6.拉拉手交朋友 教学设计-（部）统编版一年级上册《道德与法治》.docx

1、部编版一年级上册道德与法治第2课拉拉手，交朋友教 学 设 计一、教材分析本课隶属于一年级上册第一单元我是小学生啦的第2课，属于入学适应教育的一部分。本课主要由“我的好伙伴”、“网到一个新朋友”、“好友大搜索”和“认识你真好”四个板块组成，旨在引导学生扩大交往面，获得交往技巧，进一步适应小学新生活。二、学情分析刚刚步入小学的儿童，面对学校这一陌生环境，在新奇又充满期待的同时，难免会有些不安和胆怯。让学生从心理以及行为习惯上尽快适应小学生活，是本课的主要任务。通过课前调查，发现学生结交的朋友多局限于在幼儿园中已经认识、一个小区居住或座位周围的同学，朋友之间会因为一些小事吵架甚至动手，还没有形成一定

2、的交往技巧。三、教学目标1. 通过听绘本故事、“介绍好伙伴”等活动，回忆与同伴的交往经历，获得交友经验。2. 通过“网到一个新朋友”、“送张名片给朋友”等活动，克服与同伴交往的胆怯心理，初步学习结交新朋友的基本技能。3. 通过讨论交流、齐读儿歌等活动，获得更多的交友方法，感受交友的快乐，从而获得与同伴交往以及适应新校园生活的积极情感体验。四、教学重难点1. 教学重点：让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新朋友。增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。2. 教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。五、教学准备1. 教学PPT2. 歌曲找朋友

3、3. 小兔贝贝绘本故事音频及图片4. “网鱼”游戏道具及儿歌音频六、教学过程一、引入话题，唤醒生活1. 教师自我介绍，交流情感。教师：“同学们，我们已经一起上过几节课了，可是我们之间还不太了解，这节课就让我们拉拉手，交朋友好吗？”板书课题：“拉拉手，交朋友”。教师进行自我介绍，并与学生进行拥抱互动，拉近师生距离。2. 激发学生交友兴趣。o 教师：“同学们，你们想不想结交更多的新朋友呢？”二、合作学习，体验生活1. 角色扮演，介绍朋友。教师：“同学们来学校几天了，有没有交到好朋友呢？请领着你的好朋友到老师身边，介绍一下你的好朋友是谁，以及你们是怎么交到的。”学生介绍后，教师进行总结，并引导学生介

4、绍自己的爱好、特长等。2. 游戏活动：“网鱼”游戏。教师介绍游戏规则：“两位同学手拉手举高搭成小桥，其他的同学手拉手围成圆分别从桥洞中穿过，歌声停止时两位搭桥的同学手向下，被围住的同学就要进行自我介绍。”游戏结束后，教师点评学生的自我介绍，并引导学生分享交友心得。3. 兴趣爱好，交朋友。教师：“同学们，你们都有很多健康的兴趣爱好，我们可以根据兴趣爱好来交朋友。”教师引导学生根据兴趣爱好分组，如喜欢唱歌的同学一组，喜欢运动的同学一组等。学生在小组内互相交流、展示，并分享自己的交友经验。三、深化感悟，引导生活1. 朋友的相处。教师：“同学们，你们知道好朋友之间应该怎么做吗？”引导学生讨论并分享自己

5、的看法，如互相分享心事、互相劝慰、互相监督等。2. 朋友故事会。教师：“你和好朋友之间一定有许多好玩有趣的故事吧，赶快在小组里讲一讲，分享一下朋友间的快乐吧。”学生分享后，教师进行总结，并引导学生感受拥有朋友的快乐。四、课后践行1. 试一试在班级里认识更多的朋友。2. 回家后，把今天学到的交友经验和爸爸妈妈分享。七、板书设计拉拉手，交朋友一、介绍我的好伙伴- 住得近- 坐得近- 共同的兴趣爱好- 老朋友二、“网”到一个新朋友- 游戏规则- 自我介绍三、好友大搜索- 根据兴趣爱好分组- 交流展示四、认识你真好- 朋友的相处- 朋友故事会八、教学反思在本课的教学中，通过丰富的活动设计，学生积极参与，有效地克服了与人交往的陌生感和羞怯感，学会了结交新朋友的基本技能。同时，通过讨论交流和分享，学生获得了更多的交友方法，感受到了交友的快乐。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。