安徽省蚌埠市蚌山区2024-2025学年九年级上学期10月月考语文试题.docx

1、20242025学年第一学期蚌埠G5教研联盟10月份调研考试九年级语文试题注意事项：1你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、基础知识积累与运用（35分）1古诗文默写（10分）（1）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中“_，_”两句恰好表达了这种观点。（2）古人常在诗词中以“剑”抒怀。李白被赐金还山后，在行路难（其一）中用“_，_”抒发了自己抑郁苦闷、激荡起伏的心情。（3）一轮明月，惹动几多情思。“举杯邀

2、明月，对影成三人”是李白对自己的宽慰；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”是李白对友人的思念。“_，_”是苏轼对亲人的祝愿。（水调歌头明月几时有）（4）假如我们身处逆境，那就要善于从经典中汲取力量。李白行路难中的“_，_”两句就可以作为座右铭激励自己积极进取、乐观向上。（5）范仲淹在岳阳楼记中运用动静结合的手法，描写出洞庭湖波光月影之美的句子是：_，_。2名著阅读。（12分）最近小语同学阅读艾青诗选，他在阅读中遇到一些问题和困惑，请你帮助解决。树艾青一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着它们的距离但是在泥土的覆盖下它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起【注释】本诗写于抗日战争最艰

3、苦的阶段。（1）树一诗中有两个字小语同学不认识，请你帮他给加点的字注音。（2分）兀（ ）立纠（ ）缠（2）小语同学读了这首诗歌，写了一段读书笔记，请你根据诗意把它补充完整。（4分）初读诗歌树，觉得是一首写景状物诗，描写了根须缠在一起，树干彼此独立的两棵树。再读诗歌发现，虽然从表面看，树与树之间没有联系，但“在泥土的覆盖下”，根须是纠缠在一起的，这就给我们启示：认识事物时，不仅_，还_。第三遍读诗歌，我先了解了诗歌的背景：当时抗日战争正处于艰苦的相持阶段，尽管过去有外国人侮辱中华民族是“一盘散沙”，但作者意识到民族的觉醒已经到来。所以，我觉得这首诗歌的深刻主题应该是：_。（3）以下是小语同学的读

4、书笔记，请你帮助他解决疑思。（6分）艾青诗选读书笔记【疑思】诗选以年代划分艾青诗作，如果我以诗歌主题进行划分，还能发现什么？主题一：“ ”雪落在中国的土地上1937年我爱这土地1938年北方1938年主题二：“礼赞光明”向太阳1938年火把1940年光的赞歌1978年主题三：“ ”鱼化石1978年镜子1978年伞1978年疑思1 还有两个主题没有确定，请选出适合的选项填到笔记中的处。（2分）A歌咏自然B思考人生C热爱祖国D呼唤亲情疑思2 我发现，在20世纪3040年代，因为时值抗战，艾青更多地关注国家苦难，表现民族救亡图存之心。1978年以后，诗人艾青的诗风发生了很大的变化。下面不属于他这一时

5、期诗歌特点的是哪一项呢？（ ）（2分）A诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C写法由原先的口语化、散文化变为尽情的呼告、肆意的排叙。D诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。疑思3 杨匡汉在艾青评传中说：“对于艾青来说，太阳、火把、诗和他同在！”结合艾青诗选，该怎么理解这句话呢？（2分）3综合性学习（13分）同学们正处在人生中最美好的阶段，有时间，有精力，还有诗和远方。某中学九（1）班正在举行以“青春理想奋斗”为主题的班会活动，邀请你一起参加。（1）任务一：请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）（2）任务二：本次活动，开展了

6、“青年伟人诗歌”朗诵活动，下面是入选诗歌，请你参与筹划。孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。毛泽东大江歌罢掉头东，遂密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。周恩来这两首短诗，力透纸背，书写了伟人人生启航之际的少年豪情，贯穿了伟人一生的信念与追求。请认真品读，选择其中一首写出你的感悟。（3分）小语同学负责此次活动的配音，请你帮他挑选出适合周恩来诗歌的音乐风格（ ）（2分）A舒缓型B欢快型C激昂型D深沉型（3）任务三：活动后，小文同学抒发感悟时写道：青春易老，时光易逝，我们应该抓住这段时间，树立远大理想，踏实努力进取。每个人都如此，那么社会就会发展，【A】因为一部

