海南省澄迈县2022-2023学年八年级上学期期末语文试题（解析版）.docx

1、2022-2023学年海南省澄迈县八年级（上）期末语文试卷一、积累与运用。（25分）1. 中华书法历史悠久，博大精深。请你欣赏并参与并完成以下任务。（1）对下侧书法作品理解正确的一项是（ ）A. 这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。B. 这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。C. 这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。D. 这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。（2）请用简化楷体，将这幅书法作品（大漠孤烟直，长河落日圆）工整、规范地写在田字格内。【答案】（1）A （2）大漠孤烟直 长河落日圆【解析】【小问1详解】本题考查书法作品欣赏。图中书法字体舒展飘逸，内部笔

2、画略有勾连，字形大体可辨，有行云流水之感，符合“笔画相互牵连，舒展、流畅”的特点。故是行书。故选A。【小问2详解】本题考查汉字书写。图中诗句是“大漠孤烟直 长河落日圆”，注意：孤、圆。2. 阅读语段，按要求完成任务。海南是 （A.名正言顺 B.名副其实）的“椰子之乡”，无论是高楼林立的城市，还是古朴荒蛮（）的村野，随处可见树影婆娑的椰子树，就那么一排排、一片片地镶嵌（）在城市大厦中，镶嵌在绿水青山之间，无论是狂风骤雨，还是天气晴和，椰子树都坚守和zh（）根在这片热土上，一代接一代的生根发芽，从小苗到zhu（ ）壮成林，成为海南岛旖旎风光中 （A.不可或缺 B.缺一不可）的靓丽风景线。千百年来，

3、椰子树深深根植在海南岛的热土中，衍生出灿烂独特的海南“椰文化”，已经成为海南的文化坐标，它像明珠，凝聚着海南的品格气质；像古鼎，承载着海南的文化记忆；_，_。（1）给语段中加点字注音，或根据拼音写汉字。荒蛮_ 镶嵌 _zh _根 zhu _壮（2）结合语境选择恰当的成语，将字母序号填写在相应的位置上。_ _（3）仿照画线句子，在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。【答案】2. . mn . qin . 扎 . 茁 3. . B . A 4. 示例：像火炬，传递着海南的精神文明。【解析】【小问1详解】本题考查根据拼音写汉字和注音。荒蛮（hung mn）：野蛮荒凉。镶嵌（xing qi

4、n）：指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。扎根（zh gn）：指植物根系向土壤里生长；比喻深入进去,打下基础。茁壮（zhu zhung）：形容生长得旺盛、健壮。【小问2详解】本题考查成语运用。空：“名正言顺”的意思是名分正当，说话合理。后多指做某事名义正当，道理也说得通。“名副其实”的意思是名声或称谓（号）与实际一致、相符合。文章意指海南的“椰子之乡”美誉与实际“随处可见树影婆娑的椰子树”是一致的。因此这里应填写“名副其实”，故选B。空：“不可或缺”的意思是不可缺少，引申为非常重要。“缺一不可”的意思是少一样也不可以。根据上下文可知，文意强调的是椰子树对海南岛旖旎

5、风光的作用很重要，不可缺少，因此这里应填写“不可或缺”，故选A。【小问3详解】本题考查仿写句子。结合示例“像明珠，凝聚着海南的品格气质；像古鼎，承载着海南的文化记忆”可知，仿写时要运用比喻的修辞手法，仿写的句式是：像，动词+海南的。例如：像灯塔，照耀着海南的光辉历史。3. 在横线上默写古诗文原句。（1）天接云涛连晓雾， _。（李清照渔家傲（2） _，谁家新燕啄春泥。（白居易钱塘湖春行）（3）晴川历历汉阳树，_ 。（崔颢黄鹤楼）（4） _，悠然见南山。（陶渊明饮酒其五）（5）杜甫春望中写家书珍贵，表达对家人强烈思念之情的诗句是： _， _。（6）李贺雁门太守行中表达作者誓死忠君报国的诗句是： _

6、， _。【答案】 . 星河欲转千帆舞 . 几处早莺争暖树 . 芳草萋萋鹦鹉洲 . 采菊东篱下 . 烽火连三月 . 家书抵万金 . 报君黄金台上意 . 提携玉龙为君死【解析】【详解】本题考查名篇名句默写。注意易错字词“帆、舞、莺、暖、芳、萋、鹦鹉洲、菊、东篱、烽、抵、提携”的正确书写。4. 迈岭学校为积极响应澄迈县“学习贯彻二十大，终身学习向未来”为主题的全民终身学习活动，特举行“好读书，读好书”专题系列综合实践活动。请你积极参与，并完成下面小题。（1）为营造良好的学习氛围，丰富同学们的读书生活，请你为本次专题设计两种活动形式。活动一：活动二：（2）为丰富校园全民终身学习活动内容，迈岭学校学生会

