语文园地八 ppt课件+教案-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

语文园地语文园地教学目标：教学目标：1.交流复述课文的方法，能够复述课文。2.补充识字量，积累写人的词语。3.区别形近字，学会长话短说。4.写字训练，把字写得又快又好。教学重点：教学重点：1.做到复述课文时详略得当，内容准确。2.会认 12 个生字，掌握 12 个词语。3.交流易错字，学会用简要的语言归纳内容。课时安排：课时安排：1 课时一、交流平台一、交流平台1.开展“传声筒”游戏，导入话题。预设：预设：教师将写好的句子交给每组的第一位同学，由该同学耳对耳轻声传给下一个组员，依次传递，最后一位同学把听到的句子大声说出来。其他同学不能提醒，由未参与者负责记录游戏结果。小组比赛，看看哪一组传递的句子最准确。通过游戏，使学生明白传递信息时要理解、记忆，要抓住重点词语准确表达。2.激趣谈话，导入复述主题。过渡：过渡：刚刚的游戏让我们感受到了语言传递的快乐，也让我们懂得了将听到的内容准确传递的重要性。其实，它和我们语文课上的复述有异曲同工之妙，很多古代的故事最初都是靠口口相传，不断加工而成的。今天，我们也来做一个传播者，练习复述本单元课文中的故事，将这些故事用你的语言讲给更多的人听。3.以扁鹊治病为例，教导方法。(1)明确复述方法。明确：明确：复述前应熟读课文，找出线索。可根据文章内容列出复述提纲，如事情的起因、经过、结果或时间的各个节点，再丰富提纲，连缀成文。(2)理清故事中的线索和叙事顺序。明确：明确：理清线索其实就是找准串联故事情节的那根线，明确叙事顺序其实就是找到作者讲故事的思路。扁鹊治病 是按照时间顺序来叙述的，时间线非常明确，因此可以抓住“有一天”“过了十天”“十天后”“又过了十天”“五天之后”这些表示时间的词语来归纳。(3)学生自由练习，教师指名复述，并让学生进行点评。复述者依据大家的建议改进，教师进行小结。4.练习复述其他课文。预设：预设：先分小组，学生在组内进行复述训练，要求把故事的大意复述出来，抓主要，舍次要，主要内容要讲得详细一些，其他内容简单复述即可。注意语句通顺、结构完整。组内同学可以相互补充。再进行全班的交流与复述，教师相机指导。小结：小结：发言的同学都能把故事讲得又完整又有趣，大家不妨回家后把这些故事分享给自己的家人，让他们也能享受到故事的乐趣。二、识字加油站二、识字加油站1.教师讲述同音字小故事，激趣导入。故事：故事：老和尚刚把煮好的鱼端上桌，就听到小和尚禀报：“苏东坡先生来访。”老和尚怕吃鱼的秘密暴露，急忙把鱼扣在一口磬中，才出门迎接客人。两人同至禅房喝茶，苏东坡闻到阵阵鱼香，又见到桌上反扣的磬，心中有数了。因为磬是和尚做佛事用的一种打击乐器，平日都是口朝上，今日反扣着，必有蹊跷。老和尚说：“居士今日光临，不知有何见教？”苏东坡笑了笑说：“友人出了一对联：向阳门第春常在，在下一时对不出下联，望长老赐教。”老和尚不知是计，脱口而出：“居士才高八斗，学富五车，今日怎么健忘了？这是一副老对联，下联是积善人家庆有余嘛。”苏东坡哈哈大笑：“既然长老明示磬(庆)有鱼(余)，我就来大饱口福吧！”过渡：过渡：这里的“庆”和“磬”“余”和“鱼”就是同音字，也是我们今天要学习的内容。2.出示课件，指导学生归纳生字相同点。冈纲(提纲)受授(传授)奏揍（挨揍）建键(键盘)普谱(乐谱)秀锈（生锈）伐阀(阀门)专砖(砖头)广矿（矿物）宗综(综合)羊氧（氧气）具俱(俱乐部)预设：预设：可以让学生猜读每组后一个字的读音，然后思考这八组字具有什么特点。明确后者的读音与前者相同或相似，字形都是在前者的基础上加上偏旁。识字方法：识字方法：“键盘、生锈、乐谱、阀门、砖头、矿物”可以出示相关图片，帮助学生掌握生字的意思，注意生字的释义与其部首的对应关系。“提纲、综合、授予”可以通过造句的方式引导学生理解意思。3.学生发言，总结同类现象。预设：预设：学生自由发言，教师板书或学生上台板书类似的字，还可以请有能力的同学把同音字编成口诀，全班一起读一读,记一记。