7、社会发展史，就是人类为实现理想而奋斗。【B】在建设祖国的过程中，我们青少年学生在精神上无时无刻都在思索着自己的使命和未来的归属。【A】【B】两句都有语病，请你帮忙修改。（4分）【A】_【B】_（4）任务四：为抒青春豪情，一位同学为“不负青春，勇担使命”演讲稿拟写的提纲，请仿照句式，帮他将分论点内容补充完整。（2分）青春，当以爱国之心勇担历史使命；青春，当以_勇担历史使命；青春，当以_勇担历史使命。二、阅读（55分）（一）散文阅读（23分）葫芦江旺明既当菜吃又当物使的蔬菜，我知道的，只有葫芦。正因如此，我母亲喜欢种葫芦。清明一过，母亲便在我家院墙旁、院内树下种葫芦。葫芦开始伸藤放蔓时，母亲砍来树

8、枝给葫芦搭架。一根根毛茸茸的葫芦藤，伸长曲爪，抓住架枝，向上攀爬。不多久，院墙下的葫芦藤爬上了院墙，渐渐给院墙披上一张绿网；树下的葫芦藤爬上了树干枝丫，渐渐给树穿上了绿色长袍。立夏一过，葫芦开花。葫芦花雌雄同株，清白无瑕，或呈喇叭形，或呈五角形。青青的花萼、金黄的花蕊、雪白的花瓣，似团团冰雪，藏在枝叶之间。葫芦花黄了、蔫了，藤叶丛中，一只只小葫芦像珍珠般闪闪发光。院墙上的葫芦长大了，将树枝压得弯弯的，清风徐来，葫芦摇晃不定。葫芦的美，母亲无闲心欣赏。在物资匮乏的年代，葫芦一出产，便充当“瓜菜代”的主角。一日三餐都是葫芦“当家”。早餐，母亲用葫芦煮粥。炖好的葫芦粥，葫芦块煮碎了、炖化了，与米汤浑

9、然一色，洁白黏稠。中餐，母亲用葫芦焖饭。一半葫芦，一半饭粒，混成一团。晚餐，母亲用葫芦煮疙瘩粑，多的是葫芦，少的是疙瘩粑。随着光景一天天变好，葫芦做的菜也越来越丰富。端午时节，母亲用葫芦炒腊肉。块块葫芦，冰清玉润，片片腊肉，色泽暗红。绿的葱、黄的姜、白的蒜点缀其间，简直就是一幅秋景图。母亲还用葫芦炖肉。先将葫芦块与肉块小炒一会儿，然后将其盛进陶罐，放进灶膛中煨炖。陶罐在灶火中咕咕地叫，罐盖像蟾蜍嘴巴不停张合，灶房里弥漫着一股香气。采摘葫芦中，母亲很留意将葫芦做瓢。任那又大又圆、有模有样且饱经风雨的葫芦，从容变老、变结实。立秋之后，母亲才将其摘下来。用指甲掐几下，不见痕迹，用小棍敲一敲，咚咚作响

10、，如敲小鼓。接着，母亲将其挂在屋檐下晾晒，与晾晒的红高粱、红辣椒、黄色的老丝瓜、紫色的种茄等一起，组成一幅色彩斑斓的丰收画。葫芦晾干了，母亲请木匠师傅将其锯成葫芦瓢。家里尽管铁舀胶瓢不少，但母亲习惯用葫芦瓢。母亲说，用葫芦瓢浇圆润地轻便好使，用葫芦瓢舀谷盛麦、铲糠打水都方便，还容易把握多与少。葫芦瓢经久耐用，水浸不糜，暴晒不裂，碰撞不缺，跌摔不破。退休之后，我将老屋老院整修一新，常回乡居住。年年春日，不忘学着母亲种葫芦。前年，我在院门前红柿树下种了一墩葫芦。到了秋日，树枝头挂着红柿子和白葫芦。红柿子像红灿灿的灯笼，白葫芦像亮闪闪的银灯，彼此辉映。小鸟常登枝头，啾啾吟唱。去年和今年，我又在院墙脚

