浩渺，横无际涯，退水后的湖滩更加宽阔，早春的暖风吹袭湖岸，这片沼泽地铺起一层绿茸茸的青芽，星星点点，生机勃勃。离堤岸几百米远的湖面停着几艘大船和几艘快艇，我们跟着当地的向导搭乘快艇“突突”地出发，大风卷起湖浪，螺旋桨犁出一条浪花洁白的水道来。船上的人仿佛在跳一曲水中的华尔兹，我们在沿着金盆港做一次巡游。从向导那里了解到，金盆港曾是岳阳县砂石的主采区，在采砂者眼里是名副其实的“金盆”。曾有多条采砂工程船和几百条运输船在这里作业，使水体变得混浊，对鱼类和江豚的生存环境影响很大，为了改善东洞庭的生态环境，岳阳县自2017年1月8日起全面停采，20

20、19年，砂管局在东洞庭湖重点水域，设立了4座数字化监管站，对东洞庭湖进行全天候在线实时监测。自此，东洞庭再无盗采事件，从前的挖沙船已经锈蚀了铁链，停靠在岸边。从故事中，我似乎明白，洞庭湖的候鸟在测量天空的高度，而江豚在测量湖水的深情。据说，禁采后的东洞庭洲，滩线变绿了，金盆里的水变得清澈，候鸟自迁徙线上飞回来，也迎来了成群的江豚出没。江豚是长情的动物，善良的人们都热爱它们。我更加期盼且有预感能见到江豚。湖风劲吹，坐在船舱外，细雨淋湿了我的头发，浪花溅湿了我的衣服，但我一动不动，手紧紧地抓住栏杆，眼睛一眨不眨地盯着远处的水面，那一层一层铺开的洞庭湖水不但暗埋激流、险滩，而且藏着无限的神秘与神圣。

21、在浪花的浇灌与洗礼中，我忽然听到向导大声地喊道：“快看！”顺着他手指的方向远远地，一尾江豚自湖水中飞起，闪电一样，露出它青苍的脊背。10. 文章第段有什么作用?11. 请从修辞手法的角度，赏析文章第段中画横线的句子。12. 请概括作者见到江豚前的心理变化过程。13. 请结合文章内容，理解“而江豚在测量湖水的深情”这句话的含义。【答案】10. 交代了江豚的可爱及自己对江豚的喜爱；引出下文寻找江豚之行。 11. 运用比喻的修辞手法，把湖浪比作“一朵朵盛开的花蕾”，生动形象地写出了浪花的美丽，表达了作者对洞庭湖景象的赞美。 12. 由一心一意想要寻找到江豚；到怕江豚受到了大旱的影响而忐忑不安；到更加

22、期盼且有预感能见到江豚。 13. “湖水的深情”指的是禁采后的东洞庭洲生态的好转，金盆里的水变得清澈，“而江豚在测量湖水的深情”指的是江豚生存、繁殖对湖水生态的需求；“湖水的深情”还指人们对江豚的喜爱，“而江豚在测量湖水的深情”指的是江豚能够安然生存、繁殖所依赖的人们的善意和对江豚的保护意识。【解析】【10题详解】本题考查首段作用分析。由首段“江豚，大概是地球上最神奇的物种，那般温柔可爱，微微突起的吻部，流线型的身体光滑柔软，圆圆的大头装着智慧和爱”可知，首先交代了江豚的可爱之处，“大概是地球上最神奇的物种”更表现出作者对江豚的喜爱之情。由首段“但此后我心里就留下了执念，一心一意想寻找到它”引

23、出下文寻找江豚之行。【11题详解】本题考查赏析重要语句。由第段中画横线的句子“湖浪叠加千层，如一朵朵盛开的花蕾”可知，将湖浪比作盛开的花蕾，运用比喻的修辞，再结合下文“在苍黄的天底下，湖水变得苍黄，浩渺，横无际涯，退水后的湖滩更加宽阔，早春的暖风吹袭湖岸，这片沼泽地铺起一层绿茸茸的青芽，星星点点，生机勃勃”可知，此处集中描写洞庭湖水，形象地写出湖浪的美丽，进而表达作者对洞庭美景的喜爱与赞美之情。【12题详解】本题考查对作者心理变化的理解与概括。由首段“但此后我心里就留下了执念，一心一意想寻找到它”可知，首先是一心一意想要寻找到江豚；由第段“眼见之处，洞庭湖大桥下的万顷碧波变成了无边草场。我不知