三、词句段运用三、词句段运用1.易错字训练。过渡：过渡：刚刚我们学习了一些有趣的同音字，现在我们就来关注一下易错字。说到易错字，老师也很头疼，尤其是在批改作文时，看到同学们的错别字，老师会感觉非常惋惜，就像看到一件漂亮的衣服上滴上了一滴墨水似的。下面是同学们在学习过程中常常弄混的字，谁能又快又准地找出正确答案呢？(1)教师出示课件，选字填空。(即 既)然 (暮 幕)色 (拨 拔)打 出(赛 塞)富(绕 饶)严(历 厉)预设：预设：教师点名，学生回答，如答错，请其他学生纠正。教师可引导学生区分这些形近字，防止再次出错。(2)出示词语卡片，学生抄写，教师巡视，纠正学生的书写错误。过渡：过渡：这些词大家也很容易写错，请拿出练字本，把这些词工整地抄下来，千万不要添笔或者少笔哦。茂盛 投降 赞叹 麻雀 胸怀 既然暮色 拨打 裤子 出塞 富饶 严厉(3)学生交流其他的易错字，教师相机补充。预设：预设：学生可以翻阅自己的作文本、试卷、生字本等，找出自己写错的字，然后和同桌交流。班级内展开讨论，如何减少这种情况的发生，把好的方法推广到全班。2.分析句子。(1)教师出示第一组句子，引导学生分析两个句子在表达上的不同。预设：预设：教师引导学生思考，这两句话表达的意思是否相同？长的句子读起来有什么感觉？短的句子读起来又有什么感觉？这两句话分别适合什么场合下使用？明确：明确：这两句话的意思其实是一致的，长的句子读起来生动形象，短的句子读起来简洁明了。长的话在讲故事的时候用，会达到生动形象的目的；短的话适用于转告结果。长句和短句并没有优劣之分，应根据使用范围的不同使用恰当的语言表达方式。(2)教师分别出示第二、三组的前一句，让学生尝试把这些长句子改为精练的短句子，然后对比教材中的短句，分析自己的改动是否到位。(3)教师指导长话短说的方法和技巧，帮助学生学会如何简要地概括句子的内容。四、书写提示四、书写提示1.出示教材中的书写范例，学生进行书写比赛。预设：预设：学生统一开始书写，写完后举手示意。教师记住最快完成的几位同学，展示他们的成果，学生评选其中写得又快又好的一位。2.表现最好的同学介绍书写的诀窍，其他同学补充，教师做好总结。明确：明确：要想提高书写的速度，必须注意几个方面。(1)集中注意力。(2)掌握正确的坐姿和握笔姿势。(3)掌握正确的运笔方式。注意手指与手腕相互配合，同时运动，通过手腕的运动带动手指的运动，手指再带动手中的笔。(4)一句话要连贯地写出来。可以先熟悉抄写内容，再一句话一句话地抄写。(5)书写速度要均匀，不要忽快忽慢。3.教师布置书写任务，学生在课后进行书写练习。五、日积月累五、日积月累1.通过猜人活动，导入主题。过渡：过渡：同学们在刚刚的书写比赛中都表现得很不错，古代有一种说法叫“字如其人”，就是说一个人写的字会透露出这个人的性格特点。面对这些作品，大家猜猜它的主人会是什么样的人吧。(教师展示学生作品，引导学生说形容人的词语)我发现大家都猜得很准，形容人性格的词语也知道得很多呀。接下来，我们再来补充一些形容人外貌的词语。2.出示词条，教师领读，纠正字音。眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬 相貌堂堂 威风凛凛膀大腰圆 短小精悍 容光焕发 鹤发童颜 慈眉善目 老态龙钟正音：正音：“明眸皓齿”的“眸”读二声，“皓”读“ho”，而不是“go”;“文质彬彬”和“威风凛凛”的“彬”“凛”均是前鼻音；“相貌堂堂”的“相”此处读“xing”；“容光焕发”的“焕”字要注意发音，不要读错。3.理解词义，对号入座。(1)教师引导学生通过查字典的方式理解词语意思。眉清目秀：眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。文质彬彬：文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。相貌堂堂：相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁梧。