20 陀螺 ppt课件+教案+素材-（部）统编版四年级上册《语文》.rar

20 陀螺20 陀螺文本分析：文本分析：这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以“陀螺”为线索，主要记述了作者的一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的故事，作者从中悟到一个深刻的道理，并体会到了成长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以学生自学为主，尝试用略读课文的教学方式来解读本文。教学过程中，一方面要充分发挥学生的主观能动性，让他们转换身份，以教师的角度学习、理解课文内容；另一方面，教师也要做好引导和把关的工作，防止学生过度偏离文章中心或只重细节不重全貌，同时提点学生好的学习策略、学习方法。此外，教师也要做好教学流程的统筹工作，让学生在单位时间内完成学习任务。教学目标：教学目标：1.认识“兵、恨、帅”等 10 个生字（包括 1 个多音字），会写“否、况、败”等 14 个生字，理解重点词语的意思。2.默读课文，理清文章思路，领悟课文讲述的道理。3.继续练习写批注笔记，提高阅读思维能力。教学重点：教学重点：1.学习生字新词，积累好词佳句。2.抓住“我”的情感变化过程，理解课文内容。3.通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。教学难点：教学难点：1.通过人物的动作、语言、神态分析人物心理。2.从情感、含义、修辞等角度赏析文章语言。课时安排：课时安排：1 课时一、激趣导入,引出主题一、激趣导入,引出主题1.出示童年玩具，引导学生讲述有关玩具的故事，调动学生回忆童年游戏时光。导语：导语：今天，咱们先不说学习上的事，来聊聊“玩”怎么样？大家一定有过不少玩具吧？你们平常放学、放假都会玩些什么？现在课桌里或书包里是不是也放着你们的玩具？把它拿出来，跟我们分享分享“玩具的快乐”好吗？（学生畅所欲言，如跳皮筋、踢毽子、下五子棋、玩小汽车模型等，引导学生回忆玩玩具过程中的快乐体验）你们玩的皮筋、毽子这些玩具老师小时候也玩过，除了这些，老师小时候还流行玩悠悠球、弹珠、弹弓、拍画片（展示相关图片或实物）当然，在男孩子中人气最高的玩具就要数陀螺了。你们看，这个就是陀螺。（展示陀螺实物）大家见过它吗？知道怎么玩吗？（学生自由发言，如果有会玩的同学，可以请他上台来进行演示）很好，看来大家都体会到了玩具带来的快乐。2.出示课题，引入课题。过渡：过渡：今天，我们要学习的课文就与“陀螺”这个玩具密切相关，（课件出示课文标题）文章的标题就叫“陀螺”。依据这个标题，请你们猜一猜，作者会写些什么呢？（学生发言，教师给予鼓励，不做正误的评判）大家说了不少内容，那到底是不是这样的呢？我们一起去读课文吧！二、初读课文，检测预习二、初读课文，检测预习1.介绍作者及相关写作背景。高洪波 高洪波 笔名向川，诗人、散文家，1951 年生于内蒙古。1971 年开始发表作品，1984 年加入中国作家协会。历任文艺报新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，中国作家副主编，诗刊主编，中国作协副主席等。代表作品有儿童诗集大象法官鹅鹅鹅喊泉的秘密种葡萄的狐狸，散文集波斯猫柳桃花悄悄话等。2.听音频朗读，一边听，一边学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。3.自读课文，圈出生字新词。4.检测字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，点名学生带头朗读、识记，同桌互相听写，教师相机指导。（2）指导学生归类识字。字谜示例：三国鼎立尽空城。（打一字）（谜底：品）生字加法示例：尤+忄=忧尤+亻=优尤+犭=犹尤+扌=扰尤+鱼=鱿（3）引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范，指导生字书写。书写指导：否否上下结构，上宽大，下窄小，整体居中，“不”下端整体过横中线。帅帅左右结构，左窄右宽，竖撇撇尖伸向短竖左下方，“巾”中竖为悬针竖，略长于左边的竖撇。品品上下结构，第一个“口”在横中线上方，第二、三个“口”分居下半格竖中线左右，第二个“口”略小。丑丑 上窄下宽，竖笔均略向左斜，中间横笔最短，右端不出头，末笔长横平而稳。否帅品丑易错提示：况况部首不要多加一点写成“氵”。尤尤不要漏写右上一点。预预不要左右部写反，左边的“予”不要多加一笔写成“矛”。豪豪横画和撇画较多，不要多写或少写。