7、邀请李校长于2022年12月30日上午9点在学校报告厅为全体学生做一个读书专题讲座，请仔细阅读，按要求作答。邀请函尊敬的李校长：为引导全体学生成立终身学习理念，学校定于2022年12月30日上午9点，在报告厅举行一期读书专题讲座，特邀请您出席活动并做讲座。敬请务必莅临指导！迈岭学校学生会2022年12月26日文中有一处格式错误，请写出修改意见。文中有一处表达不得体，请写出修改意见。文中划线句有语病，请写出修改意见。【答案】（1）示例：活动一：举行“好读书，读好书”演讲比赛活动二：举行“好读书，读好书”征文比赛 （2）“尊敬的李校长：”顶格写。删去“务必”。将“成立”改为“树立”。【解析】【小问

8、1详解】本题考查活动设计。开放类试题，围绕着“好读书，读好书”的主题，适合学生开展即可。示全我：举行“好读书，读好书”经验交流会，举行“好读书，读好书”专题海报展示。【小问2详解】本题考查应用文写作。称呼应顶格写。“务必”语气强硬，不符合邀请的语境，删去“务必”。搭配不当，“成立”和“理念”不搭配，改“成立”为“树立”。二、品味与鉴赏。（35分）（一）（5分）阅读下面的诗歌，完成下列小题。赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。5. 这是一首咏史诗。诗人借“_”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了_之情。6. 赏析“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

9、【答案】5. 折戟；英雄无用武之地的抑郁不平 6. 反说历史，借“二乔” 命运来代指东吴的命运，通过以小见大的手法，写出了赤壁之战对于东吴的重要性。【解析】【5题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解及有关文学常识的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。诗人借“折戟”这件古物引出对前朝人物和事迹的感叹，抒发了作者英雄无用武之地的抑郁不平之情。6题详解】本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。诗句以两位美女的命运来反映赤壁之战对东吴政治军

10、事形势的重大影响。二乔的命运在这里形象地代表了东吴的命运，以小见大，深刻警策。（二）（12分）阅读下面文言文，按要求完成问题。（甲）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”选自富贵不能淫（乙）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将

11、降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。节选自生于忧患，死于安乐7. 下列加点字注音不正确的一项是（ ）A. 版筑之间（fn）B. 法家拂士（b）C. 往之女家（r）D. 丈夫之冠（gun）8. 解释下列加点的词语。父命之与民由之空乏其身人恒过9. 把下列句子翻译成现代汉语。立天下之正位，行天下之大道。困于心，衡于虑，而后作。10. 在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？结合两篇选文请用自己的话

12、说说。【答案】7. A 8. 训导。遵循。形容词的使动用法，使穷困。犯过错。 9. 站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。 10. 在孟子看来，大丈夫要讲仁德。守礼法，做事合乎道义；无论得志与否，都不能放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服。【解析】【7题详解】本题考查字音。A版筑之间（fn）bn；故选A。【8题详解】本题考查词语解释。句意：父亲给予训导。命：训导。句意：与百姓一同遵循正道而行。由：遵循。句意：使他忍饥挨饿。空乏：形容词的使动用法，使穷困。句意：一个人常常犯错误。过：犯过错。【9题详解】本题考查学生对句

13、子翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：立，站，站立；正，正大；大道，光明的大道；困于心，心中有困苦；衡于虑，思虑堵塞；衡，同“横”，梗塞，指不顺；作，奋起，指有所作为。【10题详解】本题考查对主旨的理解与把握。孟子心目中真正的大丈夫应该是甲文中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。能够做到“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之;不得志，独行其道”；“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”“知生于忧患而死于安乐”。大丈夫做事合乎道义与规则，不放弃自己的原则；更不能为富贵、贫贱、威武这些外部因素所迷惑、动摇、屈服，懂得人生和治世