11、下种了葫芦。葫芦开花，院墙上像一只只白蝴蝶起舞；花落结实，不多久，院墙上或躺或吊着一只只葫芦。躺着的葫芦如玉兔趴着睡觉，吊着的葫芦像明灯闪耀。一天清早，我从院墙上摘下两只“玉兔”。那“玉兔”白嫩嫩的，浑身长满细细的茸毛。我将其装进袋里，搭公交回县城。车上，我小心翼翼伺候口袋内的“玉兔”，生怕伤其皮毛。回家之后，做了葫芦炖排骨的美食。全家吃着我种的葫芦，都赞不绝口。在民间，葫芦被视为吉祥物。平民百姓喜爱葫芦，历代文人墨客也偏爱葫芦。宋末元初李道纯赞葫芦诗曰：“花开白玉光而莹，子结黄金圆且坚”近代著名画家齐白石描绘葫芦的画作很多。他以生动活泼的笔触，赋予画中葫芦吉祥、福禄等文化内涵。如此葫芦画，广

12、受赞誉和欢迎。葫芦是良肴美食，饱我口福食囊；葫芦为瓢，给母亲带来便利。我种葫芦、写葫芦、颂葫芦，同时仿学先贤，挑选一只葫芦，悬挂于老屋门楼之下，让其像熠熠发光的门灯一样，闪烁吉祥光芒，照耀家人乡邻。选自人民日报2024年9月7日4文章围绕“葫芦”回忆了“母亲”及“我”和“葫芦”之间的许多往事，请根据行文脉络，将下面的内容补充完整。（6分）清明一过，母亲便种葫芦 光景变好，母亲用葫芦做的菜越来越丰富 退休后，我学母亲种葫芦 5仿照示例，根据本文内容，用简洁的语言为“葫芦”撰写一则词条。（4分）示例：【菱角】一年生草本水生植物，浮在水上，表面为深亮绿色，背面为绿色或紫红色；果实为弯牛角形，果壳坚硬

13、；嫩果可生食，老嫩皆可做菜煮食，并可加工做出菱粉。6请根据括号内的要求赏析下列句子。（6分）（1）葫芦瓢经久耐用，水浸不糜，暴晒不裂，碰撞不缺，跌摔不破。（请从句式角度赏析）（2）葫芦开花，院墙上像一只只白蝴蝶起舞；花落结实，不多久，院墙上或躺或吊着一只只葫芦。（请从修辞的角度赏析）7为推广葫芦种植，电视台“舌尖上的家乡”栏目组准备介绍家乡菜“葫芦炒腊肉”，向社会征集推介语，请你帮助作者写一则。（3分）8木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在作者笔下，普通葫芦亦有情。请探究本文结尾段的丰富情感。（4分）（二）非连续性文本阅读（15分）材料一：终身学习，方止焦虑“

14、日新月异”是这个时代的生动写照，据统计，近50年来人类社会创造的知识比过去3000年的总和还要多。这给人们带来了获取各类知识、学习各项技能的便捷，同时也加重了一些人唯恐被时代淘汰的焦虑感。如何摆脱这种焦虑？首先要立志于学，立下终身学习的坚定志向，与各种干扰和诱惑做斗争，珍惜每一次学习机会，学理论、学科技、学文化、学法规，博采众长，融会贯通。其次要带着思考学，“学而不思则罔，思而不学则殆”，持续学习和不断思考是一体两面，在学习中不能囫囵吞枣，被动地接受知识灌输，而要思考并理清经济、政治、社会、历史、文化、科技、军事等各方面知识背后的理论逻辑和现实意义，给它们做好自己的注解并寻找知识体系的突破点，