（4）学生书写练习，教师巡视，纠正坐姿、握笔姿势、书写错误等。5.交流生词，扫清词语障碍。（1）在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，（顾名思义），就是冰上的小家伙。预设：预设：先引导学生逐字理解“顾名思义”的含义，再将字义串联起来，初步揣测词义。然后用“冰尜儿”和“冰上的小家伙”的内容进行验证，获知词语的真实含义。最后查阅词典，准确掌握词语的含义和用法。（2）好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多（妩媚）。预设：预设：教师先解释“妩媚”的意思，并提示学生该词语的使用范围，然后播放“女子妩媚”及“花木妩媚”的视频片段，让学生形象感知该词语的含义。（3）这消息曾使我一整天处于（恍惚）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。预设：预设：先引导学生查字典了解“恍惚”一词有几个义项，然后根据句子的意思确定该词语在句中的具体含义。“恍惚”在字典中有两个义项：神志不清，精神不集中；（记得、听得、看得）不真切，不清楚。引导学生想象，作者听到会获得一个极想得到的礼物时，心思会放在哪里？做其他事情时的精神状态会是怎样？从而明白“恍惚”在句中的正确含义。（4）的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得（不伦不类）预设：预设：学生先根据上下文猜测词语的意思（可能是说陀螺不好看，不像样等），然后查阅字典，进行印证。在理解词义的基础上，教师可进一步设问：这个词语可以用在哪些情境里？能不能试着造句？三、研读课文，重点探究三、研读课文，重点探究1.指名学生分自然段朗读课文，标出段落序号，圈画不懂的地方。2.反复默读，标注感受深刻的地方。3.教师参考“自主学习卡”设问，学生分组交流讨论。自主学习卡自主学习卡（1）填一填：填一填：按照以下提示理清课文思路。说陀螺（）陀螺得陀螺（）陀螺（）陀螺。画一画：画一画：划分文章的段落。（2）品一品：品一品：文中的哪个句子或哪个词语让你感触特别深刻，或令你觉得描写得特别精准？（3）想一想：想一想：本文写的是作者儿时的一段经历，这段经历让他现在依然难忘，作者难忘的是什么？（4）批一批：批一批：围绕童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化？找出相关语句，并在旁边作批注。（5）玩一玩：玩一玩：选一个玩具进行小游戏，思考游戏带给自己的收获。4.汇报展示，品析佳文。（1）填一填，画一画。填一填：按照以下提示理清课文思路。预设：预设：先引导学生找到“说陀螺”和“得陀螺”大致对应的文章段落；然后分析“说”和“得”之间讲述了什么内容，并用一个字进行概括；最后分析“得陀螺”后，“我”又进行了什么活动，文章结尾讲的是什么内容，分别用一个字概括。明确：明确：说陀螺（做）陀螺得陀螺（斗/赛）陀螺（悟）陀螺。画一画：划分文章的段落。预设：预设：引导学生根据前面填写的思路，准确划分段落层次，并概括出段落大意。结构梳理：第一部分（第 13 自然段）：介绍陀螺的别称、制作方法与玩法。第二部分（第 4 自然段）：写“我”削陀螺的经历。第三部分（第 57 自然段）：写叔叔送了“我”一个陀螺作为生日礼物。第四部分（第 811 自然段）：写在斗陀螺时“我”获得了胜利，非常高兴。第五部分（第 1213 自然段）：写“我”从中获得的感受和启发。方法拓展：方法拓展：叙事类文章划分层次，可以按事情发展的顺序来划分，可以按事情的因果关系划分，可以按时间顺序划分，可以按地点转移、转换划分，还可以“情”的变化划分。（2）品一品：文中的哪个句子或哪个词语让你感触特别深刻，或令你觉得描写得特别精准？预设：预设：应引导学生联系之前自身疑惑的语句或做了批注的语句来思考。此处也比较适合做小组讨论。可以点名某小组成员发表看法，教师予以讲解，教导学生品读句子的角度和技巧，再小组内部讨论，然后选择部分小组代表发言。选择相同语句的不同组之间可面对面畅谈各自的见解，形成大致统一的看法。在顺序上应同步课文的叙述顺序。示例：示例：我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。（此句是一个难句。“金兵见到岳家军”指金朝军队被南宋岳飞的军队打败的情景，作者运用这个比喻，形象地刻画出“我”的胜负心。）于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。（椅子腿显然是有用的，此处却说是“废物利用”，显然“我”找木头找得不管不顾快魔怔了，幽默诙谐的语言让文章充满童趣。）