威风凛凛：威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。膀大腰圆：膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。短小精悍：短小精悍：形容人身材矮小而精明能干。形容文章、戏剧等篇幅短而有力。容光焕发：容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满或身体健康。鹤发童颜：鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。慈眉善目：慈眉善目：形容仁慈善良的样子。老态龙钟：老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。(2)教师出示相关图片，学生根据词语意思选填对应的词语。如果能对应，可以一张图填几个词或一个词填几张图。填入词语后，教师引导学生根据图片和填入的词语进行造句练习。这是本学期最后一节新课，大家再次巩固了复述课文的方法和正确、快速书写生字的能力，还扩充了生字、生词，学会了长话短说。可以说，这堂课既有复习的内容，也有新知识的讲解。希望大家能够把握这堂课乃至这学期的所学内容，真正学有所获，学有所成。语文园地八语文园地八第第1 1课时课时王戎不取道旁李王戎不取道旁李 抓住记叙顺序，完善情节抓住记叙顺序，完善情节 回顾本单元的学习，交流在简要复述练习回顾本单元的学习，交流在简要复述练习中获得的经验。中获得的经验。一同出游一同出游碰到道旁李碰到道旁李 诸小儿、戎的不同诸小儿、戎的不同表现，人问原因表现，人问原因果真如王戎所说果真如王戎所说西门豹治邺西门豹治邺分清详略，学会复述分清详略，学会复述 提取关键信息，省略具体描述提取关键信息，省略具体描述 长话短说，学会转述长话短说，学会转述 领会言外之意，直接说句意领会言外之意，直接说句意 时间、地点、人物、行为、结果时间、地点、人物、行为、结果表示故事发展先后的词句表示故事发展先后的词句扁鹊治病扁鹊治病纪昌学射纪昌学射扁鹊治病扁鹊治病表示时间的词语表示时间的词语纪昌学射纪昌学射抓住关键词句，按顺序梳理内容抓住关键词句，按顺序梳理内容+自主自主默读默读“交流平台交流平台”的内容，的内容，勾画勾画关键语句，关键语句，对照交流经验进一步对照交流经验进一步梳理梳理简要复述的方法。简要复述的方法。交流平台交流平台简要复述课文，要注意以下几点：简要复述课文，要注意以下几点：复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。可以适当省略。如，西门豹治邺中调查民如，西门豹治邺中调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。细一些。按照事情发展顺序进行复述，要注意课按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句文中一些提示顺序的词句，如扁鹊治，如扁鹊治病中表示时间的词句，这样不容易遗病中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。漏情节。运用学到的方法，简要复述运用学到的方法，简要复述普罗米修斯普罗米修斯。（简述原因、过程）（简述原因、过程）盗取天火盗取天火（重点复述受难经历）（重点复述受难经历）遭受严惩遭受严惩（简述获救经过、结果）（简述获救经过、结果）重获自由重获自由简要复述口诀简要复述口诀复述之前读几遍，熟悉内容很关键。复述之前读几遍，熟悉内容很关键。主要内容是重点，次要内容恰当减。主要内容是重点，次要内容恰当减。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。抓住顺序关键词，复述有序才圆满。