24、道这场大旱对鱼类、候鸟，江豚的影响有多大，心里一直忐忑不安，只想春水猛涨，将洞庭湖恢复成湖波荡漾的模样”可知，再到看到洞庭湖的景象后，担心江豚受到了大旱的影响，心里一直忐忑不安；由第段“我更加期盼且有预感能见到江豚”可知，最后到更加期盼且有预感能见到江豚。【13题详解】本题考查重要语句含义的理解。“而江豚在测量湖水的深情”这句话出现在文章第段，由第段“据说，禁采后的东洞庭洲，滩线变绿了，金盆里的水变得清澈，候鸟自迁徙线上飞回来，也迎来了成群的江豚出没”可知，“湖水的深情”指的是禁采后的东洞庭洲生态的好转，金盆里的水变得清澈。再结合第段“曾有多条采砂工程船和几百条运输船在这里作业，使水体变得混浊

25、，对鱼类和江豚的生存环境影响很大”可知，曾经因采砂作业使得鱼类和江豚的生存受到威胁，故“而江豚在测量湖水的深情”指的是江豚生存、繁殖对湖水生态的需求；由第段“江豚是长情的动物，善良的人们都热爱它们”可知，“湖水的深情”还指人们对江豚的喜爱，再结合第段“为了改善东洞庭的生态环境，岳阳县自2017年1月8日起全面停采，2019年，砂管局在东洞庭湖重点水域，设立了4座数字化监管站，对东洞庭湖进行全天候在线实时监测。自此，东洞庭再无盗采事件，从前的挖沙船已经锈蚀了铁链，停靠在岸边”可知，“而江豚在测量湖水的深情”指的是江豚的生存、繁殖所依赖的人们的善意和对江豚的保护意识。（二）（12分）阅读下面文字，

26、完成下面小题。老师的绝招十七岁那年，休学一年的我回到学校，怀着重拾旧山河的勇气又开始艰难的学生生涯。身底子就薄弱，直接跳读到高二，自然跟不上班级的学习节奏，放野了的心又开始蠢蠢欲动，读不进书，一时，我再度走进了青春的死角。班主任李老师是位嗓门粗粗的中年女人。那是我返校不久后的某个日子，她点评班级情况时表扬起了我：“小宇同学今天值日的情况很好，你们看，地上擦得锃光瓦亮。”突如其来的表扬，惊得我从漫画书中抬起头，随即羞红了脸，这表扬听进耳朵分明就是戏谑和嘲笑，同学中果然发出了几声竭力压低的笑声。这句名义上的表扬，实则将我的浑身缺点烘托出来，因为，成绩差，相貌差，人缘差，一无是处的我，也只能戴一顶“

27、吃苦耐劳”的高帽。没智商的老师！我在心中恶毒地埋怨。但我未曾想到，这句表扬，是我噩梦生涯的开始。此后，我被她置于放大镜之下，一点点细枝末节就会被她迅速拎出来，大肆表扬；“小宇今天上课没有走神，鼓励一下！”“小宇昨天的试卷写得很工整，大家要向他学习。”切中肯綮的表扬，是一种促进；名不副实的表扬，压在身上，却是越来越沉的包袱。在审视的目光中，我浑身不自在，再也不复从前无人关注时的随心所欲。但同时，自尊心作祟，我又不得不做出努力学习的样子，以此让自己跟她为我包装出的高大形象相匹配。否则，李老师已将我的优点公之于众，如果我不延续这些优点，不继续奋发向上，被同学们发现我的实际表现跟老师的褒扬相去甚远，这

28、脸面岂不是丢到了太平洋！年少的小心思，而今忆起只觉幼稚，但当年，真的是烦恼了我的全世界。就这样，我模仿其他优等生的学习方法和态度，装模作样地学上了一个月。一个差生要瞬间打造出优等生的定力，坐在凳子上纹丝不动地刻苦学习，个中艰难曲折自不待言。很多次，我都面临崩溃的边缘，想把所有书本一般脑儿地扔出窗外，但一偷偷扫视周围的同学，一想到他们会戳着我的脊梁骨说我根本不像李老师表扬的那么刻苦时，我就像被一道闪电打中了神经末梢，迫使我鲤鱼打挺一样从桌面上弹起来，继续提笔学习谁承想，被迫的学习，竟也有成效。第二次数学测验，我从19分涨到了112分，从倒数第一名，进了班级前二十。这下，班上炸开了锅，李老师更是笑