大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。（这一句描写了斗陀螺的场面，仿佛是两个武艺高超的人在进行擂台比赛。“摇头晃脑”“挺着肚皮”“不动声色地闪躲”等拟人化的描述极富画面感，读起来生动有趣，“大陀螺”的自信和“鸭蛋”的稳重一一浮现在眼前。）人不可貌相，海水不可斗量。（这是一句俗语，字面意思是说不能以貌取人，如同海水不能用斗来量一样。它告诉我们，不能只根据外貌评估一个人的才能、品性和行为等。）（3）想一想：本文写的是作者儿时的一段经历，这段经历让他现在依然难忘，作者难忘的是什么？预设：预设：先引导学生换位思考，如果是自己，会难忘这段经历里的什么内容？再让学生组织语言，点名回答。学生的发言可能不准确甚至有所偏差，教师应适时予以提示和引导。明确：明确：作者真正难以忘怀的是那时真挚鲜明的情感、天真单纯的童趣和成长的感悟。（4）批一批：围绕童年的陀螺，“我”的心情发生了怎样的变化？找出相关语句，并在旁边作批注。预设：预设：学生先在小组内讨论并画出描写“我”心情的句子，再派代表发言。其他小组有不同意见的，等发言的同学讲完后进行补充或修正，教师做好引导工作。可结合课后练习题 2 的相关内容进行。在理解的过程中，教师可以适当补充形容人物心情的词语。在此基础上，修订之前所作的批注。明确：明确：文中描写“我”心情的句子有多处。因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（“乌云”营造阴沉的氛围，“快乐像燕子一般”找不到了，这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，表达了“我”对陀螺的酷爱之情。）这消息曾使我一整天处于神情恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。（“我”恍惚是因为一直想着它，可见“我”对它充满了期待。）尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上就在马路上一显身手！（“手舞足蹈”“一显身手”等语句充分说明了“我”的快乐和迫不及待。）我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。（“我”心爱的陀螺却被伙伴们嘲笑了，我自然变得沮丧。）这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（感叹句充分说明了“我”此时的激动心情。）（5）玩一玩：选一个玩具进行小游戏，思考游戏带给自己的收获。预设：预设：可选择 24 名学生上台玩玩具（如拍画片等），其余同学观察他们的动作、表情等，用几句话进行场景描述。引导学生从他们的游戏过程中，发现玩得好或玩得差的原因，再进行口头表达。教师可进行一定的游戏指导。最后，把自己的发言用文字记录下来。5.教师提示引读，升华情感体验。教师：教师：抽陀螺的小伙伴们，都爱比个高下。作为一个从小就不甘人后的男孩，“我”更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是（原文：四处寻找木头可仍然不肯住手。）然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此（原文：曾有很长一段时间我的世界堆满乌云飞到一个谁也看不到的地方去了。）“我”的懊恼引起了一位叔叔的注意，他送给“我”如同一枚鸭蛋的陀螺，这枚“鸭蛋”刚一露面，就招来了一顿嘲笑。因为（原文：它长得不伦不类不敢向任何人挑战。）奇怪的是，“我”的陀螺个头虽小，却顽强得出奇，它打败了大陀螺，这不但让“我”尝到了胜利的滋味，还让“我”明白了（原文：人不可貌相，海水不可斗量。）四、课堂回顾，交流收获四、课堂回顾，交流收获1.适当总结本课时教学内容，点评学生的课堂表现。过渡：过渡：玩具不仅能带给我们快乐，还能带给我们无数的思考和启迪。作者通过玩陀螺，明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理；我们通过玩拍画片，明白了“不仅要强攻，还需要智取”的道理。小结：小结：今天这堂课上，我看到了你们的无限可能。2.引导学生交流收获。（1）熟读课文，交流识字经验。（2）摘抄、积累课文中的好词好句。（3）积累有效的自学方法。五、作业设计，巩固提升五、作业设计，巩固提升完成本课对应训练。找准角度，学会作批注师：师：这是某位同学的批注，请大家看看它有没有什么问题。