15、知其所以然，方可得新知。最后要做到学以致用、知行合一。要通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，并通过在实践中多听、多问、多想，检验、反馈、巩固所学成果，提高学习能力和层次，使自己跟上时代步伐。总之，终身学习，方止焦虑。（节选自法制网，有删改）材料二：“轻”阅读的分量并不轻数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。先贤言，人不

16、读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得_。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是

17、“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。（节选自中国青年网，有删改）材料三：从书香中汲取奋进力量自古以来，中国人崇尚“读万卷书，行万里路”。今天，我们站在新起点上，从读书中砥砺初心使命、汲取奋进力量，具有重要的现实意义。培养兴趣，突出重点。阅读不仅是获取知识、增长智慧的重要方式，更是传承文明、提高国民素养的重要途径。不同类别的书籍，涉及不同的领域，阅读乐趣也各不相同。读文学经典，可感悟人间悲喜冷暖，获取知识、经验和智慧；读历史典籍，以史鉴今、资政育人，立起为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量的胸怀和担当。学思结合，深化认识。学习是思考的基础，思考是

18、学习的深化。数学家华罗庚有句名言读书一般经历先“从薄到厚”，再“从厚到薄”的过程。就是说，读书要善于运用统摄的才能，舍弃书的枝蔓，掌握书的“基本线索”和“精华”。只有养成边读书边思考的习惯，去伪存真、由表及里、由此及彼，方能有的放矢、学有所获。联系实际，知行合一。我们要发扬中华民族的优良传统，心怀“国之大者”，坚持“行胜于言”，使学习成效转化为发扬优良传统、矢志精武强能的思想共识和实际行动。（节选自解放军报，有删改）9从以上材料看，下列理解不正确的一项是（ ）（3分）A我们要带着思考去学习，在学习中寻找知识体系的突破点，知其所以然，方可得新知。B读书，不仅是为了应付外界需求，也是“使自己成为一

19、个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。C人们可以通过学以致用，把持续学习的成果转化为解决实际问题的本领，来摆脱焦虑。D我们可以在阅读中，培养兴趣，深化认识，进而从书香中汲取奋进力量。10简要分析材料一的论证思路。（3分）11阅读材料二第二自然段。请仿照这段文字中的画线句，补写一则论据，并说说这段文字在材料中的作用。（4分）先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂得“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂得_。12材料三中第三段的画线句主要运用了哪种论证方法？请分析其作用。（5分）（三）文言文阅读（17分）【甲】庆历

20、四年春，滕子京谪守巴陵郡，越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以

21、己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（岳阳楼记范仲淹）【乙】监察御史韩愈上疏：“今年已来，京畿诸县，夏逢亢旱，秋又早霜，田种所收，十不存一，伏乞特敕京兆府，应今年税钱及草粟等在百姓腹内，征未得者，容至来年蚕麦。”愈坐贬阳山令。（取材于资治通鉴）【丙】（修）方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。（取材于宋史）注：疏指御史台上论天旱人饥状。应承诺。腹内指名下。乖错谬误，错乱。尔这，那

22、。13解释下列句子中加点字的意思。（5分）属予作文以记之。（ ）此则岳阳楼之大观也（ ）至若春和景明（ ）微斯人，吾谁与归？（ ）因取旧案反覆观之（ ）14用现代汉语翻译下列句子。（6分）越明年，政通人和，百废具兴不以物喜，不以己悲15给下面的句子划分节奏。（限两处）（2分）以 荒 远 小 邑 且 如 此 天 下 因 可 知。16根据【甲】文和【乙】【丙】两则材料，在语段中的横线上填写恰当的内容。（4分）同是忧国忧民，范仲淹以“_”点明全篇主旨与滕子京共勉；韩愈见京畿诸县灾年欠收，请求皇帝_；欧阳修观夷陵旧案而叹天下，警示自己做到“_”。（用原文回答，用自己的话概括。）三、写作。（60分，含卷