29、得嘴都合不拢。捏着试卷，我心中没有半分喜悦，反倒隐隐觉得不安。果然，人怕出名猪怕壮，如我所料，李老师马不停蹄，迅速将我的优秀事迹宣传到了其他班级，导致我的事迹被所有老师口耳相传，在年级中一夜成名。压力，自然更大了，伪装，就得一刻不停地继续演下去。有时，不经意间抬头看窗户，总能发现有邻班路过的同学对着我指指点点、窃窃私语。往往此时，我会像受惊的小鹿一样，迅速把头再埋回书本中，生怕露出一点马脚。很多次，想对着天空大喊，我不喜欢这份荣誉，我骨子里是差生。李老师为我打造了一座“黄金宫殿”，把我推了进去，但我想选离！如今，再回想当年的自己，却发觉很多事阴差阳错，也啼笑皆非。其他人刻苦学习是为了当学者，作

30、家，发明家成全自己的光荣梦想，而我在学习上丝毫不敢松懈，却是虚荣心作祟，总怕自己松懈一刻，苦苦支撑的完美形象就会瞬间崩塌。实际上，我所认为的李老师的八卦和没智商，反倒拯救了我。高考后，一张重点大学的录取通知书，静静地躺在了我的邮箱中。我的人生，开始向春暖花开处转弯。某次暑假，在当年读高中的小城与李老师偶遇，一番寒暄后，我开着玩笑说出了那年的怨言：”李老师，您知不知道当年我偷偷在心里怨了您几回”话未说完，便被李老师的笑声打断。虽然她的鬓角多了一缕白发，但依然是嗓门粗粗的，风采不减当年。“我还不知道你心里打的小鼓?我就是故意要把你树成标杆，让大家都来监督你、关注你，让你在改造自己的路上没机会喘口气

31、。孤独，是最强大的力量啊！”原来，成长路上，不光只有鼓励、梦想这些洁净的词语可以拯救一个行将堕落的灵魂。虚荣心，也可以让一个人从万丈深渊里翻身打挺，不再坐井观天。李老师并非我想的那般没智商，她以丰富老道的教学经验，给我的青春下了一步妙棋，让我得以跨过挫折这条楚河汉界。14. 在“我”的学生生涯中李老师对“我”做了哪些事？请简要概括。15. 文章第段中的“黄金宫殿”指的是什么？16. 文章以老师的绝招为题目有什么妙处？17. 你认为文章中的李老师是怎样的一个人，请结合文章内容写出你对她的评价。【答案】14. 表扬“我”地擦得锃光瓦亮。大肆表扬“我”上课没有走神，试卷写得工整。迅速宣传“我”从倒数

32、第一考进班级前二十的优秀事迹。 15. 指虚荣的环境。（意思对即可） 16. 点明文章写作对象老师。“绝招”一词具有悬念，能够吸引读者阅读兴趣。将李老师教育“我”的方法称为“绝招”，表达了“我”对李老师的敬佩之情。 17. 示例：文章中的李老师没有放弃成绩差，相貌差，人缘差，一无是处的“我”，通过特殊的绝招使“我”战胜了挫折，人生发生了转变，她是一位关爱学生、教学经验丰富、有智慧的人。（言之有理即可）【解析】【14题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由第段“她点评班级情况时表扬起了我：小宇同学今天值日情况很好，你们看，地上擦得锃光瓦亮。”可知，李老师表扬“我”地擦得锃光瓦亮；由第段“此后，