（批注内容：“两只陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手”“刚一接触，又各自闪向一边”“然后重整旗鼓再战”写得真有趣，我觉得可以从描写手法和修辞手法的角度来进行赏析）生 1：生 1：我觉得这个批注非常啰唆。师：师：你的感触非常正确。因为空间的局限，我们在作批注时需要尽量做到语言简洁、精练。那么，上面的这个批注啰唆之处在哪里呢？生 1：生 1：它摘抄了大量的原文，像是好词好句摘抄，不像是作批注。师：师：那你有什么好办法把它改简洁吗？生 1：生 1：可以用圈点的办法，在原文中直接画出相关语句，写上自己的感悟。师：师：很好，你提供了一个作批注时非常常见的技巧圈点法。用圈点法批注时，一般用曲线画文章精辟和重要的语句，用空心圆标注文章难词，用直线标注需要着重领会的语句，用问号标注有疑问的地方。师：师：除了啰唆外，这个批注还有别的问题吗？生 2：生 2：这个批注只写了自己的思考角度，没有写清楚真切的体会和感想。师：师：你的发现也非常正确。批注的目的是留下自己的阅读感受，而不是阅读时的切入点。大家在作批注时也需要注意，不要犯类似的错误。生 3：生 3：这个批注写得不深入，非常浅显，起不了批注的作用。师：师：这位同学说到了重点。批注实际属于文学鉴赏和批评的范畴，所以内容应该是对文字的鉴赏或评价。如果让你们针对这一句写批注，你们会怎么写？生 4：生 4：可以从描写手法来写。这一句采用了动作描写，生动形象。师：师：说得既准确又精练。不错，还可以写些什么呢？生 5：生 5：这一句运用拟人修辞手法，营造激烈的战斗氛围，比赛场面如在眼前。师：师：这是从修辞的角度作旁批。还有同学来补充吗？生 6：生 6：语言简练而精准，大词小用。师：师：这是从语言使用的角度来进行赏析。还有吗？生 7：生 7：让人联想到两位战士阵前对决的场面，趣味盎然。师：师：大家的发言都非常棒。我们由此可知道，在作批注时，要注意语言精练。作批注可以赏析词语、分析心情、辨析写法、品味语言，写出自己对文章的理解与感悟，就能做好批注。赏析：赏析：此教学片段中，教师出示了一个错误的批注例子，通过引导学生分析其中的错误和不足，并一步步进行修订，教会了学生作批注的方法和技巧。借用实例，能够调动学生的积极性，使学生获得直观的感受，自然而然学会作批注。陀螺 是本单元最后一篇课文，同样也是一篇精读课文。这篇课文的选材贴合学生的实际生活，这种乐趣绝大多数学生都能感同身受。考虑到前两课均以教师讲解为主、学生学习为辅，本次教学设计大胆改换重点，以学生自学为主、教师讲解为辅，力求学生将前两课学习到的方法迁移到本课的学习中。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有通过实践，学生才能真正掌握语文学习的方法和技巧。同时，以学生为主角，能极大地提高学生学习的热情，迫使他们主动去思考、去探究。语文学习极大地仰仗于主观思维，而主观思维能力恰恰是最难提升的，本课“放开手”的教学方式能够有效地训练学生的主观思维能力。当然，放手并不意味着什么都不管，“自主学习卡”实际就是给学生搭建了一个大的框架，学生的学习过程就是在给“框架”添砖加瓦。不过，这种尝试也会使课堂上出现各种各样的小意外，需要我做好协调和引导工作。在正式的教学过程中，学生们的参与度都很高，想法也非常多，课堂氛围相比我主讲时要热闹得多，可以说基本达到了本次教学的目的。要注意仔细观看笔画顺序哦！要注意仔细观看笔画顺序哦！2020 陀螺陀螺点击汉字跳转学习！点击汉字跳转学习！丑丑溃溃椅椅恨恨帅帅尤尤预预旋旋况况败败兵兵品品否否豪豪部首：部首：口口 结构：结构：上下上下组词：组词：是是否否 否否决决形近字：形近字：歪歪字义：字义：不。不。不如此，不然。不如此，不然。笔顺：笔顺：fufu上大下小，结构紧凑。上大下小，结构紧凑。“不不”略扁，撇伸展。略扁，撇伸展。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品pp否极泰来否极泰来丑丑豪豪部首：部首：方方 结构：结构：左右左右组词：组词：旋旋转转 凯凯旋旋形近字：形近字：旅旅字义：字义：旋转，转动。旋转，转动。返回，归来。返回，归来。笔顺：笔顺：xuxu n n左小右大。右下左小右大。右下部撇收捺舒展。部撇收捺舒展。xuxu n n旋风旋风否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：冫冫 结构：结构：左右左右组词：组词：情情况况 实实况况形近字：形近字：祝祝字义：字义：表示更进一层，况表示更进一层，况且，何况。且，何况。情形。情形。笔顺：笔顺：kuku nn左部点、提呼应，左部点、提呼应，右部竖弯钩舒展。右部竖弯钩舒展。