识字加油站识字加油站冈冈纲纲（提纲）（提纲）受受授授（授予）（授予）奏奏揍揍（挨揍）（挨揍）建建键键（键盘）（键盘）普普谱谱（乐谱）（乐谱）秀秀锈锈（生锈）（生锈）nnjinjinshushuppxixizuzu末末沫沫（泡沫）（泡沫）专专砖砖（砖头）（砖头）广广矿矿（矿物）（矿物）宗宗综综（综合）（综合）羊羊氧氧（氧气）（氧气）具具俱俱（俱乐部）（俱乐部）ynynkunkun jjznzn mmzhunzhun认一认认一认纲纲nn授授shushu提纲提纲教授教授揍揍zuzu键键jinjin琴键琴键挨揍挨揍谱谱pp锈锈xixi乐谱乐谱生锈生锈沫沫砖砖mmzhunzhun泡沫泡沫砖头砖头矿矿综综znznkunkun 矿物矿物综艺综艺氧氧俱俱ynynjj液氧液氧俱乐部俱乐部我还知道我还知道青青清清（清楚）（清楚）术术述述（记述）（记述）生生牲牲（牺牲）（牺牲）良良粮粮（粮食）（粮食）劳劳唠唠（唠叨）（唠叨）尤尤犹犹（犹豫）（犹豫）反反返返（返回）（返回）非非菲菲（芳菲）（芳菲）几种易错的情况：几种易错的情况：与形近字混淆与形近字混淆词句段运用词句段运用 选字填空选字填空（用（用“”表示）。表示）。（即（即 既）然既）然 （暮（暮 幕）色幕）色 （拨（拨 拔）拔）打打 （酷酷 裤裤）子子 富富（饶饶 桡桡）严（历严（历 厉）厉）增减笔画增减笔画改变笔画改变笔画与同音字混淆与同音字混淆抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。茂盛茂盛 投降投降 赞叹赞叹 麻雀麻雀胸怀胸怀 既然既然 暮色暮色 拨打拨打 裤子裤子 出塞出塞 富饶富饶 严厉严厉平时还容易写错的字有：平时还容易写错的字有：笼笼（茏茏）罩罩 立即立即（既既）驾驶驾驶（使使）思念思念（恋恋）坚坚（竖竖）定定 问题问题（提提）选择（选择（泽泽）幸福（幸福（幅幅）费（费（废废）力）力（注：括号内为错字）（注：括号内为错字）读一读，体会每组中的两个句子在表达上的读一读，体会每组中的两个句子在表达上的不同。不同。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。把头都磕破了，直淌血。官绅跪地求饶。官绅跪地求饶。第一句话第一句话抓住官绅的神态、动作来描写，将官抓住官绅的神态、动作来描写，将官绅胆小如鼠的丑态展现在读者眼前，描写得具体、绅胆小如鼠的丑态展现在读者眼前，描写得具体、生动；生动；第二句话第二句话简单描写了官绅的动作，简洁明白。简单描写了官绅的动作，简洁明白。第第2 2课时课时蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为扁鹊，你为 什么一声不响就跑掉了？什么一声不响就跑掉了？”第一句话第一句话抓住人物语言进行描写，写出了说抓住人物语言进行描写，写出了说话人的语气、态度；话人的语气、态度；第二句话第二句话是转述句，只是简是转述句，只是简单单地表达了蔡桓侯的意思，更直接明白。地表达了蔡桓侯的意思，更直接明白。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。hunhun文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来 到了拉萨。到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了 拉萨。拉萨。ssbbshsh 第一段话第一段话具体描写了文成公主进藏的过程具体描写了文成公主进藏的过程来表现她来拉萨的艰难；来表现她来拉萨的艰难；第二句话第二句话用用“长途跋长途跋涉涉”这个词对艰难旅程进行了概括。这个词对艰难旅程进行了概括。借助提问借助提问“什么人干什么什么人干什么”提取主要信提取主要信 息，省略具体描写的部分；息，省略具体描写的部分；将直接引语转换为间接引语；将直接引语转换为间接引语；根据句子表达的意思进行提炼概括。根据句子表达的意思进行提炼概括。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。大得竟然像车轮一样。