33、我被她置于放大镜之下，一点点细枝末节就会被她迅速拎出来，大肆表扬；小宇今天上课没有走神，鼓励一下！小宇昨天的试卷写得很工整，大家要向他学习。”可知，她大肆表扬“我”上课没有走神，试卷写得工整；由第段“第二次数学测验，我从19分涨到了112分，从倒数第一名，进了班级前二十”“如我所料，李老师马不停蹄，迅速将我的优秀事迹宣传到了其他班级，导致我的事迹被所有老师口耳相传，在年级中一夜成名”可知，她迅速宣传“我”从倒数第一考进班级前二十的优秀事迹。【15题详解】本题考查重要词句的理解。理解词语的指代内容，可根据上下文进行分析解释，结合第段“很多次，想对着天空大喊，我不喜欢这份荣誉，我骨子里是差生”“而

34、我在学习上丝毫不敢松懈，却是虚荣心作祟，总怕自己松懈一刻，苦苦支撑的完美形象就会瞬间崩塌”可知，“黄金宫殿”指的是李老师大肆地表扬，为我营造了虚荣的环境，让我虚荣心作祟，逼着自己不停学习。【16题详解】本题考查标题作用分析。首先标题“老师的绝招”点明写作对象为老师，“绝招”会让读者思考一个老师会有什么绝招呢？这样设置悬念，吸引读者。其次，通读全文可知，李老师是故意要把“我”树成标杆，把“我”变成众矢之的，让大家都来监督“我”、关注“我”，让“我”在改造自己的路上没机会喘口气；虚荣心，也可以让一个人从万丈深渊里翻身打挺，不再坐井观天。她以丰富老道的教学经验，给“我”的青春走上了新的进步。而“绝招

35、”一词是对李老师教育有方的赞美。【17题详解】本题考查人物形象分析与概括。由第段“这句名义上的表扬，实则将我的浑身缺点烘托出来，因为，成绩差，相貌差，人缘差，一无是处的我，也只能戴一顶吃苦耐劳的高帽”，第段“谁承想，被迫的学习，竟也有成效。第二次数学测验，我从19分涨到了112分，从倒数第一名，进了班级前二十”，可知，李老师没有放弃成绩差，相貌差，人缘差，一无是处的我，是一名关爱学生的好老师。由第段“实际上，我所认为的李老师的八卦和没智商，反倒拯救了我”以及尾段“李老师并非我想的那般没智商，她以丰富老道的教学经验，给我的青春下了一步妙棋，让我得以跨过挫折这条楚河汉界”可知，李老师是故意要把“我

36、”树成标杆，让我在虚荣心的驱动下不断努力，她以丰富老道的教学经验，给“我”的青春下了一步妙棋，是一名教学经验丰富、有智慧的人。三、整本书阅读在文学名著中，作家们常常用精简的文字刻画鲜明的人物形象。请结合整本书的阅读，回答各题。（6分）18. 根据自己阅读感悟，结合下面摘录文字，说说你对衍太太的认识。摘录文字：一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的姊母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么?不听我的话。我叫你不要旋，不要旋。”答：【答案】衍太太是一个虚伪、两面三刀的人，从摘

37、录文字中她在阿祥跌倒前对打旋子的孩子们说的和阿祥跌倒、阿祥的婶母也恰恰走进来后说的前后不一致的话中就能看出。【解析】【详解】本题考查对人物形象的把握。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。从文段中“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好”“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋”这些语言描写中，可以看出衍太太是一个爱背后怂恿人干坏事，事后又推卸责任的虚伪之人。19. 阅读西游记节选文字，简要概括孙悟空在不同阶段的形象特点，补全下面表格。西游记节选文字孙悟

38、空的形象特点那猴在山中,却会行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。石猴；活泼好动、机灵可爱。大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:皇帝轮流做,明年到我家。只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”齐天大圣：（1） _行者骂道：“我老孙身回水帘洞,心逐取经僧。那师父步步有难,处处该灾。你趁早儿告诵我，免打!”孙行者：（2） _【答案】 . 蔑视权威，具有反抗精神。 . 心系师父，有情有义。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道；皇帝轮流做，明年到

39、我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”，齐天大圣认为玉皇大帝不应久居其位，要搅乱天宫；可见齐天大圣蔑视权威、具有反抗精神；“我老孙身回水帘洞，心逐取经僧。那师父步步有难，处处该灾，你趁早儿告诵我”，行者被唐僧驱逐，但是孙行者依旧心系师父的安危，表现了孙行者心系师父、忠诚不二、有情有义的一面。第三部分（20题50分）20. 阅读下面文字，根据要求写作。当我们面对抉择，这样做，或许是一种坚守；这样做，或许是一次尝试；这样做，或许是一场冒险当我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从而让我们铭记，并为之深深回味。请以“这样做，值