后鼻音后鼻音否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：八八 结构：结构：上下上下组词：组词：兵兵士士 兵兵器器形近字：形近字：乒乒字义：字义：战士，军队。战士，军队。武器。武器。指军事或战争。指军事或战争。笔顺：笔顺：bnbn后鼻音后鼻音上部第二横长伸，下上部第二横长伸，下部撇、点收笔齐平。部撇、点收笔齐平。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：贝贝 结构：结构：左右左右组词：组词：失失败败 打打败败形近字：形近字：财财字义：字义：在战争或竞赛中失败（跟在战争或竞赛中失败（跟“胜胜”相对）。相对）。使失败；打败（敌使失败；打败（敌人或对手）。人或对手）。凋谢；枯萎。凋谢；枯萎。笔顺：笔顺：b b i i“贝贝”末笔为点，末笔为点，“攵攵”的捺舒展。的捺舒展。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：木木 结构：结构：左右左右组词：组词：椅椅子子 靠靠椅椅形近字：形近字：倚倚字义：字义：椅子。椅子。笔顺：笔顺：yy左窄右宽。左窄右宽。“可可”横长托上。横长托上。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：亻亻 结构：结构：左右左右组词：组词：仍仍旧旧 仍仍然然形近字：形近字：奶奶字义：字义：仍然。仍然。依照。依照。频繁。频繁。笔顺：笔顺：r r nn左窄右宽。左窄右宽。后鼻音后鼻音否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：尢尢 结构：结构：独体独体组词：组词：尤尤其其 尤尤为为形近字：形近字：龙龙字义：字义：更，尤其。更，尤其。特异的，特异的，突出的。突出的。怨恨，归咎。怨恨，归咎。笔顺：笔顺：y y u u首横不宜过长，撇长首横不宜过长，撇长伸，竖弯钩圆润有力。伸，竖弯钩圆润有力。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：忄忄 结构：结构：左右左右组词：组词：怨怨恨恨 悔悔恨恨形近字：形近字：很很字义：字义：仇视，怨恨。仇视，怨恨。悔恨，不称心。悔恨，不称心。笔顺：笔顺：h h n n“忄忄”竖要挺直，右竖要挺直，右部末笔略顿出捺脚。部末笔略顿出捺脚。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：巾巾 结构：结构：左右左右组词：组词：元元帅帅 帅帅才才形近字：形近字：师师字义：字义：英俊，潇洒，漂亮。英俊，潇洒，漂亮。军队中最高的指挥员。军队中最高的指挥员。笔顺：笔顺：shushu i i左边竖短小，竖撇舒左边竖短小，竖撇舒展；右边的长竖为悬展；右边的长竖为悬针竖。针竖。翘舌音翘舌音否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：页页 结构：结构：左右左右组词：组词：预预习习 预预备备形近字：形近字：顶顶字义：字义：预先，事先。预先，事先。笔顺：笔顺：y y 左右宽窄相当。左右宽窄相当。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：氵氵 结构：结构：左右左右 组词：组词：溃溃败败 溃溃散散形近字：形近字：馈馈字义：字义：溃败，溃散。溃败，溃散。肌肉组织腐肌肉组织腐烂。烂。（水）冲破（堤坝）。（水）冲破（堤坝）。突破（包围）。突破（包围）。笔顺：笔顺：kuku 否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪“贵贵”的的“口口”宜宜扁，末横要长，末扁，末横要长，末笔点要有力。笔点要有力。部首：部首：口口 结构：结构：上下上下组词：组词：品品位位 品品质质形近字：形近字：晶晶字义：字义：辨别好坏；品评。辨别好坏；品评。物品。物品。等级。等级。种类。种类。品质，品质，品行。品行。笔顺：笔顺：pnpn三个三个“口口”都是上宽都是上宽下窄，下部左下窄，下部左“口口”略小些。略小些。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：乛乛 结构：结构：独体独体组词：组词：美美丑丑 丑丑陋陋形近字：形近字：亚亚字义：字义：丑陋；不好看。丑陋；不好看。叫人厌恶或瞧不起的。叫人厌恶或瞧不起的。笔顺：笔顺：chuchu横折的折向左倾斜，横折的折向左倾斜，里面横短，末横稍长。里面横短，末横稍长。