14、的道理。【点睛】参考译文：（甲）景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的男子吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给以训导；女子出嫁时，母亲给以训导，送她到门口，告诫她说：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫的意愿！把顺从作为准则，这是妇女之道。大丈夫应该住进天下最宽广的住宅仁，站在天下最正确的位置礼，走着天下最正确的道路义。 能够实现自己的志向时，与百姓一同遵循正道而行；不能够实现自己的志向时，就独自行走自己的道路。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动

15、摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。”（乙）舜从田野耕作之中被任用，傅说从筑墙的劳作之中被任用，胶鬲从贩鱼卖盐中被任用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被任用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被任用。所以上天要把重任降临在这个人，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚韧起来，增加他所不具备的能力原来没有的才能。一个人，常常发生错误，这样以后才能改正；在内心里困惑，思虑阻塞然后才能知道有所作为；别人愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后才能被人所知晓。（如果）一个国家

16、，在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有实力相当、足以抗衡的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理了。11. 阅读名著选段，回答下面的问题。你们是把昆虫开膛破肚，而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究；你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西，而我则使得人们喜欢它们；你们在酷刑室和碎尸场里工作，而我是在蔚蓝的天空下，在鸣蝉的歌声中观察；你们用试剂测试蜂房和原生质，而我却研究本能的最高表现；你们探究死亡，而我却探究生命。节选自昆虫记（1）选文中的“我”是 _（国籍）_（人名），他一反常

17、规，用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能和习性，他的名著昆虫记，堪称科学与_完美结合的典范。（2）下列对文学名著昆虫记的表述不正确的一项是（ ）A. 昆虫记是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐，字里行间情趣盎然。B. 昆虫记中的蝉要在地下潜伏四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蜜蜂因为惦念着小宝贝和丰富的蜂蜜，可以凭借一种不可解释的本能飞回巢中，而这种本能正是我们人类所缺少的。C. 昆虫记是德国昆虫学家的作品，被誉为“昆虫的史诗”。D. 昆虫记除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。【

18、答案】11. . 法国 . 法布尔 . 文学 12. C【解析】【小问1详解】本题考查名著阅读。选文中的“我”是昆虫记的作者法国生物学家和文学家法布尔。昆虫记是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。这部著作的法文书名直译为昆虫学的回忆，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。【小问2详解】本题考查名著内容。C“德国”有误，应为：法国。故选C。（三）（12分）阅读下面的文章，完成下列小题。炊烟是乡村的水墨画刘世河描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而

19、能体现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。“暖暖远人村，依依墟里烟。身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。我的老家在鲁北平原，村东-条小河蜿蜒而过。过河不远便是-个高高隆起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天便绿树浓荫，成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病，医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐母亲都会准时生火做饭

20、，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿圆。炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一定要吃得硬实扛饿。因

21、此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨，晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃，所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理，小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降临。炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去，野水闲将白影米”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。写炊烟最多的当属陆游。“

22、岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可愁，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑惑，炊烟怎么会是湿的呢？直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母

23、亲。（选自文苑经典美文2018年第3期，有删改）12. 请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。13. 阅读下列语句，按要求作答。（1）炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。（从修辞的角度加以赏析）（2）原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！（赏析加点词的表达效果）14. 第段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？15. 最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。【答案】12. 早晨的炊烟轻淡；午间的炊烟急速；傍晚的炊烟悠长。 13. （1）运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。（2）“缠绕”本意是用带状物或条件

24、状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲，故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎么能不浊湿呢。 14. 通过诗句中炊烟的美表现了乡村炊烟的美景，抒发了作者对故乡炊烟的喜爱之情，引用诗句也为文章增添了文学色彩，增加了文章的可读性。“雨余渔舍炊烟湿”引出作者的疑问，为下文揭示自己思念故乡、思念母亲埋下了伏笔。 15. 文中“这炊烟呀，就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香，就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出花”意味着母

25、亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家乡的联系，浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的色调是暖的。（围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可）【解析】【12题详解】本题考查筛选信息的能力。根据文本中第段的“早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。”可以概括出早晨的炊烟轻淡；根据文本中第段的“午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。”可概括出午间的炊烟急速；根据文本中第段的“因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕

26、降临。”可以概括出傍晚的炊烟悠长。【13题详解】（1）本题考查重点句子的赏析能力。解答时，从修辞的角度赏析句子，分析句子含义和表达的感情即可。“炊烟还是小村的晨钟幕鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。”运用了比喻的修辞，把炊烟比作“晨钟暮鼓”，生动形象的表现了人们按照炊烟作息的习惯。（2）本题考查对文章重点词语的理解分析能力。解答时，在理解词语本意的基础上，结合词语的具体语境分析其含义。“缠绕”本意是用带状物或条件状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母亲和故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一