23、面书写5分）17把心贴近生活，体味岁月的精彩；把心贴近自然，发现生命的美妙；把心贴近经典，感受文化的魅力请以“把心贴近_”为题，写一篇记叙文。要求：1在横线上填入恰当的词语，使题目完整；2不少于600字；3文中不得出现真实的地名、校名、人名。20242025学年第一学期蚌埠G5教研联盟10月份调研考试九年级语文参考答案1（10分）（1）沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春（2）停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（3）但愿人长久 千里共婵娟（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（5）浮光跃金，静影沉璧（每空1分，别字、错字均不得分）2（12分）（1）（2分）w ji（每空1分）（2）（4分）不仅要看表面，还

24、要看根本（2分）赞美中华民族（抗日军民）紧密团结，英勇顽强的精神（2分）（3）（6分）疑思1（2分）C B（每空1分）疑思2（2分）C疑思3（2分）艾青的很多诗都以太阳、光、火等作为诗歌意象，如火把向太阳等；艾青的作品感情充沛，催人奋进，像太阳一样有着永恒的魅力，像火把一样给人温暖，照亮人们前进的道路。如火把一诗中跳跃着像火把一样燃烧的热情，不但鼓舞人们寻找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路。（答出任一点即可得分）3（13分）（1）（2分）示例：拥有青春五彩梦，谱写年华无悔歌。（2）（3分）示例一：我们应该从小树立远大志向，坚定信念，以顽强的毅力，积极进取，奋斗不息，为社会创造价值。示例二：

25、我们要拥有济世情怀，矢志不渝，努力奋斗，为祖国贡献力量。（2分）C（3）（4分）【A】因为一部社会发展史，就是人类为实现理想而奋斗的历史；【B】我们青少年学生在精神上无时无刻不在思索着自己的使命和未来的归属。（每空2分）（4）（2分）示例：自信之力奋斗之心（每空1分）4（6分）物质匮乏年代，母亲用葫芦做三餐 立秋后，母亲选葫芦晾干，请师傅锯成瓢一天清晨，我摘嫩葫芦回城做菜得称赞（每空2分）5（4分）示例：一年生攀援草本植物，长在院墙边或树下；花为白色呈喇叭或五角形；果实初为绿色，后变白色至带黄色；嫩果可食用，老果可做瓢。（意思接近即可）6（6分）（1）（3分）骈句，句式整齐；短句，节奏明快；写

26、出了葫芦瓢的结实、耐用。（2）（3分）比喻，拟人；把葫芦花比作白蝴蝶起舞，生动形象地写出了葫芦花的美丽灵动；把葫芦赋予人的动作，写出了葫芦的可爱，表达了作者对葫芦花及葫芦的喜爱之情。（答出一种修辞，能具体分析也可得分）7（3分）示例：葫芦冰清玉润，腊肉色泽暗红，搭配绿的葱、黄的姜、白的蒜，葫芦炒腊肉简直就是一幅秋景图，快来品尝吧。8（4分）对葫芦的喜爱及感激之情；对母亲的怀念；对母亲勤劳智慧的赞美；对富有吉祥、福禄等文化内涵的葫芦给家人和乡邻带来吉祥好运的祝福与期盼。（意思对即可，每点1分）9（3分）B10（3分）首先由“日新月异”的时代造成人们的焦虑感，引出论题；接着从三个方面进行论述：立志

27、于学、带着思考学以及学以致用、知行合一；最后得出结论：终身学习，方止焦虑。11（4分）补写：示例一：“苟利国家生死以”的坚贞气节示例二：“一蓑烟雨任平生”的恬淡豁达（2分）作用：作为道理论据，强调了读书的重要性，呼吁人们多读书。（2分）12（5分）道理论证。引用数学家华罗庚的名言“读书一般经历先从薄到厚，再从厚到薄的过程”，论证了“学习是思考的基础，思考是学习的深化”，进而论证了“学思结合，深化认识”才能有所获的道理，使论证更有说服力。（判断2分，作用分析3分）13（5分）同“嘱”，嘱托 壮丽景象 日光 如果没有 于是（每空1分）14（6分）到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。不因外物和自己处境的变化而喜悲。（每题3分）15（2分）以荒远小邑/且如此/天下固可知。16（4分）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（2分）示例：对无力缴纳税粮的百姓缓征（1分）遇事不敢忽（1分）17（55分+5分）参考中考作文评分标准。