翘舌音翘舌音否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪部首：部首：亠亠 结构：结构：上下上下组词：组词：豪豪杰杰 文文豪豪形近字：形近字：毫毫字义：字义：具有杰出才能的人。具有杰出才能的人。气气魄大，直爽痛快。魄大，直爽痛快。指有钱指有钱有势。有势。笔顺：笔顺：h h o o上窄下宽。下部左边上窄下宽。下部左边三撇中最后一撇较长。三撇中最后一撇较长。否否况况败败仍仍恨恨旋旋兵兵椅椅尤尤帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时你们童年时都玩过哪些有趣的游戏？你们童年时都玩过哪些有趣的游戏？2020 陀螺陀螺冰尜儿冰尜儿 榆木榆木 嵌入嵌入 妩媚妩媚 铁钉铁钉否则否则 旋转旋转 况且况且 绰号绰号 角锥角锥鼻涕鼻涕 开裆裤开裆裤 士兵士兵 岳家军岳家军 冰尜儿冰尜儿 榆木榆木 嵌入嵌入 妩媚妩媚 铁铁钉钉否则否则 旋转旋转 况且况且 绰号绰号 角锥角锥鼻涕鼻涕 开裆裤开裆裤 士士兵兵 岳家军岳家军 dndnbnbn 读一读读一读字词识记字词识记失败失败 椅子椅子 恍惚恍惚 尤其尤其 恨不得恨不得 嘲笑嘲笑 帅气帅气 预料预料 挑衅挑衅 扭身扭身 彻底彻底 溃败溃败 辉煌辉煌 品尝品尝 荣誉荣誉 丑陋丑陋 由衷由衷 自豪自豪 失失败败 椅子椅子 恍惚恍惚 尤其尤其 恨恨不得不得 嘲笑嘲笑 帅帅气气 预料预料 挑衅挑衅 扭身扭身 彻彻底底 溃溃败败 辉煌辉煌 品尝品尝 荣荣誉誉 丑丑陋陋 由衷由衷 自自豪豪 hnhnshuishuichchkukuyychuchuhohobibi钉钉兵兵败败恨恨帅帅彻彻溃溃誉誉丑丑豪豪否否 旋旋况况 兵兵 败败尤尤恨恨 帅帅预预 溃溃品品 丑丑豪豪写一写写一写椅椅 将下列字按结构分类。将下列字按结构分类。独体字：独体字：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：旋旋况况败败椅椅恨恨帅帅预预溃溃否否兵兵品品豪豪尤尤丑丑根据词语的意思，根据词语的意思，从从文中找出这些词语。文中找出这些词语。（）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的）：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。样子。（）：借端生事，企图引起冲突或战争。）：借端生事，企图引起冲突或战争。（）：心里别扭；懊悔烦恼。）：心里别扭；懊悔烦恼。（）：失败之后，重新集合力量再干。）：失败之后，重新集合力量再干。（）：）：形容女子、花木等姿态美好可爱。形容女子、花木等姿态美好可爱。兴致勃勃兴致勃勃挑衅挑衅懊恼懊恼重整旗鼓重整旗鼓妩媚妩媚词语解释词语解释说陀螺说陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺（）陀螺）陀螺削削得得斗斗悟悟整体感知整体感知这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？试着这篇文章写了关于陀螺的哪些内容？试着填一填。填一填。（）介绍了）介绍了“冰尜儿冰尜儿”的制作与玩法。的制作与玩法。（）“我我”削陀螺的经历。削陀螺的经历。（）“我我”过生日，叔叔送了过生日，叔叔送了“我我”一只陀螺。一只陀螺。（）“我我”的小陀螺战胜了大陀螺。的小陀螺战胜了大陀螺。（）“我我”从玩陀螺中收获的感悟。从玩陀螺中收获的感悟。4 48-128-125-75-71-31-31313填一填填一填你能按照文章的思路划分层次吗？你能按照文章的思路划分层次吗？课文品读课文品读第第2 2课时课时自主阅读实践，借助批注理解课文内容。自主阅读实践，借助批注理解课文内容。内容、写法、启示、批评、质疑内容、写法、启示、批评、质疑自主批注自主批注 合作解疑合作解疑 再作批注再作批注 加深理解加深理解 在我的故乡，陀螺不在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作叫陀螺，叫作“冰尜儿冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的，顾名思义，就是冰上的小家伙。小家伙。在我的故乡，陀螺不在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作叫陀螺，叫作“冰尜儿冰尜儿”，顾名思义，就是，顾名思义，就是冰上的冰上的小家伙小家伙。介绍陀螺在故乡的名称及含义。介绍陀螺在故乡的名称及含义。玩的地点玩的地点 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠是冰面。