27、起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，眼睛怎能浊湿的呢。【14题详解】本题考查了开头引用诗词的作用。作答此题，学生首先要知道引用诗词的作用：恰当地引用古诗文中的名言警句，既可以起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又能吸引读者，给文章增添了不少文采，成为一大亮点。除了一些共性作用，本文段中诗词的引用，描写了乡村炊烟的景象，抒发了作者对炊烟的喜爱之情，为文章增添了诗情画意。15题详解】本题考查学生分析作者思想感情的能力。根据文章主要内容，作者主要写了一天中三个不同时段炊烟的特征，抒发了作者浓浓的母爱和乡情，文中母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭香就是好日子。”这句话写出

28、了炊烟与饭香的联系，“花”是美好的象征，“灶台上开出花”意味着母亲最大的心愿就是一家人吃好喝好；从文中“炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一-幅黑白交织的水墨画，气在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。”可以体会到炊烟与家乡也有联系，表达了浓浓的思乡之情。结构上，照应前文的内容，使文章结构更加严谨。三、思辨与探究。（10分）（一）（10分）阅读下面非连续性文本，按要求完成问题。【材料一】苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的

29、道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。（叶圣陶苏州园林）【材料二】但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。它既无棚，也无架，而是让自己的枝条攀附在邻近的几棵大

30、树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。因此，从下面看，除了一段苍黑古劲像苍龙般的粗干外，根本看不出是一株藤萝。每到春天，我走在树下，眼前无藤萝，心中也无藤萝。然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有万绿丛中一点红的意味。直到此时，我才清晰地意识到这一古藤的存在，顾而乐之了。（季羡林幽径悲剧）【材料三】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水

31、花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞紫藤萝瀑布）16. 有人认为【材料一】中写的“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”不妥，因为既然“没有”就无说明的必要。请简要说说你的看法。17. 三份材料同样都写到了藤萝，但在写作目的上有所不同，请做具体分析。18. 莱辛说：“不要让人一看了事，应让人品味，反复地品味。”下面这个句子就能让人“反复地品味”，请你说说它的精彩之处。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。（从说明方法的角度）19. 说说【材料一】中的“隔而不隔，界而未界”的效果是如何形成的？（也可用文中的句子回答）【答案】16. 这

32、种认为不对，这句话是将“人工美”与“自然美”比较，以突出苏州园林花和树的特征。 17. 甲文以几个园里藤萝的奇特造型和开花风韵生动展示了苏州园林栽种花木“着眼画意”的特征；乙文以幽径这株古藤萝的生机无限又不事张扬来反衬灭美者的残忍，揭示了“愚氓灭美”的悲剧意味；丙文以紫藤萝瀑布的盎然生机与无穷活力引出“生命的长河永无止境”的人生哲理。 18. 运用打比方的说明方法，生动形象地写出了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”。 19. 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。【解析】【16题详解】本题考查语句赏析。联系材料一中的“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花

33、树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”可知，此处运用了对比手法，也可以理解为是作比较的说明方法，将苏州园林的自然美与别处的人工美作了对比，突出了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。所以这种认为不对。【17题详解】本题考查比较阅读。材料一中写到了藤萝是运用了举例子的说明方法，列举几个园里藤萝的奇特造型和开花风韵，具体地说明了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”的特点。增强了说服力。材料二写到藤萝，“然而一股幽香蓦地闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内，抬头一看，在一团团的绿叶中根本分不清哪是藤萝叶，哪是其他树的叶子隐约看到一朵朵紫红色的花，颇有

34、万绿丛中一点红的意味”可知，表现了这株古藤萝的生机无限又不事张扬的特点。联系原文中的“经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。藤萝们和其他一些古丁香树等等，被异化为修正主义，遭到了无情的诛伐。六院前的和红二三楼之间的那两棵著名的古藤，被坚决、彻底、干净、全部地消灭掉。是否也被踏上一千只脚，没有调查研究，不敢瞎说;永世不得翻身，则是铁一般的事实了”可知，幽径这株古藤萝的美好与破坏者的残忍形成了对比，揭示了“愚氓灭美”的悲剧意味。材料三运用比喻和拟人的修辞，生动形象地表现了紫藤萝瀑布的盎然生机与无穷活力。联系原文中的“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可知，以