书写提示书写提示字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；字要写在横格中间，不要挨着上下两条线；每一行字的大小、高矮一致；每一行字的大小、高矮一致；字与字的距离差不多，做到整体美观。字与字的距离差不多，做到整体美观。写一段话时，既要写好每个汉写一段话时，既要写好每个汉字，还得提高书写速度，那么字，还得提高书写速度，那么如何如何提高书写速度提高书写速度呢？呢？书写时书写时集中注意力集中注意力。要做到眼要做到眼到、心到、手到。到、心到、手到。掌握正确的运笔方式。掌握正确的运笔方式。坐姿、握笔坐姿、握笔姿势正确，姿势正确，手指与手腕相互配合，通过手指与手腕相互配合，通过手腕的运动带动手指的运动，手指再带手腕的运动带动手指的运动，手指再带动手中的笔。动手中的笔。书写速度均匀书写速度均匀，不要忽快忽慢，不要忽快忽慢，影响整体效果影响整体效果。一句话要连贯地写出来。一句话要连贯地写出来。抄写前抄写前可以先熟悉抄写内容。抄写时可以先熟悉抄写内容。抄写时一次尽一次尽量多看一些内容，不能看一个词语写量多看一些内容，不能看一个词语写一个词语。一个词语。眉清目秀眉清目秀 亭亭玉立亭亭玉立 明眸皓齿明眸皓齿 文质彬彬文质彬彬 相貌堂堂相貌堂堂 威风凛凛威风凛凛 膀大腰圆膀大腰圆 短小精悍短小精悍 容光焕发容光焕发 鹤发童颜鹤发童颜 慈眉善目慈眉善目 老态龙钟老态龙钟mumulnlnbnbnhohohnhnhunhun外貌描写外貌描写日积月累日积月累眉清目秀：眉清目秀：形容容貌俊秀。形容容貌俊秀。亭亭玉立：亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的 美貌。美貌。文质彬彬：文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文原形容人既文雅又朴实，后来形容人文 雅有礼貌。雅有礼貌。词语释义词语释义相貌堂堂：相貌堂堂：形容人的仪表端庄魁梧。形容人的仪表端庄魁梧。威风凛凛：威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。形容声势或气派使人敬畏。膀大腰圆：膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。形容人的身体高大粗壮。短小精悍：短小精悍：形容人身材短小而精明强干。形容人身材短小而精明强干。形容文章、戏剧等篇幅短而有力。形容文章、戏剧等篇幅短而有力。容光焕发：容光焕发：脸上放出光彩，形容精神饱满，或脸上放出光彩，形容精神饱满，或 身体健康。身体健康。鹤发童颜：鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老白白的头发，红红的面色，形容老 年人气色好，有精神。年人气色好，有精神。慈眉善目：慈眉善目：形容仁慈善良的样子。形容仁慈善良的样子。老态龙钟：老态龙钟：形容年老体弱，行动不灵便的样子。形容年老体弱，行动不灵便的样子。填一填填一填图中人物可以用什么词来形容呢？图中人物可以用什么词来形容呢？（）（）（）（）（）文质彬彬文质彬彬白发苍苍白发苍苍威风凛凛威风凛凛说一说说一说 选用几个词语说一段话，描述一个自己选用几个词语说一段话，描述一个自己熟悉的人物。熟悉的人物。我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹，却总铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹，却总是容光焕发，精神气十足。两只小蒲扇似的是容光焕发，精神气十足。两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。外公人高马大，腿脚利大手，长满了老茧。外公人高马大，腿脚利索，走起路来威风凛凛，干起庄稼活来丝毫索，走起路来威风凛凛，干起庄稼活来丝毫不逊于年轻人。不逊于年轻人。示例示例谢谢观看谢谢观看!