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠否则转不了多少圈，尖部就会开裂。否则转不了多少圈，尖部就会开裂。玩的时间玩的时间所用材料所用材料特特色色之之处处木头木头 柳木柳木 榆木榆木使用寿命使用寿命松木松木 枣木枣木 梨木梨木否则转不了多少圈否则转不了多少圈 尖部就会开裂尖部就会开裂第第3 3自然段写出了大陀螺和小陀螺的区别，也写出自然段写出了大陀螺和小陀螺的区别，也写出了玩这两种陀螺的不同乐趣，试着将区别和乐趣了玩这两种陀螺的不同乐趣，试着将区别和乐趣批注出来，帮助理解。批注出来，帮助理解。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫的绰号叫“角锥角锥”，意思是小且细。抽打，意思是小且细。抽打“角角锥锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。体重个大体重个大 占上风占上风小陀螺小陀螺小且细小且细在于抽鞭子在于抽鞭子体重个大体重个大小且细小且细大孩子玩大孩子玩特点特点玩的人玩的人玩的场所玩的场所玩的目的玩的目的小孩子玩小孩子玩 马路上马路上（一起玩）（一起玩）自家院子自家院子（单独玩）（单独玩）对战取胜对战取胜抽鞭子抽鞭子 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，兵见到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来拿来“废物利用废物利用”了。为此不知挨了多少责骂，了。为此不知挨了多少责骂，可仍然可仍然不肯住手。不肯住手。说明说明“我我”好胜心强。好胜心强。表现了表现了“我我”的执着。的执着。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。也看不到的地方去了。比喻比喻，形象地写出了，形象地写出了“我我”求而不得求而不得的郁闷、难过。的郁闷、难过。这种懊恼终于引起了长辈的注意这种懊恼终于引起了长辈的注意。我。我的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应的叔叔，一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。陀螺英武的风姿。过渡句，引出叔叔送过渡句，引出叔叔送“我我”陀螺一事。陀螺一事。得陀螺一整天处于恍惚的状态一整天处于恍惚的状态 真实细腻地刻画了真实细腻地刻画了“我我”对新陀螺无比期盼的心理。对新陀螺无比期盼的心理。叔叔送叔叔送“我我”的陀螺是怎样的呢？的陀螺是怎样的呢？“不错不错”体现在哪些方面？体现在哪些方面？“我我”的心情怎样？的心情怎样？惊喜之情溢于言表。惊喜之情溢于言表。叔叔的礼物不错叔叔的礼物不错!这只陀螺不是人工削这只陀螺不是人工削出来出来的，而是一位的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。枚鸭蛋。尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手恨不得马上在马路上一显身手!做工、外形不一般。做工、外形不一般。这只陀螺不是人工削这只陀螺不是人工削出来出来的，而是一位的，而是一位木工木工在旋床上旋出来的在旋床上旋出来的，圆且光滑圆且光滑，如同一如同一枚鸭蛋枚鸭蛋。尤其当我看到这枚尤其当我看到这枚“鸭蛋鸭蛋”的的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手恨不得马上在马路上一显身手!由衷喜爱，极其高兴。由衷喜爱，极其高兴。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。一毫与同伴相斗的能力。我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝看不出一丝一毫与同伴相斗的能力一毫与同伴相斗的能力。前一刻恨不得马上前一刻恨不得马上“一显身手一显身手”，刚一露，刚一露面就被嘲笑，此时面就被嘲笑，此时“我我”的心情着实尴尬，只的心情着实尴尬，只好自己玩自己的。好自己玩自己的。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了狠狠地撞上了!然而，然而，“我我”的陀螺还是被挑衅了的陀螺还是被挑衅了拟人拟人，形象地写出了大陀螺的不可一，形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。