35、紫藤萝瀑布的盎然生机与无穷活力引出“生命的长河永无止境”的人生哲理。【18题详解】本题考查说明方法。把古老的藤萝的比作一幅好画，这是打比方的说明方法。联系材料一首句“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”可知，生动形象地写出了“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”。【19题详解】本题考查提炼信息。根据材料一第二段中的“可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界”可得：墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的。四、写作与表达。（50分）请从下面三题中，请任选一题作文。20. 有一对生活清贫的夫妇，住在一座小城中，他们从不抱怨，而是热心助人、努力工

36、作，过得平凡而精彩。他们认为：不管选择怎样的生活方式，只要你心有阳光、脚踏实地，就能把寻常日子过得灿烂多姿。平凡的你我他，在这个需要我们担起责任、砥砺奋斗的大时代，如何在普通的生活与学习中找到属于自己的精彩呢？人生可以因为友谊而精彩，可以因为诚实而精彩，可以因为自己的拼搏而精彩，也可能因为一次挫折而精彩文章可以写人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如运动场上的精彩、集市上的精彩“精彩”因人、因事而异。阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。【答案】例文

37、：书写一段精彩的人生 花季朝阳，我执笔，书写美丽的青春。 题记 笔尖在纸上滑过，窗外，朝阳几缕透过窗台，映照着在考场的我，我执笔沉思。往事，如风。勾起了我圈圈涟漪的回忆。 曾记否？风华少年踌躇满态。 那个背着行囊，懵懂地来到初中校园的少年。脸上挂着一抹自信的笑容。或许，这正是我那时唯一的记忆。 那时的我，曾一度向往人生的花季，青春。踏入初中校园，令我诀别了小学，迎着细柳春风，终是成就了那幼稚的梦，成为了一位中学生。 犹记得，那年，我踌躇满志，用我活力四射的目光探求一切新奇的事物，用我稚嫩的手指执笔，在课桌上刻下：青春当无悔。 曾记否？经历风雨笑容依旧。 那些曾逝去的流年，隽永了我朦胧的记忆。

38、初入初中，高手如云，令幼稚的我无所适从。每一次考试的结果都令我颓废。 曾一度惊羡那些成绩优异的同学，看着他们绽放的收获幸福笑容。心里不禁不是个滋味。于是，我在迷茫中终于选择了面对现实。选择了用奋斗去证明自己。 “我的梦想，在每个醒来的早晨，迎来祝福目光告诉世界我们这一代，自信的力量。”每当轻声哼唱年轻的战场，就让我心灵倍受鼓舞。于是，投入到忙碌的奋斗中，抓紧分分秒秒，去争夺精彩的青春。 那年的我，用我自己的努力，在成长之树上刻下：青春当无悔。 曾记否？收获友情感悟青春。 那一年的初夏，我挥一挥手，离开了这个学校。 无法忘记，那曾在操场上欢声笑语多少次汗水挥洒。在那个我们共同走过的弧形跑道上，或

39、许只有你我懂得，那些时光绽放的是如此惊艳。 曾一起共食一桌，共住一舍的同窗情。在那个夏天，一切似乎都已画上了圆满的句号。 “朋友一生一起走”送别的歌儿在耳边回响。我回首：“朋友，珍重。” 这收获了的友情，我在友情之花上刻下：青春当无悔。 青春的扉页已是泛黄。我缓缓拾起，轻轻珍藏。只为书写一段精彩无悔青春。【解析】【详解】本题考查材料作文。 审题立意：阅读材料，从中可提炼出本次写作的话题为“精彩”。材料中的“人生可以因为友谊而精彩，可以因为诚实而精彩，可以因为自己的拼搏而精彩，也可能因为一次挫折而精彩”点明了作文的主旨，可歌颂友谊，可赞美诚信，可展示拼搏，可感恩挫折材料中的“文章可以写人的精彩，

40、如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如运动场上的精彩、集市上的精彩”提示学生可以写人的精彩，也可以写事的精彩。根据材料中的表述可知，文体以记叙文为宜，要从生活中选材，表达自己对于“精彩”的独特理解，写出真情实感。 选材构思：材料中的“文章可以写人的精彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如运动场上的精彩、集市上的精彩”为学生提供了两种写作思路。可以写人的精彩，这个“人”可以是自己，也可以是他人。可以写物的精彩，还可以写事的精彩。如，选定内容为自己的精彩，写自己参加演讲比赛时

