第11课 对人有礼貌 第一课时 教学设计-（部）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、对人有礼貌（第一课时）教学设计课程基本信息学科道德与法治年级一年级学期秋季课题对人有礼貌（第一课时）教科书书 名：义务教育教科书道德与法治一年级上册教材出版社：人民教育出版社 出版日期：2024 年 7 月第 1 版教学目标1.通过观看视频了解小故事，知道常见的礼貌用语有哪些。2.通过同学之间相互交流，理解礼貌待人的多种表现形式，并积极在生活中践行。3.感受礼貌言行带给彼此的温暖，认同礼貌待人的积极意义，形成尊老爱幼、友爱同伴 的价值观。教学内容教学重点：1.指导学生学习礼貌用语，会用合适的礼貌用语与人交流。2.引导学生感受礼貌言行带给彼此的温暖，在生活中坚持践行。 教学难点：帮助学生体验、理

2、解并认同礼貌待人给彼此带来的温暖感受。教学过程一、导入新课直接导入新课。二、讲授新课活动一：言词之光 照亮礼貌1.视频播放小故事：跟着奇奇学礼貌2.视频播放完， 问：同学们，你们跟着奇奇学会了哪些礼貌用语呢？它们分别在什么时 候用呢？学生反馈。【设计意图】：通过观看视频中的奇奇展示礼貌用语，让学生在具体情境中感受礼貌用语 带来的积极影响，有助于培养学生的道德意识和道德判断能力，提升他们的道德修养。3.老师点评： 同学们看得真仔细，说得很对，这些礼貌用语就像温暖的阳光，照亮我们的生活。正如论语中所说“不学礼，无以立 ”，对人有礼貌，我们才能赢得他人的尊重和 喜爱。【设计意图】：中华优秀传统文化是

3、中华民族的精神命脉，其中所蕴含的“礼 ”的观念与 社会主义核心价值观中的“文明 ”相契合。引入论语 中“不学礼，无以立 ”这句话可以 增强学生对中华优秀传统文化的认同，进而增强对国家和民族的认同感。同时，这句话强调 了“礼 ”对于个人立身行事的重要性，可以促使学生反思自己的行为举止，学会以礼待人， 从而激发他们的自律、 自信和自尊意识，促进健全人格的形成。活动二：言语之花 绽放礼貌 分享生活中言有礼经历老师：那么，生活中你是怎么使用礼貌用语的呢？ 学生反馈，老师点评。【设计意图】：通过让学生分享自己用语言表达礼貌的做法，有助于强化学生的道德意识， 促使他们在今后的生活中更加注重言有礼，提升道德

4、修养。问：那么，当别人对你有礼貌时，你心里有什么感受呢？ 学生 1 反馈。问：当你对别人有礼貌时，对方有什么表现呢？ 学生 2 反馈。老师小结：没错，无论是别人对我们有礼貌，还是我们对别人有礼貌，我们的心里都会 很高兴，我们会感到礼貌暖人心。【设计意图】：通过反思礼貌互动中的感受与表现，学生能够更好地理解他人的情感和需 求，增强同理心和人际交往能力。同时，关注学生在礼貌互动中的情感体验，有助于进行情 感教育。让学生在感受温暖和尊重的同时，学会用积极的情感去对待他人，培养良好的人际 关系。活动三：行为之美 传递礼貌 1.播放视频：程门立雪2.视频播放完， 问：同学们，从程门立雪的故事中，你学到了

5、什么呢？ 学生反馈。老师小结：是啊，我们除了用语言表达对别人的尊重和礼貌，我们还可以像杨时那样用行动传递真挚的善意。【设计意图】：通过程门立雪的故事，向学生展示古人对师长的敬重和礼貌行为，引 导学生感悟礼貌不仅仅是现代社会的要求，更是一种传承至今的美德。这种历史文化的熏陶 有助于提升学生的道德认知和道德情感，增强学生的政治认同。同时，利用经典故事进行教 学，是传承中华优秀传统文化的有效方式，程门立雪故事作为传统文化的瑰宝，能让学生 了解和传承中华民族的传统美德，丰富他们的精神世界。本环节插入程门立雪的故事， 还更好地发挥了承上启下的作用， 自然地引出了后面“行有礼 ”的教学内容。3.打开课本第

6、 42 页老师：请同学们打开课本第 42 页，看看书上的这四幅图，说说图上的小朋友怎样用行动 做到有礼貌的呢？学生反馈，老师点评。4.问：那么在生活中，你是怎么做到礼貌待人的呢？学生反馈，老师点评。【设计意图】：通过交流自己在日常生活中怎样做到对人有礼貌，促使学生认识到礼貌行 为是良好道德品质的体现，学生能强化对礼貌的认知，提升道德判断力和践行力。5.播放儿歌视频：礼貌歌视频播放完，老师带学生再大声读一遍儿歌。老师：学习了礼貌歌，我们人人都要争做有礼貌的好孩子。【设计意图】：儿歌具有趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣。在教学中引入儿歌， 使学习变得更加生动有趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，观看和朗读礼貌歌是 对前面所学内容的巩固和强化。通过这种方式，让学生将语言表达和行为表现的礼貌知识与 儿歌相结合，加深记忆，更好地掌握礼貌的内涵和要求。三、实践活动请同学们完成“对人有礼貌 ”评价表，注意根据自己平时的实际表现进行评价，能得几 颗星就将几颗星涂上你喜欢的颜色，每项评价最高为三颗星。四、板书设计对人有礼貌1.常见的礼貌用语 2.言有礼3.行有礼