世，烘托出大陀螺主人的傲慢。奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。之地的对手面前，彻底溃败了。交代斗陀螺的结果，真是交代斗陀螺的结果，真是出人意料。出人意料。大陀螺大陀螺彻底溃败了彻底溃败了 这真是个辉煌的时刻这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了说，也足以陶醉许久了。获胜后，获胜后，“我我”的心情如何？的心情如何？反复强调获得的胜利，反复强调获得的胜利，“我我”欢欣欢欣鼓舞的样子跃然纸上。鼓舞的样子跃然纸上。我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。给了我极大的欢乐和由衷的自豪。随便随便丑鸭蛋丑鸭蛋 这真应了一句古话：人不可貌相，海这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。水不可斗量。结尾揭示出平凡小事中结尾揭示出平凡小事中包含的朴实道理，引发读者包含的朴实道理，引发读者共鸣与深思。共鸣与深思。这真应了一句古话：这真应了一句古话：人不可貌相人不可貌相，海海水不可斗量水不可斗量。交流对交流对“人不可貌相，海水不可斗量人不可貌相，海水不可斗量”这句话这句话的批注和理解。的批注和理解。这这句句话话告告诉诉我我们们不不可可以以仅仅仅仅只只看看外外表表去去估估量量一一个个人人的的潜潜质质，就就像像海海水水不不可可以以用用斗斗去去衡衡量量一一样样。我我们们既既不不能能以以貌貌取取人人，也也不不能能仅仅凭凭表表象象而轻视、小看别人。而轻视、小看别人。说陀螺，回忆往事说陀螺，回忆往事削陀螺，心情懊恼削陀螺，心情懊恼得陀螺，高兴极了得陀螺，高兴极了斗陀螺，欢乐自豪斗陀螺，欢乐自豪悟陀螺，深受启发悟陀螺，深受启发玩中学（玩中学（）板书设计板书设计课文主题课文主题 本文本文主要通过回忆童年时主要通过回忆童年时“我我”用小陀螺战胜大用小陀螺战胜大陀螺陀螺的经历，分的经历，分享自己享自己从中从中获得的启示获得的启示人不可人不可貌相，海水不可斗量貌相，海水不可斗量。拓展发散拓展发散一、给加点字选择正确的拼音，打一、给加点字选择正确的拼音，打“”“”。妩媚（妩媚（w fw f）旋转（旋转（xin xunxin xun）溃败（溃败（u kuu ku）挑衅（挑衅（xn xn)xn xn)金兵（金兵（bn bnbn bn）嵌入（嵌入（qin qn)qin qn)课堂练习课堂练习二、给下列句子中加点的词换个说法，二、给下列句子中加点的词换个说法，意思保意思保 持不变。持不变。1.1.奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!（）2.2.然而世间许多事都是不可预料的然而世间许多事都是不可预料的。（。（）3.3.一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。一个大陀螺的主人，开始傲慢地向我挑衅。（）预测预测高傲高傲坚强坚强 三三、按要求写句子、按要求写句子。1.1.这只陀螺不是人工削这只陀螺不是人工削出来出来的，而是一位木工的，而是一位木工在旋床上旋出来的在旋床上旋出来的。(用加点的词造句）用加点的词造句）_ 2.2.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。（仿写拟人句）（仿写拟人句）_ _ 我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。我不是迷了路，而是山林景色让我乐而忘返。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。默读课文，在你体会比较深的地方作批注。示例：示例：（1 1）“这时你看吧，两只旋转的陀这时你看吧，两只旋转的陀螺螺直到其中一方被撞翻才告一段落。直到其中一方被撞翻才告一段落。”批注：批注：小伙伴们斗陀螺的场面真是精彩。两小伙伴们斗陀螺的场面真是精彩。两只陀螺好像两名勇猛的战士在搏斗，互不相让。只陀螺好像两名勇猛的战士在搏斗，互不相让。课后习题课后习题 （2 2）“然而一个孩子无论如何然而一个孩子无论如何飞到飞到一个谁也看不到的地方去了。一个谁也看不到的地方去了。”批注：批注：“我我”多想有一只高质量的陀螺，多想有一只高质量的陀螺，可是自己却削出来不出来，可以想见可是自己却削出来不出来，可以想见“我我”的心情会多么懊恼。的心情会多么懊恼。读下面的句子，体会读下面的句子，体会“我我”心情变化的过程。心情变化的过程。因此，曾有很长一段时