41、，精心准备，稳定发挥，最终得到好名次的精彩瞬间，既表达自己内心的喜悦，也表达对自己的肯定之意。写作时，应用具体的事件或场面描写来展现某种“精彩”，用议论或抒情来点明自己对于人生“精彩”的独特认知。21. 作文有一对生活清贫的夫妇，住在一座小城中，他们从不抱怨，而是热心助人、努力工作，过得平凡而精彩。他们认为：不管选择怎样的生活方式，只要你心有阳光、脚踏实地，就能把寻常日子过得灿烂多姿。平凡的你我他，在这个需要我们担起责任、砥砺奋斗的大时代，如何在普通的生活与学习中找到属于自己的精彩呢?人生可以因为友谊而精彩，可以因为诚实而精彩，可以因为自己的拼搏而精彩，也可能因为一次挫折而精彩文章可以写人的精

42、彩，如自己拼搏的精彩，朋友助人的精彩等；可以是物的精彩，如小草的精彩、溪流的精彩等；可以是事的精彩，如运动场上的精彩、集市上的精彩“精彩”因人、因事而异。请以“ 的精彩”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限，不少于600字；不使用不规范的语言文字；不得抄袭、套作：不得出现泄露本人信息的真实人名、地名等。【答案】别样的精彩闲暇时，曾与父亲及兄长到长白山游玩，接触自然之绿，享受自然之美，同时感悟了自然的真谛。放眼望去，眼前一片绿的海洋，让我不禁沉迷于它的雄伟与美丽。静下心来，细看了一下周围，发现同样是树，但有的树直插云天，笔直的矗立在森林当中，而有的树却生的很是随意，甚至将它

43、的枝叶伸到了公路上，十分茂盛，以至于一棵树染绿了一片地，听说这里的树都是几十年甚至上百年的老树。我不由得想到，同样是树，同样的生活环境，有的甚至是同一时间洒下的种子，为什么有的高耸入云，生的规矩，而有的枝叶茂盛，随意!这究竟是为什么呢? 坐在汽车上看着那一片树，我陷入了沉思 一样的开始，结局却精彩纷呈，人类都是“人之初，性本善”，从一开始的呱呱坠地，到日后受到各方面的影响、教育，最后都有了别样的精彩，这不正和树的道理一样吗!想通了这一点，那么社会上是不是也是这样呢?答案是肯定的，社会中有各行各业的人，他们都有自己的岗位，不管是干什么的，不论官职大小，上至领导，下至清洁工人，他们的职位虽不同，但

44、都在为社会作贡献，他们都在尽自己的努力为社会贡献自己的最大力量，他们的每一天都是充实的，快乐的，精彩的。领导们把自己的工作做好是他的精彩;交通警察把道路管理的畅通无阻是他的精彩;医生救死扶伤把病人成功治愈是他的精彩;清洁工人把道路打扫干净让出行的人有份好心情是他的精彩 是啊，同样的开始，结局的精彩与否，精彩程度，都是你我自己创造的，自己努力的结果。如果你我都能活出自己别样的精彩，那么这个社会乃至这个世界将更加精彩，生活将更加充实、幸福。回家的路上，望着远去的长白山，望着远去的绿色海洋，我不禁露出了笑容，感谢他们给予我的自然启迪。【解析】【详解】该作文是一篇半命题作文，半命题作文精心补题，补题的

45、过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，补全题目，如“预约的精彩”“别样的精彩”“为了生命的精彩”“属于我的精彩”“藏在诗词里的精彩”等等。主题新颖、深刻、独到无疑是获得高分必不可少的条件，可以深思熟虑，努力拓展、挖掘“精彩”的内涵：美丽，有益，得意等。如题目“藏在角落中的精彩”，题目中有两个关键词，一个是“藏”，一个是“精彩”，第一个词表现不被人发现或者被人忽视的事情，第二个词表现这件事情美感，也可引申为感动的感情。本文可以写一件不被人发现或者被人忽视的事情；也可以写几件不被人发现或者被人忽视的事情。如按照第二种思路来写，可以采用小题目引领的方式来写，会给人眼前一亮的感觉。本文适合写记叙文，也可以写议论文，如把角落里的美理解为在历史上不被人们关注的人和事，写写那些为国家和民族牺牲、默默无闻的人。【点睛】半命题作文，补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写；化大为小。化大为小，就是选择一个比较小的切入口从一个具体的角度切人题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目；运用修辞手法。补题时能运用修辞的可运用上修辞，使文章灵动，有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。22 有一对生活清贫的夫妇，住