40、得”为题目，写一篇文章。要求：内容健康积极；表达真情实感；除诗歌外，文体不限；不要套写、抄袭；不少于500字；不要出现真实的地名，校名和人名。【答案】例文：这样做，值得人生在世，难免要直面一次次取舍，有失必得，有得必失。长路漫漫，在前行中，我领悟了这个道理，那一刻，我觉得这样做，值得。盛夏仍未央，正逢一年中最燥热的时候，舅舅便提仪带一家人去沿海之滨赏一下海景，外公外婆却又心疼钱，不愿与我们同行，舅舅只得订了五张机票，惟剩下他们看家，我在本地生活了许久，也未曾见过海，虽然我也十分想去看一看海洋风光，但在临行前几天，我向母亲流露出了不愿外出的想法。母亲不解，有些迷茫地看向我，询问缘由。我笑着，了然

41、道：“外公渐渐上了岁数，却还没出过几次远门，趁他现在还走得动路，不如就把这次机会让给他好啦！”我顿了顿，又说道：“旅游的机会总是有的，我以后再去吧！”母亲若有所思地向我点了点头，却又发问道：“你这样做，值得吗？”我笑得更甚：“当然值得啦！”母亲脸上的疑惑消去了大半，却似乎仍是想不明白，我这么喜欢玩乐的人，为何要把大好的机会拱手相让呢？疑惑归疑惑，母亲还是向正在阳台上乘凉的外公走去，遥遥的便瞧见他的眼中迸发出了一丝喜悦的光彩。我倚在门口，眼前便浮现出了往日的情景：犹记当年，外公总在临睡前教我画画，他最为拿手的，便是那一那艘艘船儿，军舰、潜艇乃至乡下生活里常出现的一叶轻舟，外公都能画得惟妙惟肖，仿

42、佛是一位伟大的设计师一般，随手一挥，一只小船便诞生了，再一笔，便又勾勒出了我年幼时的梦想。其实，这一切并不是毫无缘由，外公年轻时，曾是我们这一带的“高材生”，考上了南京海军大学，可惜由于后来故乡动荡，彻底摧毁他与海共舞的梦。而如今，正有着一个让他与心心念念的大海相见、相望、相依的机会，我为何不把这机会赠予他去圆梦呢？我心想着，暗自道：“这样做，值得”一周后，舅舅发来旅游的合照，在蔚蓝的大海前，大家幸福地依偎着，我看着照片上的外公，我看见在他眼中仿佛又一次迸发了年轻时的活力，苍老的脸上漾开了笑，在海风的吹拂下，绽开了一朵雏菊，我也会心一笑，那一刻，我觉得这么做，值得！【解析】【详解】本题考查命题

43、作文。第一、审题立意：本题是命题作文，要求以“这样做，值得”为题，写一篇文章。首先要考虑题目隐含的信息。“这样做”，是谁在做，也就是说隐含了主体是“我”。即内容的主体应该是“我”的生活，“我”的思考，“我”的行动，“我”的成长。“这样”一词给出限制，可以是“我”学习或生活中的事。“值得”意思是要有所收获，要明白道理，要表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了人生的阅历，滋养了精神具体展开可以是对亲情、友情、师生情的维护，对弱者的关怀，对自然的敬畏，对社会责任的坚持，对行动方向的选择等。第二、构思选材：选材上，本题侧重考查自省能力，从自身经历出发，写普通的情感作文，真情实意，文字优美。要跳出常规，可以选择较新鲜些的材料，如听到他人的流言传播，为了维护亲友的形象，放弃淑女的形象表现得勇敢彪悍。当父母的决定过于狭隘，采用各种温和的斗争让他们觉悟。某些原想休个长假的时刻却走上义工路等。如果觉得从自身经历中选“值得”有难度，也可以把别人做的事转化为自己所做；表达上，要点明为什么说“值得”，议论并不是一定要多，但要点透。描写重点落在“这样做”上，要有详细的语言动作表现看似不值的付出，同时对“值”与“不值”进行或隐或显的对比，突出看似“不值”实则“值”，从而达到对自己的选择的认定。第16页/